Муніципальне бюджетне освітня установа
«Андріївська основна загальноосвітня школа»
МБОУ «Андріївська ЗОШ»
Завдання екологічного виховання підростаючого покоління висувається сьогодні в якості однієї з найважливіших. Витоки сучасних проблем в екології - в бездумному і жорстокому ставленні людини до природи. Епоха НТП призвела до виснаження і забруднення природного середовища, причому з кожним десятиліттям протиріччя у взаємодії суспільства і природи загострюються.
Вирішити ці проблеми можна тільки з переходом суспільства на гуманістично орієнтований тип зв'язку з природою.
А починати роботу зі зміни суспільної свідомості необхідно з дитинства.
Один з основних принципів нашого табору - шанобливе ставлення до природи. Сьогодні існування живої природи поступово зникає. У наш час гостро постали питання збереження навколишнього середовища. І необхідно це не стільки для природи, скільки для виживання людини.
Наша програма допоможе хлопцям оцінити значення природи в житті кожного і зрозуміти, що ми і кожен з нас в змозі зробити, щоб захистити і зберегти навколишній світ.
Ця програма допоможе оживити розуміння навколишньої природи. Дізнатися, як забруднення впливають на нашу навколишнє середовище проживання, і як ми можемо допомогти зупинити його.
В аспекті екологічного виховання дітей надзвичайно плідно звернення до традиційної культури. Відродження народних традицій та проведення свят народного календаря в школі - прикмета нашого часу (свято «Берізки: дівочі хороводи, ритуальні ігри, пісні, загадки; свято« Купала »: значення води, вогню, землі в цей час; дитячі ігри, пов'язані з цим святом, наприклад «гори, гори ясно» і ін.)
Звернення до фольклорних пісень та ігор дає простір для дитячої фантазії. Ліплення птахів і тварин з пластиліну, створення аплікацій з природного матеріалу, малювання під музику допомагає дітям з'єднати з образами природи власні емоції і переживання, одухотворити, оживити їх в своїй свідомості.
Природа, відображена в свідомості дитини в живих поетичних образах, - це перший вагомий крок у вихованні гуманного ставлення до неї в майбутньому.
Залучення дітей до вікових традицій свого народу - природний шлях їх екологічного виховання.
Велика увага в цій програмі приділяється здоров'ю. Серед елементів, важливих для здоров'я, - правильне харчування, фізичні вправи і турбота про тіло.
Хлопці дізнаються, як правильно харчуватися, як розробити комплекс власних гімнастичних вправ, знайомляться з проблемами наркоманії та т. Д. Поступово хлопці усвідомлюють свій обов'язок допомагати іншим людям.
Умови участі в програмі: добровільність, взаєморозуміння. посадова субординація.
Робота з соціумом. фельдшерський пункт, сільська бібліотека, будинок культури. ЦВР
Проведення табірної зміни обумовлено необхідністю:
· Продовження навчального процесу в умовах літа;
· Проблема річної зайнятості дітей;
· Зміцнення здоров'я учнями.
При написанні програми педагогічний колектив керувався принципами, закладеними у виховній системі школи:
· Принцип морального ставлення один до одного, до навколишнього світу;
· Принцип творчого ставлення до справи;
· Принцип добровільності участі в справах;
· Принцип урахування вікових особливостей дітей;
· Принцип доступності обраних форм роботи.
Мети.
- виховувати у школярів розуміння взаємозв'язків між людиною, суспільством і природою;
- формувати естетичне ставлення дітей до навколишнього середовища і праці, як джерела радості і творчості людей;
- дати хлопцям уявлення про Землю як про унікальний витвір Всесвіту, про природу планети, про вплив людини на природу, про способи спілкування людини з природою;
- виховувати екологічну культуру учнів: дбайливе ставлення до зелених насаджень, птахів, тварин, сприяти процвітанню флори і фауни в мікросередовищі;
- зміцнення здоров'я;
- створення системи цікавого, різноманітного за формою і змістом відпочинку та оздоровлення дітей,
Для досягнення цих цілей необхідно вирішити такі завдання.
- організація цікавого, повноцінного відпочинку дитини.
- створення умов для розкриття і розвитку творчого потенціалу кожного.
- організація спільної діяльності дітей і дорослих.
- надання методичної та практичної допомоги в організації і проведенні заходів.
- формування самостійності і відповідальності за свою діяльність.
- вдосконалення системи організації позаурочної діяльності дітей.
- створення умов для розвитку інтелектуальних, комунікативних, фізичних здібностей учасників програми;
Передбачувані результати програми.
Беручи участь в даній програмі, діти зможуть:
® підвищити рівень екологічних знань;
® переглянути свою позицію по відношенню до навколишнього середовища, зрозуміти значущість здорового способу життя;
® навчитися бачити унікальність і красу навколишнього світу, грамотно використовувати природні ресурси;
® використовувати отримані знання на практиці.
Спільна діяльність об'єднує дітей в «Екос». Працюючи в творчих групах, займаючись дослідницькою діяльністю. діти поступово зближуються і між ними зав'язуються дружні відносини.
На початку зміни необхідно зацікавити дітей екологічною діяльністю. Для цього можна використовувати анкетування. одночасно дозволяє виявити дітей, зацікавлених напрямком «людина-природа». На цьому етапі реалізації програми необхідно якомога більше приділяти уваги справах та ігор екологічного спрямування: екологічні ігри, екскурсії, прогулянки із заслуховуванням оповідань і легенд, колективні творчі справи, посвята. Крім цього, слід враховувати пору року, так як літо дає більш широкі можливості для знайомства з природою.
Особлива підготовка дітей до участі в програмі не потрібно, підлітки втягуються в діяльність поступово.
# 9679 ;. Принцип взаємодії з природою. Протягом всієї зміни підліток взаємодіє з навколишнім світом. Працюючи в загонах, беручи участь в екскурсіях, займаючись дослідницькою діяльністю, кожен день на прогулянках він вчиться бачити красу природи. При взаємодії з природою він усвідомлено стає її частиною і співвідносить себе з нею. Принцип взаємодії є одним з головних принципів цієї програми.
# 9679 ;. Принцип міжособистісного взаємодії. Для досягнення високих результатів необхідні сприятливі взаємини в колективі, які дозволять в повній мірі використовувати знання, вміння і навички. Тому дана програма побудована з урахуванням принципу міжособистісного взаємодії. Принцип колективної творчості. Даний принцип використовується для реалізації отриманих знань, самоактуалізації, досягнення поставлених цілей. Він дозволяє включити в загонові діяльність кожного підлітка, створити для нього робочу ситуацію, показати значимість і необхідність його допомоги для всього загону.
# 9679 ;. Принцип загонові допомоги дозволяє показати значимість загону для кожної дитини і зацікавленість загону в кожній дитині.
# 9679 ;. Принцип правди і чесності. Дотримання цього принципу дозволяє створити умови, при яких дитина завжди говорив би правду, був готовий відповідати за свої вчинки, які б вони не були, дозволяє сформувати в дитині цінності і якості справжньої людини.
# 9679 ;. Принцип єдності і братства. Даний принцип визначає причетність до даного загону і дозволяє встановлювати дружні зв'язки і створювати сприятливі відносини між дітьми різних суб'єктів РФ, визначає єдність Росії.
# 9679 ;. Принцип користі і задоволення. Сутність даного принципу в тому, що всі справи, що розробляються і проводяться дітьми в таборі повинні нести користь і задоволення не тільки оточуючим, але і самим собі. Таким чином, діти відчувають свою значущість і користь в цьому світі.
Перераховані вище принципи допомагають дітям досягти поставлених цілей, а педагогу представити програму як єдине ціле, допомагають підвищувати активність кожної дитини і колективу в цілому, творчо розвивати кожну дитину в колективі, дозволяють створити сприятливу міжособистісну атмосферу, в загоні - клімат творчості і розуміння.
Основні напрямки діяльності
Екологія
або наука про симбіозі природи, людини і техніки
- Екологія як наука - або етапи появи фундаментального розділу біології
- Екологія, культура, здоров'я - про важливість екологічного добробуту в житті людини
- Екологія і моральність - зв'язок людини і екологічної кризи
- Екологічна криза як феномен культури - про направлення теоретичної біології, рамкою якого є життя як біологічний і культурний феномен в широкому сенсі
- Екологічна криза - або проблема, зачеплена всі сфери життєдіяльності
Дивіться повні списки: Професії
Проекти по темі:
Юриспруденція
Біологія