Школа «Я конструктор свого життя»
- Функції: занурення в тему (назву проекту передбачає вибір навчаються цікавить його аспекту); співробітництво з дорослими, (як носіями особистих смислів) вироблення своєї власної позиції по досліджуваному питанню, формування навичок самопрезентації;
- Функції: Через систему семінарів - тренінгів сприятиме становленню світогляду, власної позиції учня на основі обговорення актуальних питань, пов'язаних зі сферою значимого в життя. Можливість програвати ситуації через симулятори, за допомогою яких виникає можливість створення внутрішнього механізму самовизначення учня, вміння проектувати свою особисту траєкторію життя.
2.формирование загальнокультурної компетенції
Серія класних годин «Я, інший, інші»
(На основі курсу ОРКСЕ)
Факультативний курс «Інший, інші, про інших»
-вироблення позитивного ставлення до особливостей культур різних народів;
-на присвоєння загальнолюдських цінностей, залаженних в матриці різних культур.
- Функції: опосередковане міжкультурна взаємодія, спрямоване на ознайомлення і вироблення позитивного ставлення до особливостей культур різних народів;
3. Формування навчально-пізнавальної компетенції
Школа дослідницького проекту
- Функції: можливість в ігровій формі освоювати програмні літературні твори, закріплюючи знання, вміння планування і конструювання дійсності, вміння рефлексувати і оцінювати свій внесок у спільну справу, розвиток креативних здібностей.
- Функції: на основі обраної для дослідження теми - самостійне занурення і досліджуваний питання, вироблення своєї власної позиції по досліджуваної проблематики, виявлення необхідних для вивчення способів і методів пізнання, формування навичок самопрезентації;
4.Формірованіеінформаціон-ної компетенції
- Початкову освіту:
- Серія класних годин по медіаосвіти.
Факультативний курс по медіаосвіти.
- Функції: Використовуючи прийоми медіаосвіти, залучити школяра в діяльність пов'язану з розпізнаванням, читанням, перетворенням інформації з умінням її донести і презентувати в самих різних формах: візуальних, аудіальний, знаково-символічних.
5.Формірованіе комунікативної компетенції
МКОУ Григорівська ЗОШ заснована в 1904 році. У 1978 було побудовано нову будівлю за типовим проектом. Сьогодні - це муніципальне казенне загальноосвітній заклад. У школі забезпечені умови безпечного і комфортного перебування учасників освітнього процесу. Навчається в школі 161 учень з 7 населених пунктів Григорівського сільського поселення. Це діти робітників, службовців, педагогічних працівників, медичних працівників, підприємців. Підвіз учнів здійснюється на шкільному транспорті. У школі організовано 11 класів - комплектів:
на 1 ступені - 4 класу,
на 2 ступені - 5 класів,
на 3 ступені - 2 класу, з них в 11 класі група гуманітарного профілю.
Крім очної форми надані послуги з навчання на дому дітям з обмеженими можливостями. Створено шкільний краєзнавчий музей.
Середній вік педагогів - 53 роки.
а) за рівнем освіти:
Всі вчителі пройшли курси підвищення кваліфікації за програмою Entel, 5 - за програмою Айті.
Режим роботи школи: п'ятиденний робочий тиждень для учнів 1 класу, шестиденний навчальний тиждень для 2-11-х класів, заняття проводяться в одну зміну. Тривалість уроку - 40 хв. Початок занять-8.30. Друга половина дня присвячена роботі гуртків, секцій, загальношкільних і груповим заходам.
Відповідно до вимог ФГОС в 1,2,3-х класах відкриті 5 напрямків позаурочної діяльності: «Я- громадянин Росії», «Я і мій світ», «Вчися вчитися», «ИЗО-терапія», «Рухливі ігри».
Школа є важливим культурно-освітнім центром села.
Учні школи відвідують поселенську бібліотеку, що в достатній мірі задовольняє їх інтелектуальні, естетичні, потреби. Бібліотекар - частий гість на уроках і позакласних заходах.
Тісні зв'язки встановлені також з органами правопорядку, комітетом у справах молоді, Радою ветеранів, МБОУ ДОД ДЮСШ «Мещера».
Таким чином, система навчальної та виховної роботи освітнього закладу орієнтована на соціокультурний потенціал села.
Навчально-матеріальна база представлена 17 навчальними кабінетами, 2 навчальними майстернями (по металообробці і деревообробці, обслуговуючої праці), спортивним залом, тренажерним залом, спортивним майданчиком, шкільною бібліотекою, актовим залом, кабінетом інформатики.
На даний момент в школі є 29 комп'ютерів, функціонує локальна мережа, яка об'єднує 10 комп'ютерів кабінету інформатики. Кількість учнів на 1 комп'ютер - 7. Ліцензійне програмне забезпечення включає операційну систему «Windows 7» і Microsoft Offis /
Всі комп'ютери в школі мають вихід в мережу Інтернет (Wi-Fi)
Учні школи забезпечені підручниками на 100%,
Бібліотека в своєму фонді має художню, наукову та навчально-методичну літературу, а також посібники для навчання на електронних носіях.
Загальний стан навчальної та матеріально-технічної бази оцінюється як допустимий. Таким чином, школа має необхідну матеріально-технічну та професійну базу для інноваційної діяльності.
[3] Мерзлякова, О. П. Формування ключових компетенцій учнів на основі реалізації принципу додатковості в процесі навчання фізики в школі: Дис ... канд. пед. наук /
[5] Радіонова, Н. Ф. Компетентнісний підхід в педагогічній освіті [Електронний ресурс] / Н. Ф. Радіонова, А. П. Тряпіцина // Електрон. науч. журн. «Вісник Омського державного
[6] Мерзлякова, О. П. Формування ключових компетенцій учнів на основі реалізації принципу додатковості в процесі навчання фізики в школі [Текст]. дис ... канд. пед. наук /