ПИТАННЯ, ЩО НАС ХВИЛЮЮТЬ - Чи можу я бути тренером? - Який розмір групи найбільш оптимальний? - Яка оптимальна тривалість тренінгу? - Що таке правила групи? - Які методи роботи з групою найбільш ефективні? Психологічний термін «тренінг» походить від англійського «to train »- навчати, тренувати, дресирувати. У цьому посібнику терміни «семінар» і «тренінг» рівнозначні. Так само як поняття «тренер» і «провідний», «мікрогрупах» і «мала група» .У ШИРОКОМУ СЕНС ТРЕНІНГ ЦЕ: - пізнання себе і навколишнього світу; - зміна «Я» через спілкування; спілкування в довірчій атмосфері і неформальній обстановці; - ефективна форма роботи для засвоєння знань; - інструмент для формування умінь і навичок.
ХОРОШИЙ ВЕДУЧИЙ: володіє необхідною, цікавою і достовірною інформацією знає основи вікової психології і фізіологііумеет працювати з аудиторією і знає, як її зацікавити; володіє навичками ведення группи.Все результати тренінгу неможливо оцінити відразу послеего завершення. Результати можуть проявитися набагато пізніше, коли людина, яка пройшла навчання, реалізує отримані знання та навички в реальних життєвих сітуаціях.Оценка ефективності тренінгаНа замітку. Придбання власного досвіду є основою процесу пізнання під час тренінгу.
Розмір групи 20 осіб - максимальне число учасників, при якому можливе створення атмосфери довіри. Будь-якій людині простіше довіритися малій кількості людей.
Що такоеправіла групи? Для того щоб тренінг був тренінгом, потрібні спеціальниеправіла. Правила - це закони групи, за якими вона живе під час всього тренінга.Правіла приймаються всією групою разом з тренером на самому початку роботи. Вони потрібні для створення такої обстановки, щоб кожен учасник: - міг відкрито висловлюватися і виражати свої почуття і погляди; - не боявся стати об'єктом глузування і критики; - був упевнений в тому, що все особисте, що обговорюється на занятті, не вийде за межі групи; - отримував інформацію сам і не заважав отримувати її іншим
Методи роботи з групою Читання (10% засвоєння) Аудіо- візуальні засоби (20% засвоєння) .Використання наочних посібників (30% засвоєння) .Обсужденіе в групах (50% засвоєння) Навчання практикою дії (70% засвоєння) Виступ в ролі навчального ( 90% засвоєння).
Етапи проведення тренінгу Етап 1 Я посадила людей в коло, створюю атмосферу доверія.Етап 2 Роблю інформаційне занурення Етап 3 Створюю механізми зворотного связіЕтап 4 Запускаю ігрове або конструктивно-ділове взаімодействіеЕтап 5 Завершую роботу. Підводжу підсумки спільно з групою. Головне правило тренінгу - постійне усвідомлене участь у взаємодії всіх учасників групи.