Родові общини мисливців і збирачів »

Приблизний відповідь учня

Приблизно 100 тис. Років тому на Землі стався сильний похо-лоданіе. З півночі на територію Європи і Азії насувався льодовик. У цих нових природних умовах людина вижила тому, що навчився користуватися вогнем, рити землянки, освоїв печери, почав шити одеж-ду. Тваринний світ змінився теж. З'явилися більш дрібні тварини, полювати на яких було складніше. Тому людина придумала лук і стріли. А так же люди стали родовими громадами, т. Е. Колективами родичів, що мають все спільне.

Рішення творчих завдань з класом.

Завдання 1. У гроті Тешик-Таш під час археологічних Раско-пок було знайдено 339 кам'яних знарядь і понад 10 тис. Уламків кісток тварин. Із загальної кількості кісток вдалося устано-вити приналежність 938. З них коні - 2, ведмедя - 2, гірського козла - 767, леопарда - 1. Визначте головне заняття мешканців грота Тешик-Таш. (Полювання.)

Можна завдання сформулювати і так: «Які висновки можна зробити на основі цих археологічних даних?» (Люди займаючи-лись полюванням, ловили більше гірських козлів, менше - коней, мед-ведей і леопардів.)

Завдання 2. Які археологічні знахідки вказують на місця проживання обезьянолюдей, а які - на стоянки людей кам'яного позову? (Перша ознака стоянки стародавньої людини - сліди багаття, уламки добре оброблених кам'яних знарядь (у обезьянолю-дей-розколоті галька).)

Розгорнуту відповідь учня по картці № 3.

Перехід до вивчення нової теми

Отже, первісна людина багато чого вмів, але він не міг пояснити його-нять явища природи. На допомогу приходить релігія.

Що таке релігія? Чому вона з'явилася?

Вивчення нової теми

Причини появи релігії.

На дошці: тема уроку, нові слова: Саутуола, Ал'таміра, ре-лігія, мистецтво.

Природних причин явищ природи люди не знали. У них виникла віра в те, що між твариною і його зображенням, ко-лось створює художник, існує якась надприродна зв'язок. Якщо в глибині печери намалювати тварин, думали люди, то живі звірі будуть зачаровані і не підуть з цієї місцевості. А якщо зображення вразити списом, то це допоможе домогтися успі-ха на полюванні. Дізнатися це вченим допомогли спостереження за племенами в Австралії, зроблені в наші дні (див. С. 20, підручник Вігасіна). Люди намагалися зрозуміти причини тих явищ, які відбуваються і в них самих. Наприклад, чому людина бачить сни? Люди пове-рили в те, що у людини є душа. Якщо людина спить - душа його зустрічається з душами інших людей.

Робота з додатковою літературою.

Одну могилу вирішили розчистити. Перше поховання і доволь-но багате. Воно виявилося жіночим. У головах стояла берестяна коробочка з прикрасами - гривнею, скроневими підвісками, намистами. Такі коробочки з дарами археологи називають жертовними комплек-сами. Найчастіше це невеликі берестяні туескі, щільно закриті кришкою. У них вкладали головні убори, разки, скроневі підвіски, шийні гривні, браслети, застібки, а також ножі й шила. Іноді в могилі знаходилося два і навіть три жертовних комплексу. При цьому число речей перевищувало двадцяти примірників. Чоловічі могили були значно біднішими. У них знайдені залізні ножі, на-конечнікі стріл і списів, сагайдак гачки, мечі, частини кінської упряжі, вудила, кам'яні жорна тощо.

Голдіна Р.Д. Силуети розтанули часів.

Бесіда з питань до тексту.

Для чого археологи розкопують могили людей? (Щоб по-лучити речові пам'ятники, а значить, інформацію.)

Як вони визначають жіноче або чоловіче поховання? (За знахідками.)

Для чого люди клали в могили різні речі? (Вважали, що все це стане в нагоді їм в країні мертвих, вірили в загробне життя.)

Так що ж називається релігією?

Робота над новим поняттям.

Релігія - це віра в надприродне (богів, духів, душі, ідолів) і поклоніння йому.

Запис робиться на дошці, учнями - в зошиті.

Самостійна робота з текстом підручника. Прочитати п. 1 § 3 на с. 15 Вігасіна або п. 1 § 3 на с. 21 Мі-хайловского.

Про що свідчать знайдені малюнки на стінах печер? (Про зародження мистецтва.)

Робота в зошитах.

Мистецтво - творче відображення дійсності.

Закріплення вивченого матеріалу

Робочий зошит (вип. 1), завдання № 9 (с. 11).

Яким словом можна замінити такі вирази:

Віра в богів і духів -. (Релігія).

Зображення шанованих богів і духів -. (Живопис).

Подарунки богам і духам -. (Жертвоприношення).

Поразка списами намальованого тваринного -. (Колд-ської обряд).

Істоти, що були фантазією прадавніх людей -. (Перевертні).

Підведення підсумків уроку

Домашнє завдання: прочитати § 3 Вігасіна або § 3 Михайлівсько-го; підготувати розгорнуту відповідь на питання: «Чому появи-лась релігія і мистецтво?», вміти пояснювати ці поняття; усно завдання № 4 (с. 18) Вігасіна; підготувати повідомлення на тему «Як виникло скотарство».

У мистецтві палеоліту зображень людини порівняно мало. все-таки вони зустрічаються. У самих різних місцях землі знайдені статуетки жінок - «палеолітичні Венери», як їх жартома називають. I) цих творах нам теж впадає в очі одночасно і майстерність, і примітивність. Але в них немає проблиску духовності. Немає навіть особи - особа не цікавило, ймовірно, просто не усвідомлювалася як предмет, гідний зображення. «Палеолітична Венера» з її і роздутим животом, величезними мішками грудей - посудина родючості, і нічого понад це. Вона більш тварин, ніж самі тварини, як вони і уражаються в мистецтві палеоліту. Цікавий парадокс искусст-ва: ставлення до людини - переважно тварина, у ставленні до звіра - більше людяності. У зображенні звірів вже помітно, як крізь глибоку кору інстинктивних, елементарних почуттів просвічені-вали і проривалися «розумні емоції» істот, що починали мислити і відчувати по-людськи. Тут не просто ставлення до звіра як до до-биче, джерела живлення - тут захоплення його силою, захоплення перед ним, повага до нього як покровителю роду і суті вищого. А як мно-гозначітельна, наприклад, така «жанрова» сцена, накреслена на скелі в Алжирі: слониха хоботом загороджує свого слоненяти від нападу левиці. Тут вже співчуття, співпереживання, якась емоційна просвітленість погляду. Людина формував свій духовний світ через пізнання і спостереження зовнішньої природи, світу звірів, який він тоді розумів краще, усвідомлював ясніше, ніж самого себе.

Дмитрієва Н.А. Виноградова Н.А. мистецтво Стародавнього

світу. М. 1989. С. 15.

Урок 5. Виникнення землеробства і скотарства

Обладнання: карта світу, атласи з історії Стародавнього світу.

Актуалізація опорних знань учнів по темі «Виникнення мистецтва і релігійних вірувань»

1. Підготовка усної відповіді по картці № 4.

Підготуй розгорнуту відповідь на питання: «Чому з'явилася рели-гія і мистецтво?» Для цього згадай:

Як була знайдена вперше печерний живопис?

Що сталося в печері Альтаміра в північній Іспанії з археологічних-балкою Саутуола?

Що означає поняття «мистецтво»?

Чому стародавні люди найчастіше зображали тварина, кото-рого вразив своєю зброєю людина?

Чому в могили люди клали різні предмети? Зроби висновок.

Приблизний відповідь учня

Археолог Саутуола проводив розкопки в печері Альтаміра в Іс-панії. Маленька донька помітила на стелі зображення биків. Ока-залось, що ці малюнки робили стародавні люди. Так з'явилася живопис і мистецтво. Вони іноді зображували биків, уражених списами. Як і чому ж ці малюнки поміщені глибоко в печерах? Вчені не знають поки. Щоб полювання була вдалою, людина доторкався до зображення тваринного своєю зброєю. Так з'явилася надприродна зв'язок між людьми і їх малюнками. Людина не могла пояснити складні явища природи. Тому з'явилася релігія, тобто віра в сверх'-природні істоти.

Робота з класом. Рішення логічних задач.

Відомо, що в давнину одні племена добували вогонь тре-ням, інші - висікання іскри шляхом удару каменем об камінь. Під час свят другі добували вогонь тертям.

Який спосіб добування вогню давніший? (Так як друга група племен добувала вогонь під час свят тертям, то, отже, цей спосіб був їм відомий. А так як вони цей спосіб застосовували у свята, то можна зробити висновок, що він був більш древнім. Адже якби він був більш досконалим, ніж висікання, то його застосовували б весь час, й не тільки в свята. оскільки це не так, то значить, він був менш досконалим, а в свята про нього тільки згадували.)

Тест * (на розсуд вчителя, як один з варіантів роботи з класом).

Розгорнуту відповідь учня по картці № 4.

Перехід до вивчення нової теми

Отже, ми знаємо, що мільйони років люди жили за рахунок того, що давала їм природа. Такий тип господарства називається привласнюю-щим. Але приблизно 10 тис. Років тому людина зайнявся землеробством і скотарством, т. Е. Перейшов до виробничого господарства.

Як з'явилося землеробство і скотарство? Що це дало людям?

Вивчення нової теми

Схожі статті