Ольга Семенова
Проект «Трудівниця бджола»
Актуальність проблеми. під час прогулянки діти побачили бджолу. Реакція хлопців була неоднозначною. Частина дітей висловили радість і непідробний інтерес, інші - злякалися. Були й такі хлопці, які запропонували знищити комах. Думки розділилися. В ході бесіди з'ясувалося, що знання дошкільнят про бджіл дуже мізерні. Таким чином, виникла проблема. «Чи потрібні бджоли? Користь чи шкода вони приносять? »Участь дітей в проекті дозволить сформувати уявлення про бджіл, їх користь чи шкоду; розвинути творчі здібності і пошукову діяльність.
створення умов для розвитку пізнавальних і творчих здібностей дітей в процесі реалізації освітнього проекту «Трудівниця бджола».
Завдання проектної діяльності:
• формувати у дітей елементарні уявлення про бджіл, їх будову, способи пересування;
• формувати навички дослідницької діяльності.
• розвивати емоційну чуйність;
• розвивати комунікативні навички;
• виховувати дбайливе ставлення до всього живого;
Вид проекту. довгостроковий груповий дослідний проект з заданим результатом і елементами творчості для дітей 5 - 6 років.
Термін. шість місяців.
Учасники проекту. діти старшої групи, батьки вихованців, вихователі, вузькі фахівці (музичний керівник).
Умови реалізації проекту. зацікавленість дітей і батьків, регулярність і систематичність роботи.
Реалізація проекту здійснюється через всі види дитячої діяльності.
Дитяча діяльність Форми роботи
Рухова Рухливі ігри. «Ведмідь і бджоли». «Дупло і вулик». «Летить - гуде, села - мовчить».
Ігрові вправи. «Бджілка перелітає з квітки на квітку» (стрибки з обруча в обруч, «Бджілки збирають нектар» (човниковий біг з предметами, «Круговий» танець бджоли.
Ігрові ситуації. «Ведмідь лізе у вулик». «Ведмідь тікає від бджіл».
Гімнастика. «Веселі бджілки»
Повітряні ванни. «Бджілки прокинулися»
Ігрова Сюжетно - рольові ігри. «Бджоли в небезпеці». «На пасіці». «Магазин« Бджоляр ».
Ігри з мовним супроводом. «Села бджілка на квітку, захитався стеблинка»; «Ми невтомно літаємо»
Театралізовані ігри. «Дружна сімейка»
Продуктивна Малювання. «Наповни стільники медом». «Забавні бджілки».
Аплікація. «Дружні бджілки»
Конструювання. «Вулик» (з м'яких модулів)
Читання художньої літератури Читання. К. Ушинський «Бджілки на розвідці». «Казка про м'яту» К. Чуковський «Муха Цокотуха». М. Бородицька «Розмова з бджолою». Саша Чорний «Солодкий медок». Абдула Аліша «Нечкебіль».
Прислів'я, приказки. «Де квітка, там і медок». «Гущі меду немає, ніж з лісового кольору».
Питання та відповіді.
Пізнавально - дослідницька Спостереження. зовнішній вигляд, поведінка, чим займаються.
Екскурсія. по ділянці дитячого саду і за його межами (яких комах зустріли)
Розгляд рослин - медоносів (кульбаба, медунка, липа)
Вирішення проблемних ситуацій. Чому бджола може вжалити?
Дидактичні ігри. «Четвертий зайвий». «Так чи не так». «Бджілки збирають мед». «Кубик рубик». «Маленький і великий». «Скільки комах на галявинці». «Збери картинку».
Дослідження. мед, стільники, віск.
Експерименти. з воском, з медом.
Класифікація. «Комахи». «Квіти»
Комунікативна Бесіди. Яку користь приносять бджоли. Як бджола захищається. Чим харчується бджола. Близькі родичі бджіл (джміль, оса, шершень). Лікувальні властивості меду. Медоносні рослини.
Розповідь з особистого досвіду Олі У. «Мій дідусь бджоляр»
Складання і відгадування загадок.
Словотворчість. твір історій дітьми.
Спільні дії в квітнику.
• діти повинні мати найпростіші уявлення про деякі особливості зовнішнього вигляду бджоли (форма тіла, кількість ніг, наявність крил, засоби пересування (літає, повзає, що видаються звуках (дзижчить, де і як зимують;
• знати про користь чи шкоду, яку приносять людям і рослинам;
• знаходити подібності та відмінності бджоли і оси. бджоли і джмеля;
• складати описовий розповідь про комаху з використанням опорної схеми.
План проведення проекту:
1. Підготовчий етап
2. Практична діяльність
Схема здійснення проекту:
На 1 етапі проекту вела пошукову роботу по підбору матеріалу з даної теми. Визначила мету і завдання проекту. склала план. З використанням ігрової ситуації сформулювали перед дітьми завдання. До групи прилітає бджілка і розповіла дітям про те, що всі її бояться, а деякі навіть хочуть її знищити. Бджілка просить про допомогу. Як же допомогти пчёлке знайти друзів?
Ми запропонували пчёлке залишитися в нашому дитячому садку і пообіцяли розібратися в її проблемі, а для цього нам необхідно дізнатися все про бджіл. як живуть, чим займаються, як захищаються.
Бджілка з радістю погодилася залишитися у нас в групі, тим більше, що в нашій групі багато картинок, іграшок та виробів з бджілками і вона не буде сумувати за домівкою.
У роботу над проектом залучили і батьків, яким було запропоновано взяти участь у творчій виставці виробів, оформлення історій, придуманих дітьми.
Підсумком 1-го етапу став план-схема проекту. перед дітьми поставлена проблема, яку треба буде розв'язати.
На 2 етапі проекту для реалізації поставлених завдань застосовували найрізноманітніші форми роботи з дошкільнятами. заняття, екскурсії, бесіди, словотворчість, сюжетно-рольові ігри, дидактичні ігри, продуктивна діяльність (малювання, ліплення, аплікація, конструювання) і ін.
Читали різні твори про бджіл, становили невеликі оповідання, Оля розповіла про свого дідуся Пасічник і про його працю.
До нас в групу приходили гості. медсестра Ганна Юріївна, вона розповіла про лікувальні властивості меду; кухар Надія Іванівна розповіла про те, в які страви можна додавати мед і для чого.
У вільній діяльності з будівельного матеріалу і з м'яких модулів конструювали вулики і пасіку, а потім всі дружно обігравали споруди.
Підсумок 2-го етапу. У дітей сформувалося уявлення про бджіл. їх зовнішні особливості, спосіб життя, про користь, яку приносять людині і рослинам.
Спільно робимо висновок. бджоли - це корисні комахи. Всі продукти, які виробляють бджоли, дуже корисні. У них багато вітамінів і мікроелементів. Бджіл знищувати не можна!
Підсумкове заняття «Трудівниця бджола»
Інтеграція освітніх областей:
Здоров'я. ознайомлення з цілющими властивостями меду.
Фізична культура. рухливі ігри, динамічна пауза.
Безпека. закріплення правил поведінки в природі.
Пізнання. систематизувати знання дітей про бджіл.
Праця. виховання акуратності в роботі з тестом.
Музика. знайомство з класичними творами.
Художня література. розвивати образне мислення за допомогою прислів'їв, загадок, віршів про бджіл.
Соціалізація. виховувати вміння працювати і відпочивати в колективі.
Комунікація. диференціація звуку «Ж». розвиток інтонаційної виразності мовлення в інсценуваннях, активізація в мовленні прикметників.
На 3 етапі відбулася відкрита презентація проекту.
Разом з гостями - кумедними і веселими бджілками - підвели підсумки проекту. закріпили раніше отримані знання, а так само грали, співали, танцювали, читали вірші. До кінця заняття дітям було запропоновано самим спекти медові пряники. Діти відчували себе комфортно, невимушено, весело.
Результати роботи над проектом:
Проект «Трудівниця бджола» став яскравим прикладом взаємодії всіх учасників виховно - освітнього процесу. дітей, батьків, педагогів.
Встановлено партнерські відносини з батьками.
Досвід роботи представлений колегам.
Конспект заняття з екологічного виховання на тему «Комахи. Бджола. »" ЧУДЕСНИЙ ПОДАРУНОК "Завдання: • уточнити уявлення дітей про бджіл, їх відмінності від інших комах; • формувати уявлення про те.
Сімейний короткостроковий інформаційно-пошуковий міні-проект «Наші імена» Міні - проект «Наші імена» Проект сімейний, короткостроковий, інформаційно-пошуковий. Мета: «Живе» спілкування дітей, батьків і вихователів.
Проект: «Літній дощик, він який?» Короткостроковий музично-пізнавальний проект. У проекті брали участь: Музичні керівники Мадоу "Дошкільний навчальний заклад № 11" м Курчатов, Курської обл. - Степанова Н. Г. Нагорна Н. А. Вихователі.
Проект «Казка в музиці» Проект короткостроковий. Спільна діяльність педагогів, дітей та їх батьків Короткостроковий проект «Казка в музиці» для підготовчої групи Музичного керівника Новосьолової Л. Є. Учасники проекту: музичний.
