Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу в рамках ФГОС ноо

Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу в рамках ФГОС НГО.

МОУ «Ліцей №6»

Мета ППС за новими ФОГС НГО:

Створення умов для психологічного благополуччя і розвитку учнів на особистісно-орієнтованої основі.



Психологічна діагностика з метою забезпечення сприятливих умов для учасників освітнього процесу в ході введення ФГОС НГО;

Створення моделі супроводу учасників освітнього процесу в ході введення ФГОС НГО;

Психологічна допомога учасникам навчального процесу з питань запровадження ФГОС НГО



Вхідна діагностика з питання введення ФГОС НГО

Мета: Забезпечення сприятливих умов для учасників освітнього процесу в ході введення ФГОС НГО.



Напрямки діагностики:

Ставлення батьків до введення ФГОС НГО. Наявність умов для якісної реалізації нових стандартів;

Спостереження за адаптацією учнів до школи, дослідження особистісних особливостей дітей;

Діагностика внутрішньосімейних стосунків школярів (рисунковий тест «Моя сім'я», (опитувальник для батьків) -діагностика сімейного виховання (при необхідності).



Діагностика батьків:

Освіта батьків;

Зайнятість на роботі;

Плани щодо освіти дитини;

Умови для занять;

Пріоритетні цінності для батьків;

Стан здоров'я дітей при вступі до школи;

Інформованість про ФГОС НГО;

Ставлення до ФГОС НГО;

Задоволеність батьків переліком додаткових занять

Комфортність дитини в школі;

Допомога школи у вирішенні питань навчання за новими стандартами?



Діагностика батьків:

освіта

Плани щодо освіти дитини:

Плани щодо освіти дитини:

Діагностика батьків:

Пріоритетні цінності батьків:

Діагностика батьків:

Інформованість про ФГОС:

Діагностика батьків:

Задоволеність батьків переліком додаткових занять:

Діагностика батьків:

Якою мірою школа могла б допомогти у вирішенні питань навчання за новими стандартами:

Період адаптації дитини до школи може тривати від 2-3 тижнів до півроку, це залежить від багатьох факторів: індивідуальні особливості дитини, характер взаємин з оточуючими, тип навчального закладу (а значить, і рівень складності освітньої програми) і ступінь підготовленості дитини до шкільного життя .

Період адаптації дитини до школи може тривати від 2-3 тижнів до півроку, це залежить від багатьох факторів: індивідуальні особливості дитини, характер взаємин з оточуючими, тип навчального закладу (а значить, і рівень складності освітньої програми) і ступінь підготовленості дитини до шкільного життя .

Важливим фактором є і підтримка дорослих - мами, тата, бабусь і дідусів. Чим більше дорослих нададуть посильну допомогу в цьому процесі, тим успішніше дитина адаптується до нових умов.



Ознаки успішної адаптації

Задоволеність дитини процесом навчання. Йому подобається в школі, він не відчуває невпевненість і страхів.

Досить легко дитина справляється з програмою.

Якщо програма сложная- уважно стежте, чи не є таке навантаження для дитини надмірним. Краще вчасно відкоригувати це, інакше почнуться проблеми зі здоров'ям.

Ступінь самостійності дитини при виконанні ним навчальних завдань.

Задоволеність міжособистісними відносинами - з однокласниками і вчителем.



Ознаки дезадаптації:

Першокласник негативно або індеферентна ставиться до школи;

Нерідкі скарги на здоров'я;

Домінує пригнічений настрій;

Порушення дисципліни;

Матеріал засвоюється фрагментарно;

Самостійна робота з підручником утруднена;

Чи не проявляє інтересу до уроків;

Необхідний постійний контроль з боку батьків і вчителів;

Не має друзів.



Причини, що викликають труднощі адаптації:

Несформованість «внутрішньої позиції школяра»;

Слабкий розвиток довільності;

Недостатній розвиток навчальної мотивації;

Неготовність підкорятися новим правилам шкільного життя;

Спілкування з учителем;

Ухвалення навчального завдання;

Недостатньо розвинена соціалізація;

Ставлення до себе;

Завищені вимоги з боку батьків;

Стан здоров'я і рівень фізичного розвитку;

гіперактивність;

ліворукість;

Порушення емоційно-вольової сфери;

Конфліктні сім'ї.



Фактори, що обумовлюють високий рівень адаптації (відсоток вибірки).

Повна сім'я | 77,6 |

Високий рівень освіти батька | 87,9 |

Високий рівень освіти матері | 83,2 |

Правильні методи виховання в сім'ї | 95,3 |

Відсутність конфліктної ситуації через алкоголізм в сім'ї | 91,1 |

Відсутність конфліктної ситуації в сім'ї | 94,4 |

Позитивний стиль ставлення до дітей вчителя підготовчого класу | 62,7 |

Позитивний стиль ставлення до дітей вчителя першого класу | 59,8 |

Функціональна готовність до навчання в школі | 86,9 |

Сприятливий статус дитини в групі до вступу в перший клас | 85,8 |

Задоволеність в спілкуванні з дорослим | 74,3 |

Адекватне усвідомлення свого становища в групі однолітків | 97,8 |



Адаптація першокласників:

Дослідження дитячої тривожності;

Діагностика адаптації до шкільного навчання;

Спостереження за дітьми під час уроків та поза навчальної діяльності;

Виявлення дезадаптивних дітей;

Комплекс занять розвивального характеру для дезадаптивних дітей.



Тест дитячої тривожності Варіанти відповідей

Веселе личко:

знайшла м'ячик

Сумне обличчя:

У нього потрапили м'ячиком

він розбився

Хлопчик взяв першим м'яч і не дає



Варіанти відповідей

Сумне обличчя:

Схожі статті