Хлюстін Наталія Шарановна, викладач спецдисциплін, майстер в / н
Розробка листів робочої зошити забезпечує пооперационное формування розумової діяльності. Після пояснення нового матеріалу, йде закріплення нового матеріалу - робота з робочим зошитом, де учні поетапно відтворюють викладений матеріал, тобто викладач керує перебігом і формуванням розумової діяльності учнів, і має отриманий результат.
У робочому зошиті розроблені спеціальні типи завдань-вправ. Їх специфіка полягає в тому, що, виконуючи такі завдання, учні розчленовують весь процес мислення на окремі операції. Завдання побудовані так, що, працюючи над ними, учень не може не виробляти всіх операцій, його помилка на кожному етапі навчального пізнання може бути помічена педагогом і виправлена, при цьому вона виправляється в тому місці, де була здійснена.
Як операцій, які необхідно виконати учням при формуванні понять, застосовуються:
• побудова схем, доповнення певних елементів;
• визначення параметрів і т.д.
Перераховані вище комплексні операції взяті за основу розробки листів робочої зошити. У визначеннях основних документів пропущені ключові слова у вигляді трьох крапок (.), Тобто назви досліджуваних понять.
Для креслення схем в листі робочого зошита задається основа побудови, тобто накреслені в готовому вигляді елементи. Учні повинні добудувати схему і зобразити зв'язок між певними елементами, так само за певним алгоритмом заповнюють "віконечка" в схемах. У готовому вигляді даються таблиці, де є необхідність послідовного заповнення, внесення інформації поясняющего характеру.
Логіка подання навчальної інформації така ж, як в опорному конспекті. Робота учнів над визначеннями формованих понять, задають орієнтовну основу діяльності, побудова схем, визначення зв'язків між елементами, формують виконавчі дії. І, нарешті, рішення завдань, формулювання вивідного знання визначає рівень сформованості знань і вмінь учнів.
В даний час робочі зошити вирішують такі освітні завдання.
Освітні завдання робочого зошита:- засвоєння технічних понять;
- набуття практичних умінь і навичок;
- формування в учнів умінь і навичок;
- самоконтролю;
- розвиток мислення в учнів;
- контроль ходу навчання.
Функції робочого зошита в навчальному процесі
Навчальна передбачається формування в учнів необхідних знань і умінь.
Розвиваюча. Робочий зошит сприяє розвитку сталого увазі на уроці. Завдяки робочого зошита навчальний матеріал легше сприймається. Робочий зошит може бути інструментом у розвитку мислення через спеціально розроблені завдання і вправи творчого характеру.
Виховує. Виховання акуратності у веденні конспекту.
Формує. Робочий зошит формує у учнів навички самоконтролю. При систематичному заповненні листів робочої зошити.
Раціональнальная організація навчального часу і навчальної роботи учнів. Працюючи з листами робочої зошити основний час учнів витрачається на пізнання сенсу досліджуваних понять описують технічні об'єкти і принципи їх роботи, технологічні процеси, основи технології виробництва продукції.
Контролююча. Робочий зошит може бути використання для контролю знань і вмінь учнів. Лист робочого зошита є тест другого рівня засвоєння понять. При цьому у викладача з'являється можливість здійснювати цей контроль постійно, на певних етапах уроку, так як навчальний матеріал у листах робочого зошита розбитий на блоки.
Система листів робочої зошити
1. Навчальні листи робочого зошита з "Технології оздоблювальних робіт"
Тема: "Види і послідовність виконання будівельних робіт". (Додаток 1 )
Тема: "Призначення і види штукатурних робіт". (Додаток 2 )
Тема: "Обробка віконних прорізів". (Додаток 4)
2. Контролюючі листи робочого зошита пір "Технології оздоблювальних робіт"
Тема: "Класифікація будівель, їх основні частини". (Додаток 5)
Тема: "Інструменти для оздоблювальних робіт". (Додаток 6)
Тема: "Класифікація будівельних розчинів". (Додаток 8)
Тема: "Обробка віконних прорізів". (Додаток 9)