Обговорення результатів дослідів.
Що ви спостерігали?
З тілами живої або неживої природи відбувалися зміни? (1 і 2 досвід - тіла живої природа; 3 досвід - тіло неживої природи)
Як називають відбуваються явища. Назвіть явища? (Випаровування)
Випаровування (на слайді) - це пароутворення, що відбувається з поверхні рідини при будь-якій температурі.
Знайдіть визначення в підручнику (випаровування - перехід води з рідкого стану в пар) - с. 24
Учитель. У наших дослідах випаровування відбувалося з поверхні шкіри, листа і скла. У природі вода випаровується з поверхні суші, океану, з листя рослин, з шкіри тварин.
Який висновок можна зробити? (В тілах живої і неживої природи відбуваються одні й ті ж фізичні процеси)
Учитель. Але виникає питання: навіщо живій істоті потрібно втрачати воду, без якої прожити неможливо? Висловіть свої припущення (припущення учнів).
Знайдіть в підручнику відповідь на це питання. Чи збігається він з вашими припущеннями? (Виявляється, завдяки випаровуванню організми захищають себе від перегріву. Але для організму не байдуже, скільки води випаровується. Організми регулюють кількість випаровується води) - с. 24.
При засудженні результатів дослідів - всі учні заповнюють щоденник дослідника - робочий зошит -
с. 10 (всі три досвіду повинні бути заповнені).
Вийшовши в літній спекотний день з річки, ви відчуваєте прохолоду, це відчуття посилюється в вітряну погоду. Поясніть, чому це відбувається?
Вранці на траві з'явилися крапельки роси. Якою буде день, холодний або теплий?
Чому вчителі фізкультури наполягають, щоб учні після уроку обов'язково переодягалися?
Який суп охолоне швидше: жирний або пісний?
У Мексиці водиться цікава ящірка. Часто вона дуже сильно витріщається очі. Як ви думаєте, коли саме і чому?
Учитель: Який висновок ми можемо з вами зробити? (Висловлювання учнів)
На слайді. Висновок. Живі організми, на відміну від тіл неживої природи, регулюють відбуваються в них фізичні процеси, пристосовуючись до умов навколишнього середовища.
Обговорення результатів дослідів.
Що ви спостерігали?
З тілами живої або неживої природи відбувалися зміни? (1 і 2 досвід - тіла живої природа; 3 досвід - тіло неживої природи)
Як називають відбуваються явища. Назвіть явища? (Випаровування)
Випаровування (на слайді) - це пароутворення, що відбувається з поверхні рідини при будь-якій температурі.
Знайдіть визначення в підручнику (випаровування - перехід води з рідкого стану в пар) - с. 24
Учитель. У наших дослідах випаровування відбувалося з поверхні шкіри, листа і скла. У природі вода випаровується з поверхні суші, океану, з листя рослин, з шкіри тварин.
Який висновок можна зробити? (В тілах живої і неживої природи відбуваються одні й ті ж фізичні процеси)
Учитель. Але виникає питання: навіщо живій істоті потрібно втрачати воду, без якої прожити неможливо? Висловіть свої припущення (припущення учнів).
Знайдіть в підручнику відповідь на це питання. Чи збігається він з вашими припущеннями? (Виявляється, завдяки випаровуванню організми захищають себе від перегріву. Але для організму не байдуже, скільки води випаровується. Організми регулюють кількість випаровується води) - с. 24.
При засудженні результатів дослідів - всі учні заповнюють щоденник дослідника - робочий зошит -
с. 10 (всі три досвіду повинні бути заповнені).
Вийшовши в літній спекотний день з річки, ви відчуваєте прохолоду, це відчуття посилюється в вітряну погоду. Поясніть, чому це відбувається?
Вранці на траві з'явилися крапельки роси. Якою буде день, холодний або теплий?
Чому вчителі фізкультури наполягають, щоб учні після уроку обов'язково переодягалися?
Який суп охолоне швидше: жирний або пісний?
У Мексиці водиться цікава ящірка. Часто вона дуже сильно витріщається очі. Як ви думаєте, коли саме і чому?
Учитель: Який висновок ми можемо з вами зробити? (Висловлювання учнів)
На слайді. Висновок. Живі організми, на відміну від тіл неживої природи, регулюють відбуваються в них фізичні процеси, пристосовуючись до умов навколишнього середовища.