«Академічний мультиплікатор» є результатом роботи над програмою позитивних змін, - що необхідно зробити, щоб університет відповідав швидкоплинні світу XXI століття і яку роль в цьому мають відігравати бібліотека, факультети і академічні спільноти університету? Відповідь, яку дає проект «Академічний мультиплікатор». полягає в тому, що академічній спільноті необхідно фокусувати увагу на феномени володіють сильним мультиплікаційним ефектом. На думку розробників проекту, саме книжкова культура може виступити основою для винаходу нових практик культурного і освітнього розвитку наукових товариств, що об'єднує в собі в стійкій формі традиційність і нове, стабільність і зміни.
Проект «Академічний мультиплікатор» спрямований на реалізацію пріоритетних завдань діяльності Сургутского державного педагогічного університету з розробки та використання інноваційних освітніх технологій у підготовці фахівців, розвиток академічного самоврядування, наукових досліджень студентів, залучення позабюджетного фінансування для реалізації наукових, освітніх і культурних проектів.
О 16:00 на базі факультету (рекреації четвертого поверху корпусу №3) була відкрита «Територія вільної думки», де студентам було запропоновано участь у трьох спеціалізованих секціях (секції були організовані у вільному доступі, таким чином, за цей час можна було відвідати всі лекції):
- Територія дивною науки (Філіппова Д.І. рекреація №1, студентське кафе «Екватор»);
- Територія логіки (Некрасов В. Л. рекреація №2, культурний центр «Твоє простір»);
- Територія саморозвитку (Власова О.В. рекреація №3, книжкова інсталяція).
Ольга Володимирівна Власова познайомила з книгою «Вийти із зони комфорту» Брайана Трейсі. Слухачі осягали способи і основні правила можливостей саморозвитку і підвищення своєї ефективності. В кінці бесіди кожному був запропонований маленький експеримент, суть якого полягала в тому, щоб застосувати 21 спосіб, описаний в книзі, на власному досвіді і поділитися отриманим результатом.
Лекція В'ячеслава Лазаревича була спрямована на метод «Теорія ігор». В'ячеслав Лазарович запропонував студентам розібрати дві ситуації, які необхідно було вирішити за допомогою цього методу - наприклад, як відповісти на занятті, якщо ти не знаєш матеріалу, але тобі потрібна оцінка? Студенти активно пропонували свої рішення і, як наслідок, зацікавилися цією темою. Альтернативою книгам викладач запропонував фільм «Ігри розуму», автобіографія вченого-основоположника цього методу - Дж. Неша. В кінці лекції студенти активно задавали свої запитання.
Попереду Вас чекає безліч цікавих подій!
Слідкуйте за новинами!