2 Дошкільнята недостатньо вміють вибудовувати рольові діалоги Мета для педагогів: збагатити ігрові навички у дітей в розвитку сюжетосложения; підвищити рівень знань у батьків про сюжетно-рольової гри; забезпечити взаємодію з сім'ями вихованців, залучити батьків і дітей до виконання творчих завдань. проблема:
3 сформувати у дітей уміння грати в сюжетно - рольову гру «Кафе»; розвивати у дітей рольові діалоги; стимулювати фантазію і уяву. Мотивація: дізнатися історію створення кафе, пограти в сюжетно-рольову гру з батьками Мета для дітей:
4 Мета для батьків: проявити творчі здібності в ході співпраці за проектом; взяти участь в спільному заході «Сюжетно - рольова гра« Кафе »».
5 Розвивати і збагачувати сюжет гри в «Кафе». Закріплювати вміння словесно позначати ігрову роль. Засвоїти норми і правила етикету. Реалізовувати специфічні рольові дії відповідно до загального ігровим задумом. Розвивати парне взаємодія; формувати елементарні рольові діалоги. Вчити дітей підбирати предмети - заступники і атрибути для гри, змінювати предметно - розвиваюче середовище. Виховувати у дітей дружні взаємини в грі. завдання:
6 Вивчення літератури Консультації для батьків Завдання для батьків Підготовчий етап:
7 Основний етап: Основний етап: Мета: виявити початкові знання дітей про кафе - сфері послуг громадського харчування. На початку провели «мозковий штурм». Що ми знаємо про кафе?
8 Виставка сімейних фоторепортажів «Як ми ходили в кафе»
9 Пізнавальні заняття: «Історія кафе», «Сучасне кафе»
10 Розвиток мовлення «Кафе« Ласунка »»
11 Заняття з ліплення "Кондитерські вироби» (із солоного тіста)
12 Заняття з художнього і ручної праці «Страви на будь-який смак»
13 Атрибути до сюжетно рольовій грі виготовлені батьками і дітьми
14 Організація ігрового простору Ігрова діяльність дітей
15 Засідання сімейного клубу на тему: Сюжетно - рольова гра «Кафе» Розподіл ролей
16 Сюжетна лінія гри
17 Розширення діапазону ролей з метою передачі ігрового досвіду дітям. Роль аніматора виконує дорослий
18 «Солодкий стіл» по закінченню гри
19 Підсумковий мозковий штурм
20 Заключний етап: Гра - фантазування
21 ЗА ЧАС ПРОВЕДЕННЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ІГРОВОГО ПРОЕКТУ простежується ІНТЕГРАЦІЯ ОСВІТНІХ ОБЛАСТЕЙ: КОМУНІКАЦІЯ, ПОЗНАНИЕ, ХУДОЖНЬО-ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ. Результат: Збагатилася сюжетна лінія гри. Діти отримали нові знання, навчилися домовлятися і розподіляти ролі, вибудовувати рольові діалоги, проявили творче самовираження. Батьки активно взяли участь в проектній діяльності, розвинули партнерські відносини зі своїми дітьми.