Як уроки трудового навчання зробити запам'ятовуються і несхожими один на одного?
Які різноманітні технології використовувати вчителю, щоб, працюючи з пластиліном, створювати нові образи? Про це піде розмова в матеріалі Тетяни Проснякова. У статті використано фрагмент уроку вчителя Олени Мухіної, м.Сочі.
Устаткування. Підручник Т. Проснякова «Творча майстерня» для 4-го класу (Видавництво «Навчальна література» Корпорації «Федоров»); пластилін; різак; картон.
Цій темі можна присвятити один-два уроки. Перший урок - освоєння нового прийому, для якого знадобиться спеціальний інструмент - різак. Другий урок - відпрацювання прийому, створення художнього образу.
На першому уроці важливо обговорити всі тонкощі цієї технології.
1. Вибір сюжету. На лівому малюнку приведена композиція «Весна». Можна поговорити про те, які прикмети весни ми бачимо в природі, запропонувати дітям на вибір кілька весняних тем: верба, проліски, мімоза.
2. Підготовка основи. Основою може служити кольоровий картон або металізований картон (внутрішня поверхня пакетів з-під молока або соку).
3. Вибір кольору всіх трьох шарів роботи.
4. Технологія намазування. Дітям вже знаком спосіб намазування одного шару. Можна кожен шар розрівнювати через папір (хоча це не обов'язково). Однак верхній шар повинен вийти рівним і гладким. З досвіду минулих уроків діти повинні знати, через який папір краще всього розгортати пластилін, і принести її. Папір має бути гладкою. Крім того, кожен повинен мати циліндричний предмет для розкочування (клеїть олівець, маленьку качалку і ін.).
5. Технологія різьблення по пластиліну. Різак краще приготувати заздалегідь з стаканчика з-під йогурту. Потренуватися виконувати різьблення можна на будь-якому шматку пластиліну. Важливо навчитися робити вузькі борозенки, для чого двома пальцями заминаються складка на краю різака і круглі виїмки - вони виконуються гладкою стороною, без складки. Можна мати два різака, а можна працювати двома сторонами одного і того ж.
6. Нанесення ескізу. На підготовленій основі намічати ескіз можна зубочисткою або тонкою паличкою.
7. Виконання роботи. Після деякого тренування робота не представляє труднощі. У процесі її виконання у дітей іноді виникає бажання змінити ескіз, додати деталі, що цілком природно.
8. Варіанти робіт. Ці нескладні обриси вчитель може виконати на дошці. Також бажано приготувати малюнки і фотографії цих рослин.
А. Верба. Основа - зелений або коричневий картон. Пластилін: нижній шар - коричневий, середній - жовтий або білий, верхній - блакитний або рожевий
Б. Проліски. Основа - металізований картон. Пластилін: нижній шар зелений, середній - білий, верхній - блакитний
В. Мімоза. Основа - зелений картон. Пластилін: нижній шар - зелений, середній - жовтий, верхній - білий, блакитний, рожевий
фрагмент уроку
Учитель. Сьогодні ми з вами познайомимося з новим видом рельєфу. Він називається сграффито. Відкрийте, будь ласка, підручники на сторінці 58 і прочитайте про цю техніку.
Діти виконують завдання.
- Що ж таке сграффито?
Максим. Це слово італійського походження. Це така техніка багатошарового процарапуванії, при якій відкривається нижній шар, який іншого кольору.
Учитель. Так, це один із способів монументального живопису та оздоблення стін. При прошкрябуванням зіскоблювати кілька тонких різнокольорових шарів штукатурки. Сграффіто застосовується і в кераміці. Там цією технікою називається соскабливание верхнього глиняного шару.
Артем. Сграффіто схоже на контррельєфи, тому що зображення виходить не опуклим, а навпаки. А ще це схоже на різьбу по дереву.
Учитель. Дякуємо. Зазвичай для різьблення по дереву використовують спеціальні інструменти. Нам такі складні інструменти для роботи не знадобляться. Ми будемо користуватися Резачки який вам пропонувалося зробити з стаканчика з-під йогурту. Я просила вас заздалегідь виготовити резачок будинку. Бачу, що все ви впоралися з цим завданням. Як ви це зробили?
Юля. Ми відрізали від стаканчика верхню частину. Вийшов стаканчик, тільки трохи нижче. Цей стаканчик ми розрізали на дві рівні частини. Вийшов резачок, схожий на совочок для піску, тільки без ручки.
Учитель. Добре, а з якого ще матеріалу можна зробити такий інструмент?
Льоша. Його можна зробити, якщо відрізати нижню частину маленької пластикової пляшки, а потім розрізати цю частину навпіл, як у стаканчика з-під йогурту. Але у цього Резачки стінки будуть товщі, не такі гострі. Їм буде важче працювати.
Андрій. Можна також розрізати одноразовий пластиковий стаканчик. Так теж вийде добре, але такий резачок буде м'якше, ніж з стаканчика з-під йогурту, він може погнутися, якщо шари пластиліну будуть товстими.
Учитель. Добре. Давайте потренуємося працювати Резачки робити борозенки і виїмки. Що потрібно підготувати для тренувальної роботи?
Віра. Треба на основу намазати два різнокольорових шару пластиліну і прокатати їх через папір. А потім на цій заготівлі вчитися процарапивать.
Учитель. Будь ласка, можна приступати до тренування.
Діти починають працювати.
Учитель. Скажіть, будь ласка, вийдуть такі борозенки за допомогою стека або зубочистки?
Коля. Чи не вийдуть.
Учитель. Чому ти так думаєш?
Коля. А я спробував так зробити. Коли ми Резачки працюємо, то весь пластилін, який ми виймаємо, виявляється в Резачки тому краю виїмок і борозенок виходять рівними. А зубочистка весь пластилін виносить наверх. По краях борозенок виходять цілі гірські хребти з пластиліну.
Учитель. Дякуємо. Давайте подивимося, як зроблений пейзаж, зображений в підручнику.
Рита. На дно коробочки від цукерок намазали спочатку коричневий пластилін, потім зелений, а зверху ще й жовтий. Потім, напевно, намітили злегка стеком малюнок, а потім по намічених лініях вирізали Резачки борозенки. Вийшло дуже красиво і незвично.
Ліза. Ти ще не сказала, що самий верхній шар пластиліну прокатали через папір, щоб він гладенький був.
Льоша. А навіщо треба три шари пластиліну? Можна було б і двома обійтися. Так набагато швидше вийде.
Женя. Вийде швидше, але гірше. Ось подивися: ти коли з трьома шарами працюєш, у тебе виходить на жовтому фоні не просто зелений малюнок, а на денці кожної виїмки ще й трошки коричневого просвічує. Як би на жовтому тлі двоколірні цятки. Так набагато оригінальніше виходить.
Учитель. Добре, а як ви думаєте, чому для цієї роботи обрано саме жовтий фон?
Крістіан. А тому, що настрій створюється радісне. Здається, що вся картинка освітлена яскравим сонечком.
На другому уроці діти вже використовують набуті навички різьблення по пластиліну. Акцент повинен бути зроблений на виразності роботи. Необхідно ретельно продумати форму основи, колірні поєднання, рамку для картини. Щоб зробити урок цікавим, пізнавальним, поетичним, щоб створити атмосферу творчості і натхнення, вчителю пропонується використовувати різний додатковий матеріал до уроку. Розповідь вчителя (і дітей) може вестися по ходу виконання роботи.
Діти можуть придумати і свої композиції з квітами. Айстри або хризантеми можна розташовувати вертикально, горизонтально, в колі, в овалі, в прямокутнику. Можна скласти з них букет або помістити в вазу.
Тетяна Проснякова,
Олена МУХИНА
м Сочі