Опис результатів діагностики проведеної в 11 класі.
Мета діагностики. вивчення психологічної готовності випускників до здачі іспитів.
1.Анкета «Готовність до ЄДІ» Чибісова М.Ю.
2. Методика «Шкала самооцінки і тривожності» Ч.Спілберга.
3. «Опитувальник Казанцевой Г.Н.» - вивчення загальної самооцінки.
4. Методика вивчення типу шкільної мотивації у старшокласників (Рогов Є.І. Котова І.В. «Психологічна служба»).
В діагностиці взяв участь - 21 чоловік.
Анкета «Готовність до ЄДІ».
Згідно з результатами в учнів 11 класу переважають такі мотиви:
Високий рівень пізнавального мотиву показує вираженість в учнів інтересу до власне нового знання, нової інформації. Учні з вираженим пізнавальним інтересом отримують задоволення від самого процесу відкриття нового.
Високий рівень мотиву досягнення - учні з вираженою мотивацією досягнення вчаться насамперед з бажання довести самому собі, що здатні на багато що у них переважає бажання бути кращими, усвідомлювати себе здатними і розумними.
Висновок: У психологічної готовності випускника до здачі ЄДІ виділяються три
структурні компоненти: пізнавальний, особистісний та процесуальний.
Процесуальний компонент включає в себе знайомство з процедурою ЗНО, навички роботи з тестами.
Особистісний компонент характеризується наявністю у випускника особистісно-смисловий позиції, що дозволяє вибудувати стратегію діяльності на іспиті. Володіння способами зниження тривоги, управління своїм емоційним станом.
Пізнавальний компонент включає в себе не тільки знання, але в більшій мірі сформованість навчальної діяльності та наявність пізнавальної мотивації.
Результати проведеної діагностики в 11 класі свідчать про сформованість всіх перерахованих компонентів. У учнів високий показник інформованості про процедуру ЗНО, вони впевнені в своїх силах, володіють навичками самоконтролю і самоорганізації, вміють керувати своїми емоціями. У випускників високий показник пізнавальної мотивації.