Сарбіна Світлана Веніамінівна
вихователь д / с №171
АНО ДО «« Планета дитинства «Лада»
Мета. Ознайомити дітей з таким явищем, як сонячні зайчики, вміти використовувати отримані знання в повсякденному житті.
- Привернути увагу дітей до такій фізичній явищу, як переломлення / відображення сонячного світла.
2. Активізувати дослідницьку діяльність дітей, спрямовану на пошук різних способів використання дзеркал для заломлення / відображення сонячного світла.
3. Спонукати дітей до міркувань, здогадів, гіпотез в процесі використання дзеркал для заломлення / відображення сонячного світла.
4. Розвивати творчу активність і спонукати дітей до вигадування ігрових ситуацій, що вимагають використання сонячних зайчиків.
5. Розвивати міжособистісні відносини дітей з однолітками і дорослими.
Інтерактивні технології. "Ланцюжок", "Робота в малих групах".
«Сонячний зайчик» Н. Матвєєва
- Пісні: «Сонечко» Слова Е. Руженцева
«Сонячний дощик» Слова М. Савельєва
«Сонечко» Музика Олександра Єрмолова, слова Вадима Борисова
«Весела пісенька» Музика Олександра Єрмолова, слова Вадима Борисова
«Пісенька про сонечко» - Філіпенко А. / Волгіна Т.
«Пусть всегда будет солнце» Слова: Ошанін Л. музика: Островський А.
«Пісенька про сонечко» Слова Т.Волгіной, музика А.Філіппенко
- загадки
- потішки
- Живопис: Костянтин Богаєвський. «Кораблі. Вечірнє сонце »
Айвазовський І. К. «Схід сонця в Феодосії»
- Що таке сонце? (Сонячна система, корона, затемнення)
- Значення сонця в природі (кругообіг води, фотосинтез, тепло, вплив на погоду)
- Значення для людини Інтерактивна технологія "Ланцюжок" (тепло, вирощування продуктів харчування: растеневодство, тваринництво, електроенергія)
- Використання в науці (сонячна енергія)
- Користь (виробляє вітамін Д, електроенергія, тепло)
Шкода (випромінювання, опіки, теплової, сонячний удар, шкоду для зору, магнітні бурі, пожежонебезпека в суху погоду)
- Створення моделі Сонячної системи з пап'є-маше
- Малювання «Ласкаве сонечко»
- Виставка малюнків «Сонячні зайчики»
- Спортивна розвага «Сонце, повітря і вода-наші вірні друзі!»
- Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли? »
- Виготовлення дзеркальця для мами (ліплення)
- Придумування ігрових ситуацій з використанням сонячних зайчиків:
«Показати Червону Шапочку шлях до бабусиної хатинки»
«Налякати вовка» сонячними зайчиками заважати вовку напасти на козеня.
«Веселі старти» змагання сонячних зайчиків.
- Винахідницька задача: управляти «зайчиком», грати, переміщати; пускати «зайчиків» в приміщенні, де немає яскравого світла.
- Конструкторська завдання: обговорювати, чому «зайчики» не з'являються, якщо немає яскравого світла.
- Дослідницька завдання: придумати, які ще поверхні можуть відбивати сонячне світло.
- Прогнозна завдання: виявити позитивний і негативний вплив сонця на людину.
- Завдання з добудовується умовою: що буде, якщо зловити дзеркалом промінь і направити в потрібному напрямку?
Мета. Зацікавити дітей майбутньою діяльністю.
1. Стимулювати пізнавальні мотиви здійснення експерименту з сонячними зайчиками
2. Збагачувати чуттєву сферу
3. Накопичувати інформацію про сонце, сонячних зайчиків
Педагог зацікавлює дітей даним явищем, розмірковуючи разом з дітьми, підводить їх до розуміння того, що таке сонячний зайчик, які його властивості та основні характеристики.
Загадка К. Чуковського:
Лежить, лежить копієчка у нашого колодязя.
Хороша копієчка, а в руки не дається.
Підіть приведіть чотирнадцять коней,
Підіть покличте п'ятнадцять силачів!
Нехай вони спробують копієчку підняти,
Щоб Машенька копієчкою могла б пограти!
І коні прискакали, і силачі прийшли,
Але маленькій копієчки не підняли з землі,
Чи не підняли, не підняли і зрушити не могли.
Вірш Н. Матвєєвої «Сонячний зайчик»
Я зайчик сонячний, снують
За фіранкам в тиші,
Квіти шпалер на стіні.
Я зайчик сонячний, дражливий!
І якщо кинуся я бігти,
Даремно зайчик справжній
Мене намагається наздогнати!
За золотистим кілець диму,
По дахах, гаях, вітрила
Біжу, прив'язаний незримо
Променем сходу до небес.
Вірш А. Бродського «Сонячні зайчики»
Скачуть побігайчик сонячні зайчики.
Ми кличемо їх - не йдуть.
Були тут - і немає їх тут.
Стриб, стриб по кутах.
Були там - і немає їх там.
Де ж зайчики? Пішли.
Ви ніде їх не знайшли?
Устаткування. дзеркальця різної форми для всіх дітей і дзеркало побільше для вихователя, предмети з гладкою поверхнею, що відображають сонячне світло (фольга, скло, годинник, вода, металеві предмети, CD-диск)
Мета: Активізувати дослідницьку діяльність дітей, спрямовану на пошук різних способів використання дзеркал для заломлення / відображення сонячного світла.
- Створити умови для оволодіння способами використання зеркалдля заломлення / відображення сонячного світла.
- Спонукати дітей до міркувань, здогадів, гіпотез в процесі використання дзеркал для заломлення / відображення сонячного світла.
Вихователь наочно демонструє це явище, після чого діти можуть поекспериментувати:
Як отримати сонячний зайчик? (Надіслати дзеркало на сонці так, щоб вихідний промінь потрапив на стіну у вигляді сонячного зайчика)
Крім цього, діти самі виявлять, що якщо немає сонця (закрити щільно штори), то це буде неможливо.
Брати різної форми дзеркала і спостерігати за зміною освітленості кімнати. Використовувати інші поверхні для отримання сонячних зайчиків (годинник (скло), вода, металеві предмети)
Досвід № 3. (Інтерактивна технологія "Робота в малих групах")
Згадати загадку про копієчку.
Діти розповідають про те, що копієчку не могли підняти з-за того, що це був сонячний зайчик.
Проблемна ситуація: У нас хворіє лялька Маша. Зараз вона в своєму будиночку. Ми з вами граємо, а вона одна. Давайте ми з вами цю «копієчку» спробуємо віднести Маші. Але як ми її піднімемо? По особливому. Ми з вами багато дізналися про сонячних променях, давайте подумаємо, чи можуть вони помочьнам? Як?
Діти пропонують свої варіанти, йде обговорення.
Рішення проблемної ситуації. Щоб перенести «копієчку», необхідно встатьв певному положенні і направити промінь на будиночок (щоб сонячний промінь поламав і потрапив в будиночок до Маші).
Перша дитина підставляє дзеркальце під сонячний промінь.
- «Копеечка» лежить тепер не на підлозі, а на дзеркальце. Потім промінчик відскочив від нього і полетів прямо до Машенькіна дому. Так вотбеда: вікно Машенькіна кімнати з іншого боку. Що ж робити?
Друга дитина бере дзеркало і встає біля кута будиночка. Ловить дзеркальцем промінчик від дзеркала першу дитину, направляючи його в сторону вікна Машенькіна кімнати. Там промінчика уже чекає третя дитина: підхоплює своїм дзеркалом промінчик і направляє його в кімнату Марійки.
Мета. Використовувати отримані знання і вміння в самостійній практичній діяльності
- Забезпечити формування самостійності, ініціативності та здатності оцінювати свою діяльність і діяльність іншої людини
- Удосконалювати вміння здійснювати пошук інформації
- Розвивати творчу активність і спонукати дітей до вигадування ігрових ситуацій, що вимагають використання сонячних зайчиків.
- У куточок експериментування:
- Дзеркала різної форми;
- Різні гладкі поверхні, що дають сонячних зайчиків (скло, фольга, метал).
- Виставка малюнків «Сонячні зайчики»
- Виготовлення дзеркальця для мами (ліплення)
- Придумування ігрових ситуацій з використанням сонячних зайчиків:
- «Показати Червону Шапочку шлях до бабусиної хатинки»
- «Налякати вовка»: сонячними зайчиками заважати вовку напасти на козеня.
- «Веселі старти»: змагання сонячних зайчиків.