Саме поняття культури має безліч визначень. Це ще одне вагоме свідчення неоднорідності і багатогранності його змісту, затребувані різні спеціалізовані знання [4, с. 20]. Багатозначність розуміння терміна культури обумовлена різноманіттям реальних форм її існування, яка в різні часи і в різних народів наділялася в самобутні мовні конструкції [4, с. 22].
Людство різноманітне і багатолике. Таке «різнобарвності» може зберігатися лише при динамічному міжкультурному діалозі, що проходить в рамках загальноукраїнських культурних тенденцій (зміна типів культур, глобалізація, культурна стратифікація, модернізація, етнізація) і на основі головних концептів вітчизняного культурного процесу - різноманіття, універсальності, всеотзивчівості, терпимості, гуманізму . Актуальним стає вивчення проблеми культурних відмінностей і основ міжкультурної комунікації. Це і визначає діалог культур [1].
Як правило, культурні цінності передаються від покоління до покоління, однак вони не носять характер непорушності і недоторканності. Культура змінюється, адаптується до нових часів і приймає нові форми існування. Цінності переосмислюються, вірування змінюються. Наші суспільства стають більш мультикультурними, і глобалізація підвищила рівень спілкування і контакту між представниками різних культур. Народи стають більш поінформованими про існування інших культур, традицій і звичаїв. Культури охоплюють дуже велике число людей, з яких нікого не можна назвати типовим представником будь-якої культури. Розуміння цієї особливості - перший крок на шляху до діалогу, одна з передумов для ефективного міжкультурного діалогу. Кожна окрема людина входить в культуру, привласнюючи її матеріальне і духовне втілення в навколишньому його культурно-історичному просторі.
З точки зору Ради Європи, різноманіття культур - одна з ключових умов існування сучасного суспільства. Завдяки розвитку міжкультурного діалогу, різноманіття культур стає джерелом взаємного духовного збагачення і сприяє зміцненню взаєморозуміння, примирення і терпимості. Діалог є «ключем до вивчення культури, фактором, що розширює свідомість людини і визначальним спрямованість його духовних пошуків» [1].
Також можна відзначити, що міжкультурна комунікація виникає і відбувається постійно, оскільки люди різних культур живуть в одній державі, в одному місті, становлять одну націю. Це спілкування відбувається несвідомо - в побуті, роботі, навчанні.
Керівними принципами здійснення міжкультурного діалогу є свобода вибору, свобода самовираження, рівність, толерантність і взаємоповага людської гідності. Успішний міжкультурний діалог вимагає низки якостей, що розвиваються в демократичній культурі, включаючи неупередженість, здатність як слухати, так і говорити, здатність вирішувати конфлікти мирними засобами і визнавати обгрунтованість аргументів інших сторін. У сучасній ситуації, що склалася ми можемо спостерігати, що молоді люди не завжди вміють і можуть сприймати іншого, спілкуватися на рівних. Проблеми збереження та подальшого розвитку культурного виховання молоді є як ніколи актуальними і важливими.
Молодь успішніше освоює матеріал в ситуаціях, коли хлопці самі є учасниками творчого процесу. Участь в масових формах роботи - святах, концертних і ігрових програмах, фестивалях, конкурсах - сприяє підвищенню інтересу молоді до активної діяльності в різних областях культури і мистецтва. Молоде покоління, будучи за своєю природою творцями, завжди здатне відображати в різних видах творчості все різноманіття навколишнього світу через особливості свого світосприйняття. Сучасне суспільство - є незаперечна основа для формування творчо розвиненої особистості.
Очевидно, що в умовах багатокультурного російського суспільства найважливішою частиною освіти стає полікультурна освіта, одним із завдань якого є створення культурного середовища. Виховує значення культури пов'язано з ефектом включення особистості в багатовимірність і неоднозначність світу.
Творча діяльність передбачає створення чогось нового; для окремої особистості це нове буде своїм. Важливо допомогти розкритися всім талантам і умінням, які закладені в будь-якої особистості. Не кожен може добре танцювати, співати, грати на сцені, - зате можуть розкритися організаторські якості, креативне мислення і т.д. Кінцевим результатом будь-якої творчої діяльності має бути винесення підсумків «на глядача». Це може бути концерт, конкурс-фестиваль, спектакль, шоу-програма, виставка творчих робіт і т.д.
При підготовці до такого заходу учасники із задоволенням використовують весь арсенал умінь і навичок, отриманих раніше на заняттях. Концертна діяльність є потужним стимулом для розвитку творчих навичок артистизму, а участь і перемоги на фестивалях і конкурсах викликають прагнення до вдосконалення своєї майстерності. Але не варто забувати про те, що ці заходи є не тільки результатом творчої діяльності, як спосіб тільки показати себе на сцені ( «перемога заради перемоги»). Саме тут педагогу слід сформувати у вихованців толерантне ставлення до інших учасників виступу, виставки, концерти. Важливо навчити приймати точку зору своїх суперників по конкурсу, колег по спектаклю і т.д. Саме тут буде здійснюватися міжкультурний діалог.
Підбивши підсумок можна відзначити важливість здійснення міжкультурного діалогу для успішного розвитку сучасного суспільства. Творчість є одним з найбільш легких шляхів здійснення. Різні фестивалі, концерти об'єднують в загальній дії представників різних народів, культур. Діалог з тими, хто готовий брати участь в діалозі, може стати відправною точкою більш тривалого процесу взаємодії і взаємовпливу, в результаті якого цілком може бути досягнуто згоди з питання важливості цінностей прав і свобод людини.
Основні терміни (генеруються автоматично). творчої діяльності, процесі творчої діяльності, міжкультурного діалогу, Міжкультурний діалог, різних культур, міжкультурний діалог, діалог культур, роль творчої діяльності, здійснення міжкультурного діалогу, різноманіття культур, педагогічному процесі, особистої праці вчителя, Організація особистої праці, Успішний міжкультурний діалог, міжкультурного діалогу молоді, підсумком творчої діяльності, активному діалозі культур, ефективного міжкультурного діалогу, представниками різних культур, проектної тво діяльнос.