Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.
подібні документи
Говоріння як вид мовленнєвої діяльності. Відомі методи навчання говорінню на іноземній мові, труднощі їх застосування на середньому етапі. Психологічні і фізіологічні характеристики учнів середніх класів. Розробка вправ по говорінню.
Методика формування мовних навичок. Основні принципи навчання говорінню. Ситуативність як один з головних принципів навчання говорінню. Комунікативне навчання на початковому етапі. Говоріння - мета і засіб комунікативного навчання.
Мета навчання говорінню. Діалогічна і монологічне мовлення. Психологічна характеристика говоріння як виду мовленнєвої діяльності. Функції іншомовного спілкування. Комунікативні завдання говоріння, їх види. Сутність понять "ситуація", "ситуативність".
Роль мотивації при навчанні говорінню. Фактори, що визначають успішність навчання говорінню. Різновиди і характеристики діалогічного мовлення. Основні методи, прийоми і мовні вправи для розвитку умінь непідготовленою мови в малих групах.
Навчання говорінню як виду мовної діяльності на середньому етапі вивчення англійської мови. Труднощі при навчанні говорінню. Загальні вимоги до організації інтерактивних форм роботи. Організація працездатною, комунікабельною навчальної групи.
Особливості школярів молодших класів. Навчання говорінню на молодшому етапі навчання. Роль технічних засобів під час навчання іноземних мов у школі. Вимоги до сучасних презентацій. Технологія використання презентацій для навчання говорінню.
Говоріння як мета навчання. Умови функціонування мови. Загальна характеристика говоріння. Психофізіологічні механізми говоріння. Етапи роботи над мовним матеріалом при навчанні говорінню. Взаємозв'язок говоріння з аудіюванням, читанням і письмом.
Теоретичні основи навчання говорінню англійською мовою. Особливості говоріння іноземною мовою як виду мовленнєвої діяльності. Монолог як одна з форм говоріння. Система вправ для навчання дітей іншомовного монологічного вислову.
Навик говоріння як вид мовленнєвої діяльності. Специфіка контролю різних навичок в усному мовленні. Використання тестової методики при навчанні читання текстів різних стилів в старших класах. Аудіювання як засіб для розвитку самоконтролю.
Поняття тексту як основи для навчання, його характерні ознаки та риси, що пред'являються вимоги. Взаємозв'язок навчання читання та говоріння на основі тексту. Цілі і завдання, технологія навчання говорінню на середньому етапі навчання іноземної мови.