Головна | Про нас | Зворотній зв'язок
На уроці фізичної культури необхідно суворе підпорядкування дисципліни і, отже, виконання часто не того, чим можна зробити ефект на своїх товаришів, не дає їм можливості задовольнити їх прагнення. Бути ж з іншими на рівних - цього їм не хочеться. Тому вони вважають за краще не ходити на уроки фізичної культури. Деякі школярі вважають, що у них і так сили достатньо, навіщо ж ще ходити на урок фізичної культури
Відсутність цілеспрямованості і інтересу до уроку фізичної культури
Фізично слаборозвинених школяреві багато вправи не під силу, і він соромиться показати свою слабкість через глузувань. У старших класах сором'язливість виникає в зв'язку з спільним навчанням хлопчиків і дівчаток
сором'язливість
Призводять до того, що школяр, не бажаючи терпіти приниження, перестає ходити на уроки фізичної культури, починає ненавидіти вчителя.
Заходи виправлення недисциплінованості учнів
Залучення недисциплінованих учнів в різні види суспільно корисної діяльності - призначення фізорги в класі, залучення до суддівства спортивних змагань в школі і т. Д.
Надання недисциплінованим учням ініціативи в деяких суспільно корисних справах
Вміла організація позакласної спортивної роботи з добровільним вибором виду спорту
Правильна організація уроку фізичної культури, його емоційність і цільова спрямованість
Зміцнення в учня віри в свої сили
Використання методів переконання, заохочення, схвалення з боку товаришів, їх допомога при виконанні фізичних вправ
Залучення недисциплінованих учнів в групове змагання
Психологічні механізми виховання в процесі занять фізичною культурою і спортом.
Виховання учнів з поведінкою, що відхиляється в процесі занять фізичною культурою.
§ великі - держава, нація, народність, партія та ін. Виділяються за професійними, економічним, релігійним, культурним, освітнім, віковим, статевим та іншими ознаками;
§ малі - невелике об'єднання людей (від 2-3 до 20-30 чоловік), зайнятих якою-небудь спільною справою і знаходяться в прямих стосунках один з одним. Мала група являє собою елементарну осередок суспільства. Прикладами малих груп є: сім'я, шкільний клас, спортивний колектив або команда, об'єднання близьких друзів, приятелів і т.д.
Як відомо, взаємини бувають: офіційні і неофіційні, керівництва та підпорядкування (лідерства), ділові та особисті, раціональні та емоційні.
Розглянемо взаємини в групі.
§ офіційні відносини виникають на посадовий основі;
§ неофіційні - на базі особистих або приватних взаємин людей;
§ ділові - у зв'язку зі спільною роботою або з її приводу;
§ особисті складаються між людьми незалежно від роботи;
§ раціональні - на першому плані знання людей один про одного і об'єктивні оцінки оточуючих;
§ емоційні - грають провідну роль суб'єктивні оцінки, засновані на особистому індивідуальному сприйнятті людини людиною;
§ відносини керівництва - управління групою або її самоврядування зазвичай здійснюється через офіційно призначених осіб (керівники) та через неофіційних осіб, що мають високий статус в групі (лідери);
§ відносини підпорядкування - підпорядкування окремих членів групи через керівництво керівником або лідером групи.
Відносини в групах закономірно змінюються. Спочатку, на початковому етапі розвитку, вони бувають щодо байдужими, потім можуть ставати конфліктними, а при сприятливих умовах перетворюватися на колективістські.
Спортивна група - це один з різновидів малих груп. До складу такої групи входять не менше двох і не більше 25 осіб, об'єднаних спільними цілями спортивної діяльності, виконуваної під контролем тренера, інструктора, судді.
Ця діяльність характеризується як індивідуальними, так і спільними фізичними зусиллями, спрямованими на досягнення високих особистих та командних результатів, які регламентовані часом, статтю, віком, правилами і нормами.