В даний час особливістю сучасного стоматологічного освіти є пріоритет практичної спрямованості в підготовці випускників. Поряд з фундаментальними знаннями, творчим клінічним мисленням і широким світоглядом випускника ринок праці вимагає від випускників здатності до самостійної лікарської діяльності і виконання на високому професійному рівні всіх мануальних навичок.
В даний час існує величезна проблема в забезпеченні навчального процесу тематичними хворими. Значно знизилася кількість пацієнтів, які бажають навіть під контролем викладача брати участь в студентському прийомі.
Особливістю нашої лікарської спеціальності є можливість відпрацювання багатьох практичних навичок студентами стоматологічного факультету з використанням фантомів. У студента з'являється унікальна можливість навчитися чітко, точно проводити лікарські маніпуляції на фантомі, що є посередником між пацієнтом і майбутнім лікарем. Крім того фантом дозволяє без шкоди для здоров'я пацієнта робити помилки, без яких неможливий шлях початківця лікаря, і виправляти їх.
Навчання студентів основним мануальним навичкам, що забезпечує проведення лікувальних і профілактічес-ких заходів за програмою підготовки лікаря-стоматолога загальної практики, є однією з першорядних завдань кафедри ортопедичної стоматології [1,2].
З метою створення умов для вирішення завдань розробки системи підготовки практичних навичок студентів з ортопедичної стоматології на фантомах відповідно до програми спеціальності на кафедрі ортопедичної стоматології був організований фантомний клас на 30 робочих місць. Він був обладнаний робочими столами, портативними стоматологічними бормашинами «RamPro-150», пластмасовими фантомами щелеп зі знімними зубами, електрошпателем, витратними матеріалами.
Основними видами практичних навичок в період проходження фантомного навчання є: препарування зубів під вкладки, кульшових штифтові вкладки, різні види штучних коронок і мостовидних протезів, зняття анатомічних відбитків, виготовлення воскових базисів з оклюзійними валиками, проведення параллелометра, моделювання каркаса бюгельного протеза, постановка штучних зубів .
Схема практичних занять з навчанням фантомним навичкам з ортопедичної стоматології має наступний вигляд: перевірка вихідного рівня знань по даній темі-демонстрація виконання практичної навички викладачем (еталон, стандарт) -чітка завдання студенту-самостійна робота студента-порівняння виконаного завдання зі стандартом-оцінка-обговорення допущених помилок і при можливості їх усунення - повторення виконання мануального навички студентом з доведенням його до стандарту-визначення рівня засвоєння вивченого матері ла.
Однак, для освоєння студентом необхідного обсягу мануальних навичок і формування фундаменту лікарської діяльності недостатнім є навчання навичкам на базі кафедр. Базою для навчання студентів загальнолікарської і спеціалізованим практичним навичкам стає Центр практичних навичок, в якому проходять навчання студенти 1-5 курсів стоматологічного факультету [3].
Крім стандартних фантомів, студентам надаються для роботи розроблені в Університеті гіпсові фантоми щелеп з пластмасовими зубами у вигляді зубного ряду (КСОФ-1).
При вивченні практичних навичок з ортопедичної стоматології викладач демонструє методики обстеження пацієнтів і інші, необхідну додаткову клініці, практичні навички, маніпуляції. Після цього студенти відпрацьовують методики на фантомах в Центрі практичних навичок. Студенти вчаться знімати лещата з фантомів щелеп. Після відпрацювання навичок на фантомі щелеп студенти допускаються до препарування на фантомі голови людини.
Препарування під різні види ортопедичних конструкцій проводиться на фантомах КСОФ-1.
Таким чином, робота на фантомах дозволяє студенту освоїти необхідні вміння, не завдаючи шкоди здоров'ю людини, навчити працювати відповідно до сучасних алгоритмами надання допомоги, підвищити рівень виконання складних медичних маніпуляцій, оцінити ефективність власних дій.
Сценарний підхід до навчання, моделювання клінічних ситуацій значно підвищує засвоюваність умінь і піднімає навчання на якісно новий рівень освіти.
Пропонуємо вашій увазі журнали, що видаються у видавництві «Академія природознавства»
(Високий імпакт-фактор РИНЦ, тематика журналів охоплює всі наукові напрямки)
Міжнародний журнал експериментального освіти
Служба технічної підтримки - [email protected]
Відповідальний секретар журналу Бізенкова М.Н. - [email protected]
Матеріали журналу доступні на умовах ліцензії Creative Commons «Attribution» ( «Атрибуція») 4.0 Всесвітня.