Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу в рамках ФГОС НГО.
МОУ «Ліцей №6»
Мета ППС за новими ФОГС НГО:
Створення умов для психологічного благополуччя і розвитку учнів на особистісно-орієнтованої основі.
Психологічна діагностика з метою забезпечення сприятливих умов для учасників освітнього процесу в ході введення ФГОС НГО;
Створення моделі супроводу учасників освітнього процесу в ході введення ФГОС НГО;
Психологічна допомога учасникам навчального процесу з питань запровадження ФГОС НГО
Вхідна діагностика з питання введення ФГОС НГО
Мета: Забезпечення сприятливих умов для учасників освітнього процесу в ході введення ФГОС НГО.
Напрямки діагностики:
Ставлення батьків до введення ФГОС НГО. Наявність умов для якісної реалізації нових стандартів;
Спостереження за адаптацією учнів до школи, дослідження особистісних особливостей дітей;
Діагностика внутрішньосімейних стосунків школярів (рисунковий тест «Моя сім'я», (опитувальник для батьків) -діагностика сімейного виховання (при необхідності).
Діагностика батьків:
Освіта батьків;
Зайнятість на роботі;
Плани щодо освіти дитини;
Умови для занять;
Пріоритетні цінності для батьків;
Стан здоров'я дітей при вступі до школи;
Інформованість про ФГОС НГО;
Ставлення до ФГОС НГО;
Задоволеність батьків переліком додаткових занять
Комфортність дитини в школі;
Допомога школи у вирішенні питань навчання за новими стандартами?
Діагностика батьків:
освіта
Плани щодо освіти дитини:
Плани щодо освіти дитини:
Діагностика батьків:
Пріоритетні цінності батьків:
Діагностика батьків:
Інформованість про ФГОС:
Діагностика батьків:
Задоволеність батьків переліком додаткових занять:
Діагностика батьків:
Якою мірою школа могла б допомогти у вирішенні питань навчання за новими стандартами:
Період адаптації дитини до школи може тривати від 2-3 тижнів до півроку, це залежить від багатьох факторів: індивідуальні особливості дитини, характер взаємин з оточуючими, тип навчального закладу (а значить, і рівень складності освітньої програми) і ступінь підготовленості дитини до шкільного життя .
Період адаптації дитини до школи може тривати від 2-3 тижнів до півроку, це залежить від багатьох факторів: індивідуальні особливості дитини, характер взаємин з оточуючими, тип навчального закладу (а значить, і рівень складності освітньої програми) і ступінь підготовленості дитини до шкільного життя .
Важливим фактором є і підтримка дорослих - мами, тата, бабусь і дідусів. Чим більше дорослих нададуть посильну допомогу в цьому процесі, тим успішніше дитина адаптується до нових умов.
Ознаки успішної адаптації
Задоволеність дитини процесом навчання. Йому подобається в школі, він не відчуває невпевненість і страхів.
Досить легко дитина справляється з програмою.
Якщо програма сложная- уважно стежте, чи не є таке навантаження для дитини надмірним. Краще вчасно відкоригувати це, інакше почнуться проблеми зі здоров'ям.
Ступінь самостійності дитини при виконанні ним навчальних завдань.
Задоволеність міжособистісними відносинами - з однокласниками і вчителем.
Ознаки дезадаптації:
Першокласник негативно або індеферентна ставиться до школи;
Нерідкі скарги на здоров'я;
Домінує пригнічений настрій;
Порушення дисципліни;
Матеріал засвоюється фрагментарно;
Самостійна робота з підручником утруднена;
Чи не проявляє інтересу до уроків;
Необхідний постійний контроль з боку батьків і вчителів;
Не має друзів.
Причини, що викликають труднощі адаптації:
Несформованість «внутрішньої позиції школяра»;
Слабкий розвиток довільності;
Недостатній розвиток навчальної мотивації;
Неготовність підкорятися новим правилам шкільного життя;
Спілкування з учителем;
Ухвалення навчального завдання;
Недостатньо розвинена соціалізація;
Ставлення до себе;
Завищені вимоги з боку батьків;
Стан здоров'я і рівень фізичного розвитку;
гіперактивність;
ліворукість;
Порушення емоційно-вольової сфери;
Конфліктні сім'ї.
Фактори, що обумовлюють високий рівень адаптації (відсоток вибірки).
Повна сім'я | 77,6 |
Високий рівень освіти батька | 87,9 |
Високий рівень освіти матері | 83,2 |
Правильні методи виховання в сім'ї | 95,3 |
Відсутність конфліктної ситуації через алкоголізм в сім'ї | 91,1 |
Відсутність конфліктної ситуації в сім'ї | 94,4 |
Позитивний стиль ставлення до дітей вчителя підготовчого класу | 62,7 |
Позитивний стиль ставлення до дітей вчителя першого класу | 59,8 |
Функціональна готовність до навчання в школі | 86,9 |
Сприятливий статус дитини в групі до вступу в перший клас | 85,8 |
Задоволеність в спілкуванні з дорослим | 74,3 |
Адекватне усвідомлення свого становища в групі однолітків | 97,8 |
Адаптація першокласників:
Дослідження дитячої тривожності;
Діагностика адаптації до шкільного навчання;
Спостереження за дітьми під час уроків та поза навчальної діяльності;
Виявлення дезадаптивних дітей;
Комплекс занять розвивального характеру для дезадаптивних дітей.
Тест дитячої тривожності Варіанти відповідей
Веселе личко:
знайшла м'ячик
Сумне обличчя:
У нього потрапили м'ячиком
він розбився
Хлопчик взяв першим м'яч і не дає