З через великий обсяг цей матеріал розміщений на декількох сторінках:
1 2 3 4
Підсумки діяльності Центру дитячої (юнацького) технічної творчості за навчальний рік
У підготовці педагогічних рад брали участь методичний відділ спільно з керівниками структурних підрозділів та педагоги, які відповідають за підготовку та проведення даного педради. Проекти планів проведення педради обговорювалися в творчих мікро-групах. Форми проведення педагогічних рад були різноманітні. Поряд з традиційними, використовувалися і активні форми, такі як ділова гра. робота в творчих мікро-групах по проблемі педради.
- історико-технічна вікторина як одна з форм організації інтелектуальних заходів (,),
- майстер-клас з освоєння давніх технологій як одна їх форм виховання громадянськості і патріотизму ()
Крім того, на засідання педагогічних рад були розглянуті такі важливі для якісного функціонування навчально-виховного процесу питання, як:
- Атестація педагогічних кадрів ЦД (Ю) ТТ, нормативно-правові аспекти, заступник директора з НВР
- Посилення роботи сайту за допомогою поповнення педагогічними працівниками банку організаційно-масових, навчально-методичних, інформаційних матеріалів, завідувач відділом інформаційно-комунікативних технологій.
- Технічна творчість як фактор професійного самовизначення вихованців », завідувач відділом
- Участь вихованців Центру у заходах науково-дослідницької спрямованості, заступник директора з НВР
- Методичні основи виховної роботи, завідувач методичним відділом
Таким чином, в рамках проведення педагогічних рад має місце практика застосування в ході засідань активних форм організації діяльності: робота в групах, навчальні майстер-класи, ділова гра. Звичним стало використання сучасних комп'ютерних технологій, що робить роботу педради більш продуктивною, сприяє виробленню оптимальних рішень.
В роботі педагогічної ради Центру взяли участь 8 педагогів, 7 керівників структурних підрозділів, заступник директора з НВР, що склало 100% від загальної кількості педагогічних працівників.
Висновок: педагогічна рада ЦД (Ю) ТТ є органом самоврядування педагогічного колективу. на якому педагоги поєднують в собі функції об'єкта і суб'єкта адміністративного внутрішнього управління відповідно до закріплених за кожним з них посадовими повноваженнями і обов'язками.
Тематика проведення педагогічних рад була актуальною і затребуваною, співвідносилася з поставленою проблемою Центру «Розвиток науково-технічного напряму через поєднання основного, додаткового та індивідуального освіти» і сприяла реалізації поставлених цілей і завдань перед методичною службою УДО. В ході проведення педагогічних рад більше використовувати активні форми (робота в групах, ділова гра, дискусія, діалогове спілкування), максимально використовувати комп'ютерні технології.
Тематика нарад методичної ради ЦД (Ю) ТТ:
Удосконалення педагогічної майстерності та розвиток професійної індивідуальності в процесі участі в професійних педагогічних конкурсах
Тематика і змістовна сторона нарад дозволяє не тільки вивчити організаційно-методичні питання, а й отримати додаткову інформацію з даної проблеми, поповнити свій теоретичний багаж знань.
Про актуальність обраної тематики засідань методичної ради свідчить наступне:
- розпочато роботу з узагальнення актуального педагогічного досвіду, розглянуті матеріали педагогічних працівників. ГазізоваД. Г .;
- активізовано роботу по проведенню методичних декад відділів, вивчення, впровадження в практику нових освітніх технологій;
- розпочато роботу по залученню педагогів і учнів до дослідницьких видам діяльності.
Забезпечення якості освіти, вдосконалення професійної майстерності педагогічних кадрів в ЦД (Ю) ТТ здійснюється і через роботу методичного об'єднання.
Робота методичного об'єднання велася відповідно до навчально-виховним планом ЦД (Ю) ТТ на навчальний рік і планом роботи МО.
На засіданнях методичного об'єднання розглядалися питання вивчення передового педагогічного досвіду педагогів Центру, в тому числі і педагогічних працівників Нижньокамського муніципального району (засідання МО було проведено на базі музею народної освіти Нижнєкамська); формування пізнавальної самостійності, навичок дослідницької діяльності учнів; оновлення змісту додаткової освіти дітей.
Висновки і рекомендації: всі питання, розглянуті на засіданнях МО, були викликані потребою вдосконалення процесу навчання, досягнення найкращих результатів у роботі, удосконалення якості викладання. Тематика обговорюваних проблем відповідала єдиної методичної теми установи.
Однак до негативних тенденцій в методичній роботі МО слід віднести:
пасивне ставлення до перспектив, як особистісного розвитку, так і розвитку Центру, байдуже ставлення до вдосконалення професійної компетентності; одноманітність дидактичних форм методичної роботи, які використовуються керівником МО протягом року; формальний підхід до тем самоосвіти, і як результат відсутність практичного виходу, діагностики отриманих результатів за темами самоосвіти.
Таким чином, в наступному навчальному році слід:
- ввести в практику індивідуальне перспективне планування роботи по темам самоосвіти, включаючи виступи на педагогічних радах, засіданнях МО (в тому числі і на міських, муніципальних), здійснювати особистісно-орієнтований підхід до кожного педагога в процесі його роботи над темою самоосвіти.
- при складанні планів роботи МО спланувати проведення круглих столів, науково-практичних конференцій учнів, тижнів відкритих уроків, семінарів, методичних летючок, інших форм методичної роботи, а також заходи з контролю, діагностики, моніторингу якості виконання проведених заходів.
6.1. Різні форми методичної роботи з підвищення професійної майстерності педагогічних працівників ЦД (Ю) ТТ
В роботі семінару-практикуму взяли участь педагоги з 15 освітніх установ НМР РТ, загальна кількість учасників склала 54 людини.
Теоретична частина заходу була представлена презентацією об'єднання судомоделірованія і виступом завідувача спортивно-технічним відділом по темі «Створення умов для розвитку дитячої технічної творчості». Учасники семінару виявилися в ролі спортсменів і спробували свої сили в запуску діючих судномоделей на дальність і точність. Завідувач організаційно-масовим відділом ЕвдокімоваН. П. розповіла про особливості організаційно-виховної роботи в ЦД (Ю) ТТ.
Практична частина включала в себе 10 майстер-класів, які проходили в спеціально підготовлених навчальних кабінетах Центру. Найбільшим інтересом користувалися майстер-класи: по створенню макетної плати з використанням паяльника для виготовлення найпростішої радіотехнічної моделі »(ПДС); по виготовленню одноступінчастої моделі ракети і їх запуску за допомогою катапульти (ПДС); шаховий всеобуч «Король проти інших фігур» (ПДС). Майстер-класи відрізнялися різноманітністю, актуальністю, новизною.
За підсумками семінару-практикуму були прийняті рішення:
- продовжити активну взаємодію ЦД (Ю) ТТ з освітніми установами району в області розвитку технічної творчості серед дітей та молоді, узагальнення та поширення позитивного педагогічного досвіду;
- з метою залучення педагогів до творчої діяльності в наступному навчальному році пропонувати до розгляду майстер-класи технічної спрямованості;
По завершенню заходу всі учасники (слухачі і виступаючі) отримали відповідні сертифікати.
З метою поширення власного досвіду роботи в області патріотичного виховання дітей та молоді педагог відділу історико-патріотичного виховання надав матеріали на регіональну науково-практичну конференцію на тему «Сучасні підходи до патріотичного виховання молоді: досвід та інновації», організовану інститутом історії ім. Ш. Марджани Академії наук Республіки Татарстан. Дана робота отримала хорошу оцінку.
Для розкриття творчого потенціалу і стимулювання подальшого професійного зростання педагогів в цьому навчальному році співробітники Центру взяли активну участь в професійних конкурсах різного рівня. Так, на республіканський конкурс грантів з підтримки педагогів додаткової освіти дітей, що реалізують програми додаткової освіти дітей технічної спрямованості були представлені матеріали педагогів і. за підсумками якого грант в розмірі 50 тисяч рублів був вручений в урочистій обстановці в м Казань
З метою виявлення творчого потенціалу та стимулювання подальшого професійного зростання педагогів в цьому навчальному році для педагогів Центру було організовано конкурс «Моя освітня програма», який спрямований на розвиток творчого потенціалу та підвищення професійної компетентності педагогів, вдосконалення організаційних форм і методів освітнього процесу. Конкурс показав наступні результати:
1. педагог відділу декоративно-прикладної творчості. Адаптована освітня програма «Паперові мережива».
2. педагог науково-технічного відділу. Адаптована освітня програма «фототворчість».
3. педагог спортивно-технічного відділу. Адаптована освітня програма «ЕОТ».
4. педагог науково-технічного відділу. Адаптована освітня програма «Паперове диво».
1. педагог науково-технічного відділу. Адаптована освітня програма «Світ творчості».
2. Серебряков С..А. педагог спортивно-технічного відділу. Адаптована освітня програма «Авіамоделювання».
3. педагог відділу декоративно-прикладної творчості. Адаптована освітня програма «Остахане».
4. педагог відділу декоративно-прикладної творчості. Адаптована освітня програма «Художнє конструювання (орігамі)».
Педагоги, відмічені листами подяки за участь в конкурсі:
1. Ахметули Абдумурат - за якісну профілактичну роботу в рамках реалізації освітньої програми фізкультурно-спортивної спрямованості «Школа виживання».
2. - за застосування компонентів етнодідактікі в рамках реалізації освітньої програми декоративно-прикладної спрямованості «Конструювання іграшок».
3. - за застосування компонента етнодідактікі і розвиток науково-дослідницького напрямку в рамках реалізації освітньої програми «Історичне моделювання».
5. - за якісне методичне забезпечення та ефективність реалізації освітніх програм технічної спрямованості «Картинг».
6. г - за ефективність реалізації програм технічної спрямованості «Авіаракетомоделірованіе».
7. - за розвиток творчої індивідуальності засобами декоративно-прикладного мистецтва і технічного моделювання;
8. - за якісне методичне забезпечення програми додаткової освіти дітей художньо-естетичної спрямованості.
9. Завідувач спортивно-технічним відділом - за якісну підготовку педагогів відділу до участі в конкурсі «Моя освітня програма.
- публікація статті в газеті «Нижнекамская правда» від 27.01.12 №7 «В країні мрій і фантазій» про участь вихованців ПДО об'єднання «Чорний Єдиноріг» в роботі дозвільної майданчики ЦД (Ю) ТТ в дні зимових канікул;
- статті в газетах «Туган як» від 8.05.12, №53; «Нижнекамская правда» від 16.05.12, №37 «Спорт одним абзацом. Бокс »про об'єднання« Шкіряна рукавичка »ПДО Ахметули Абдумурат.
В рамках узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду серед освітніх установ надано матеріал про історію розвитку Центру дитячої (юнацького) технічної творчості для видання другого тому книги «Становлення та розвиток освіти в Нижньокамську».
Висновки і рекомендації: оскільки спостерігається пасивність у педагогічних працівників Центру до друкованої діяльності, необхідно активізувати роботу педагогічного, методичного рад по підвищенню професійної майстерності і ролі наукової праці педагогів. Створити творчу атмосферу в Центрі шляхом організації роботи творчих мікрогруп, роботи семінарів, конференцій (тематику обговорити на першому засіданні методичної ради). Продовжувати стимулювати педколектив до участі в муніципальних, республіканських і ін. Професійних конкурсах, семінарах, конференціях, інтернет-проектах.
Однією з форм підвищення педагогічної майстерності педагогів стали, проведені в цьому навчальному році, Методичні декади, які дозволили як учням, так і педагогам розкрити свої творчі можливості, проявити організаторські здібності.
Методичного відділу запланувати проведення семінару на тему «Методична декада як засіб розвитку інтересів учнів і форма розкриття творчого потенціалу педагога» (тема семінару приблизна).
Висновок по розділу: незважаючи на значну роботу і позитивні результати за багатьма напрямками, методичної службі необхідно:
- продовжувати роботу по систематизації методичного забезпечення навчально-виховного процесу, посилити практичну спрямованість роботи;
- розвивати систему моніторингу і діагностики успішності освіти, рівня професійної компетентності та методичної підготовки педагогів;
- забезпечити впровадження в навчально-виховний процес нових освітніх технологій, в тому числі розвиваючих, здоров'язберігаючих, інформаційних.
- привести в систему роботу педагогічних працівників за темами самоосвіти, активізувати роботу з виявлення і узагальнення передового педагогічного досвіду;
- активізувати роботу педагогічного колективу щодо організації дослідницької, проектної діяльності учнів;
- вести видавничу діяльність Центру. Необхідно також організувати планову роботу з початківцями педагогами.
7. Організаційно-виховна робота
Виховну роботу координує завідувач організаційним відділом. Організаційно-виховна діяльність здійснюється у взаємодії з керівниками структурних підрозділів Центру, методистами, педагогами додаткової освіти.
Традиційні і календарні заходи ЦД (Ю) ТТ проводяться за наступними напрямками:
З метою реалізації державної політики в сфері захисту дітей та організації необхідних умов для відпочинку та оздоровлення учнів в Центрі в період зимово-літніх канікул, організовується досуговая майданчик «Я - інтелектуал». Робота майданчика передбачає проведення комплексу заходів для пришкільних таборів з денним перебуванням дітей освітніх установ міста і розрахована на учнів 1-7 класів. У цьому навчальному році реалізація програми канікулярного відпочинку дітей здійснювалася в формі тематичних екскурсій, презентацій об'єднань Центру, майстер-класів, виставок, вікторин, показових виступів та змагань.
У спортивному залі на гостей чекав «Технічний марафон» (відповідальний завідувач спортивно-технічним відділом). Вихованці об'єднань авто і ракетомоделірованія (керівники і) показали яскраве шоу: гонки радіокерованих автомоделей по закритій трасі, а також провели майстер-клас з управління автомоделей, загадували для тих, хто прийшов дітей технічні загадки. Школярі мали можливість позмагатися з більш досвідченими хлопцями в майстерності водіння радіокерованих автомоделей. Порадували хлопців оригінальні виступи вихованців об'єднання ракетомоделірованія, які продемонстрували політ авіамоделі під назвою «Муха».
Не менш цікавим для гостей стало захід, організований в музеї Центру. Вихованці об'єднання історичного моделювання «Чорний Єдиноріг» під керівництвом педагога додаткової освіти підготували «Подорож до Стародавньої Греції». Вихованці, одягнені в грецькі костюми (вони їх підготували самі) розповіли дітям про життя стародавніх греків, як вели бої з ворогами, продемонструвавши елементи бою на мечах. Закінчилося уявлення майстер-класом з розучування грецького танцю «Сіртакі». І глядачі, і організатори подорожі до Стародавньої Греції залишилися задоволені: глядачі отримали масу позитивних емоцій, корисної та цікавої інформації, а організатори, оживив історію, відчули себе творцями сучасної історії.
В рамках дозвільної майданчики, організованої ЦД (Ю) ТТ, для учнів шкіл №10 (4.01.12), №педагогом були проведені майстер-класи «Майстерня Діда Мороза», в яких взяли участь 76 осіб. В ході майстер-класів діти освоїли прийоми роботи з папером, виготовляли різні вироби та іграшки. Проведені майстер-класи отримали позитивні відгуки, як з боку дітей, так і від вчителів шкіл.
Робота дозвіллєвих майданчиків необхідна, оскільки дає можливість дітям взяти участь в цікавих заходах, спрямованих не тільки на інтелектуальної розвиток дітей. зміцнення їх здоров'я, а й сприяє залученню школярів міста в об'єднання Центру, тим самим пропагуючи і прищеплюючи інтерес до технічної творчості.
З через великий обсяг цей матеріал розміщений на декількох сторінках:
1 2 3 4