Сучасна наука все більш повно охоплює різноманітні відносини і зв'язку людини зі світом. <.>
Людина вивчається то як продукт біологічної еволюції - вид Homo sapiens, то як суб'єкт і об'єкт історичного процесу-особистість, то як природний індивід з притаманною йому генетичною програмою розвитку і певним діапазоном мінливості. Виключно важливе значення має дослідження людини як основної продуктивної сили суспільства, суб'єкта праці та провідної ланки в системі «людина-машина», як суб'єкта пізнання, комунікації та управління, як предмета виховання і т. Д.
Подібного різноманіття підходів до вивчення людини ще ніколи не знала історія науки. Все більшого різноманіття аспектів-тов людинознавства - специфічне явище сучасності. <.>
В даний час складається складно розгалужена система теоретичного і практичного людинознавства, значення якого для майбуття людства не менше велике, ніж значення фундаментальних наук про природу.
Друга особливість полягає в усі зростаючому диференціації наукового вивчення людини, поглибленої спеціалізації окремих дисциплін і їх дробленні на ряд все більш приватних навчань. Нарешті, третя особливість сучасного наукового розвитку характеризується тенденцією до об'єднання різних наук, аспектів і методів дослідження людини в різні комплексні системи, до побудови синтетичних характеристик людського розвитку.
С4. Спираючись на текст і обществоведческие знання, поясніть, чому значення людинознавства для майбуття людства не менше велике, ніж значення фундаментальних наук про природу. Наведіть три пояснення.
21. Перед Вами текст «з помилками». Що в ньому Вам здається вірним, а що ні? Виступите з критикою спірних або хибних положень.
«У структурі наукового знання виділяють два рівні - емпіричний і теоретичний. Емпіричне, або дослідне, знання - це знання конкретних фактів. Воно накопичується тільки шляхом спостережень. Спостерігаючи який-небудь об'єкт, людина може встановити його об'єктивні характеристики, властивості. Так, багаторічні спостереження за Венерою дозволили встановити наявність на ній щільного шару атмосфери. Близький до спостереження експеримент, але він вже не дає чистого знання, тому, що тут людина втручається в єство досліджуваного об'єкта: поміщає в невластиву предмету середу, відчуває в екстремальних умовах і т.д. Таким чином, отримується в ході експерименту знання лише умовно можна вважати справжнім, об'єктивним.
На теоретичному рівні наука ще далі відходить від дійсності. Тут використовуються поняття, за якими немає ніяких реальних об'єктів: абсолютно тверде тіло, ідеальний газ, матеріальна точка. Тому факти оскаржити важко, а теорії спростовуються легко. За кілька десятиліть існування науки в ній змінилося кілька десятків теорій, причому кожна наступна повністю спростовувала попередню »
22. Відомий мореплавець Магеллан шукав найкоротший шлях до Індії. Він користувався карткою, де було вказано протоку, що з'єднує Атлантичний і Тихий океани. Однак в зазначеному на карті місці Магеллан протоки не виявив. Тоді, вивчивши опису, залишені його попередниками, він припустив, що ця протока має бути південніше. Він досліджував кожну бухту, кожен затоку - і виявив протоку (згодом названий його ім'ям) між материком і архіпелагом Вогняна Земля.
Які методи наукового пізнання застосував Магеллан? Вкажіть три методи.
2. Ознайомтеся з думкою Л. де Бройля:
Люди, які самі не займаються наукою, досить часто вважають, що науки завжди дають абсолютно достовірні положення; ці люди вважають, що науковці роблять свої висновки на основі незаперечних фактів і бездоганних міркувань і, отже, впевнено крокують вперед, причому виключена можливість помилки або повернення назад. Однак стан сучасної науки, так само як і історія наук в минулому, доводять, що справа йде зовсім не так.
А як справи, продовжите думку французького фізика. Наведіть приклади з будь-яких областей наукового знання для ілюстрації своєї думки.