Уява є особливою формою людської психіки, що стоїть окремо від інших психічних процесів і разом з тим займає проміжне положення між сприйняттям, мисленням і пам'яттю.
Специфічність даної форми психічного процесу полягає в тому, що уява, ймовірно, характерно тільки для людини і дивним чином пов'язане з діяльністю організму, будучи в той же самий час самим "психічним" з усіх психічних процесів і станів. Останнє означає, що ні в чому іншому, крім уяви, не проявляється ідеальний і загадковий характер психіки. Можна припускати, що саме уява, бажання його понить і пояснити привернула увагу до психічних явищ в давнину, підтримував і продовжує його стимулювати в наші дні.
Однак феномен уяви залишається загадковим і в наші дні. Людству до цих пір майже нічого не відомо саме про механізм уяви, в тому числі про його анатомо-фізіологічної основі. Питання про те, де в мозку людини локалізовано уяву, з роботою яких відомих нам нервових структур воно пов'язане, сьогодні ще не розгадані. Принаймні, про це ми можемо сказати набагато менше, ніж, наприклад, про відчуття, сприйнятті, уваги та пам'яті, які вивчені в достатній мірі.
1. Сутність і види уяви
Уява відіграє величезну роль в житті людини. Завдяки уяві людина творить, розумно планує свою діяльність і керує нею. Майже вся людська матеріальна і духовна культура є продуктом уяви і творчості людей. Уява відіграє також величезне значення для розвитку і вдосконалення людини як виду. Воно виводить людину за межі його миттєвого існування, нагадує йому про минуле, відкриває майбутнє.
Воображеніе- це здатність представляти відсутній або реально не існуючий об'єкт, утримуючи його у свідомості і мислення маніпулювати ним.
Володіючи багатою уявою, людина може "жити" в різний час, що не може собі дозволити жодна інша істота в світі. Минуле зафіксовано в образах пам'яті, довільно воскрешається зусиллям волі, майбутнє представлено в мріях і фантазіях.
Уява є основною наочно-образного мислення, що дозволяє людині орієнтуватися в ситуації і вирішувати завдання без безпосереднього втручання практичних дій. Воно багато в чому допомагає йому в тих випадках життя, коли практичні дії або неможливі, або ускладнені, або просто недоцільні або небажані.
Від сприйняття, яке являє собою процес прийому і переробки людиною різноманітної інформації, що надходить в мозок через органи почуттів, і яке завершується формуванням образу, уява відрізняється тим, що його образи не завжди відповідають реальності, в них є елементи фантазії і вигадки. Якщо уява малює свідомості такі картини, яким нічого або мало що відповідає в дійсності, то воно називається фантазії. Якщо, крім того, уява націлене на майбутнє, його називають мрією.
Уява може бути чотирьох основних видів (рис.1):
Рис.1 Основні види уяви
- Активна уява - характеризується тим, що, користуючись ним, людина за власним бажанням, зусиллям волі викликає у себе відповідні образи.
- Пасивне уяву у тому, що його образи виникають спонтанно, всупереч волі та бажання людини.
- Продуктивна уява - відрізняється тим, що в ньому дійсність свідомо конструюється людиною, а не просто механічно копіюється чи відтворюється. При цьому в образі ця дійсність творчо перетвориться.
- Репродуктивне уяву - при його використанні поставлено завдання відтворити реальність в тому вигляді, якою вона є, і хоча тут також присутній елемент фантазії, таке уяву більше на сприйняття чи пам'ять, ніж творчість.
У мистецтві джерелом будь-якого напрямку може бути тільки життя, вона ж виступає в якості первинної бази для фантазії. Однак ніяка фантазія неспроможна винайти щось таке, що людині не було б відомо. У зв'язку з цим саме реальність стає основною творчості ряду майстрів мистецтва, чий політ творчої фантазії вже не задовольняють реалістичні, а тим паче натуралістичні способи уяви. Але ця реальність пропускається через продуктивне уяву творців, вони по-новому її конструюють, користуючись світлом, кольором, наповнюючи свої твори вібрацією повітря (імпресіонізм), вдаючись до точкового зображення предметів (пуантилізм в живопису і музиці), розкладаючи світ на геометричні фігури ( кубізм) і т.д.
Тому з продуктивним уявою в мистецтві ми зустрічаємося і в тих випадках, коли відтворення дійсності реалістичним методом художника категорично не влаштовує. Його світ - фантасмагорія, ірраціональна образність, за якою - цілком очевидні реалії. Наприклад, плодом такого уяви є роман М. Булгакова "Майстер і Маргарита", фантастика братів Стругацьких та ін. Звернення до настільки незвичайним і химерним образам дозволяє посилити інтелектуальне та емоційно-моральне вплив мистецтва на людину.
Найчастіше творчий процес у мистецтві пов'язаний з активним уявою: перш ніж відобразити будь-який образ на папері, полотні або нотному аркуші, художник створює його у своїй уяві, докладаючи до цього свідомі вольові зусилля. Нерідко активне уяву настільки захоплює творця, що він втрачає зв'язок зі своїм часом, своїм "я", вживаючись в створюваний ним образ. Чимало свідчень цьому дано в літературі.
Рідше імпульсом творчого процесу стає пасивне уяву, так як спонтанні, незалежні від волі художника образи найчастіше є продуктом підсвідомої роботи його мозку, прихованою від нього самого. І, тим не менше, спостереження за творчим процесом, описані в літературі, дають можливість навести приклади ролі пасивного уяви в художній творчості. Так, Франц Кафка виняткову роль у своїй творчості приділяв сновидінням, запам'ятовуючи в своїх фантастично похмурих творах.
Робота людської уяви не обмежується літературою і мистецтвом. Не меншою мірою вона проявляється в науковому, технічному, інших видах творчості. У всіх цих випадках фантазія як різновид уяви грає позитивну роль.
Але є й інші види уяви - сновидіння, галюцинації, марення і мрії. Сновидіння можна віднести до розряду пасивних і мимовільних форм уяви. Їх справжня роль в житті людини до цих пір не встановлена, хоча відомо, що в сновидіннях людини знаходять вираз і задоволення багато життєво важливі потреби, які в силу ряду причин не можуть отримати реалізації в реальному житті.
Галюцинаціями називають фантастичні видіння, що не мають, мабуть, майже ніякого зв'язку з навколишнього людини дійсністю. Зазвичай галюцинації є результатом тих чи інших порушень психіки або роботи організму і супроводжують багато хворобливі стани.
Мрії на відміну від галюцинацій є цілком нормальним психічним станом, яке представляє собою фантазію, пов'язану з бажанням, найчастіше кілька ідеалізована майбутнім.
Мрія від мрії відрізняється тим, що вона трохи більш реалістична і більшою мірою пов'язана з дійсністю, тобто в принципі здійсненна. Мрії і мрії у людини займають досить велику частину часу, особливо в юності. Для більшості людей мрії є приємними думами про майбутнє. У деяких зустрічаються і тривожні бачення, які породжують почуття занепокоєння, провини, агресивності.
2. Функції уяви і його розвиток
Розум людини не може знаходиться в бездеятельном стані, тому люди так багато мріють. Мозок людини продовжує функціонувати і тоді, коли в нього не надходить нова інформація, коли він не вирішує жодних проблем. Саме в цей час і починає працювати уяву. Встановлено, що людина за власним бажанням неспроможна припинити потік думок, зупинити уяву.
У процесі життєдіяльності людини уяву виконує ряд специфічних функцій (рис.2), перша з яких полягає в тому, щоб представляти дійсність в образах і мати можливість користуватися ними, вирішуючи завдання. Ця функція уяви пов'язана з мисленням і органічно в нього включена.
Друга функція уяви полягає в регулюванні емоційних станів. За допомогою своєї уяви людина здатна хоча б частково задовольняти багато потреб, знімати що породжуються ними напруженість. Дана життєво важлива функція особливо підкреслюється і розробляється в такому напрямку психології, як психоаналіз.
Третя функція уяви пов'язана з його участю в довільній регуляції пізнавальних процесів і станів людини. За допомогою майстерно створюваних образів людина може звертати увагу на потрібні події, за допомогою образів він дістає можливість управляти сприйняттям, спогадами, висловами.
Четверта функція уяви полягає у формуванні внутрішнього плану дій. тобто здатності виконувати їх в думці, маніпулюючи образами.
П'ятої функцією уяви є планування і програмування діяльності. складання таких програм, оцінка їх правильності, процесу реалізації.
За допомогою уяви людина може керувати багатьма психофізіологічними станами організму, налаштовувати його на майбутню діяльність. Відомі факти, що свідчать про те, що за допомогою уяви, суто вольовим шляхом людина може впливати на органічні процеси: змінювати ритміку дихання, частоту пульсу, кров'яний тиск, температуру тіла і т.п. Дані факти лежать в основі аутотренінгу. широко використовуваного для саморегуляції.
Рис.2 Специфічні функції уяви
За допомогою спеціальних вправ і прийомів можна розвивати уяву. У творчих видах праці - наука, література, мистецтво, інженерія тощо розвиток уяви, природно, відбувається в заняттях даними видами діяльності. У аутогенним тренуванні потрібний результат досягається шляхом спеціальної системи вправ, які націлені на те, щоб зусиллям волі навчитися розслаблювати окремі групи м'язів, наприклад м'язи рук, ніг, голови, тулуба, довільно підвищувати або знижувати тиск, температуру тіла, використовуючи при цьому вправи на уяву тепла, холоду.
висновок
Підводячи підсумок даної контрольної роботи, слід підкреслити, що уява є основною рушійною силою творчого процесу людини і відіграє величезну роль у всій його життя. Це відбувається тому, що вся життєдіяльність в тій чи іншій мірі пов'язана з творчістю, починаючи від приготування їжі вдома до створення літературний творів або винахідництва. Без творчого підходу важко вирішити будь-яку задачу, і тому творчі здібності необхідно розвивати у людини з раннього дитинства.
Основна роль в плані здійснення розвитку творчих здібностей дитини належить, в першу чергу, його батькам, які не повинні випустити часу і займатися з дитиною постійно.
Навчальні заклади також відіграють найважливішу роль в розвитку уяви і творчих здібностей людини. Від того, наскільки професійно вчителя і викладачі ставляться до своєї справи, наскільки правильно і цікаво для дитини розроблена програма навчання, залежить рівень розвитку конкретної дитини і, в кінцевому підсумку, весь людський потенціал держави.