Епіграф уроку: "Кожному буде дано по його вірі". М. Булгаков.
Мета уроку.- допомогти учням в осмисленні проблем роману;
- розвивати вміння вести літературний діалог;
- вміння давати самостійну оцінку вчинкам героїв;
- розвивати творчі здібності учнів, залучати до осмислення власних вчинків і способу життя.
Вступне слово вчителя:
Починаємо урок-епілог за романом М.А. Булгакова "Майстер і Маргарита". Це будуть творчі роздуми над романом і самим собою. Запишемо епіграф до уроку, це слова Воланда "Кожному буде дано по його вірі". Основні питання, які будуть нас цікавити, це філософські питання, підняті Булгаковим в його знаменитому романі. Це Віра, Свобода, Любов. Обговорювати проблеми роману будуть три творчі групи.
Уявіть собі, що ви перебуваєте в старій квартирі 30-х років. Щоб завоювати право сісти за свій стіл в цій квартирі, ви повинні виконати перше завдання - зібрати речі для своєї кімнати. Керівники груп підходять до вчителя, беруть квитки, на яких написано: "Кімната Маргарити", "Кімната Майстри", "Кімната Воланда". На столі розкладені речі: глобус, шахи, лампа, книги, туфлі, парфуми, букет конвалій і т.д. Вибирають речі, відповідні їхній кімнаті.
Питання групам:- У чому особливість шахів Воланда?
- Що знаходиться в золотий коробочці Маргарити?
- Що бачив Майстер з вікна своєї квартири?
Учитель: Ми обставили квартиру 30-х років, тепер нам залишилося згадати цю епоху. Що знаменної відбувалося в нашій країні в цей час?
Відповіді учнів:- Індустріалізація країни. Будівництво Магнітки, Днепрогреса, Сталінградського тракторного заводу.
- 1934 ий рік - з'їзд радянських письменників, встановлення суворого партійного диктату і цензури в літературі.
- У сталінських катівнях закінчили своє життя І.Мандельштам, Бабель, Кличков, Третьяков та ін.
- 1935 г. - рекорд Стаханова.
- 1937 г. - безпересадочний переліт в Америку Чкалова і Байдукова.
- 1938 г. - розстріли у вищому керівництві армії (40 тисяч офіцерів).
- Руйнування Храму Христа Спасителя.
Висновок: Епоха 30-х років - страшна епоха, "випиналися" трудові перемоги, а за ними ховалася загальна стеження, порушення прав громадян, ні про яку свободу не було й мови. Як жити людям? У що вірити?
Перейдемо до обговорення питання: Віра. "Кожному буде дано по його вірі", - стверджує Булгаков вустами Воланда.
Бесіда з першою групою з питань:- У що вірить Ієшуа? (В добро)
- У що вірить Понтій Пілат? (В силу влади)
- У що вірить Маргарита? (В силу любові)
- У що вірите ви?
- У що вірив Майстер? (В свій талант), але він спалив свій роман, значить втратив цю віру.
Учитель: Страшно втратити віру, страшно цієї віри ніколи не мати, що властиво І. Бездомного. Але зовсім страшно, коли людина свідомо віддає себе служінню уявним цінностям, розуміючи їх хибність, що властиво Берліозові.
Питання другої групи:
Яка ідейна роль Берліоза? (Саме під керівництвом Берлиозов література стає школою духовної свободи, а духовного рабства)
Переходимо до обговорення другого питання: Свобода.
Дискусія з третьою групою.- Чи вільний Понтій Пілат?
- Чи залишається вільним Ієшуа?
- А Воланд вільний?
- А ви - вільні?
- А що таке - свобода?
Учитель: (читає слова на дошці)
"Хто сказав, що немає на світі справжньої вірної, вічної любові? Так відріжуть брехунові його мерзенний мову! За мною, мій читач, і я покажу тобі таку любов ".
В гості в нашу квартиру прийшли відразу дві Маргарити.
(Дівчатка заздалегідь готували монологи про свою любов до Майстру).
Звучать монологи Маргарити.
- При вивченні роману А.С. Пушкіна "Євгеній Онєгін" ми говорили про високу моральність Тетяни, відкинули любов і залишилася вірною чоловікові, сімейному обов'язку. Чи можна в такому випадку назвати моральним поведінку Маргарити, яка залишила чоловіка, який її любив і пішла до Майстра?
- У чому призначення супутниці великого таланту? Чого ця місія вимагає від жінки?
Гостем нашої старої квартири є і Майстер. Ось він, перед вами і у вас є можливість задати йому питання. (Входить учень в шапочці майстра).
Діалог читачів і Майстра.- Якісь основні проблеми вашого роману?
- Чому Ви спалили свій рукопис?
- Чому на питання Бездомного: "Ви письменник?" Ви відповідаєте: "Я - майстер".
Подякуємо за бесіду Майстри і відповімо на останнє запитання: "Що значить, на думку Булгакова, бути Майстром?"
А Булгаков - письменник чи Майстер?
Майстер - людина, наділена не тільки силою слова, а й великим розумінням життя. Чесні, талановиті твори Майстрів гідні великої долі - бути вічними супутниками людей, знайти безсмертя. І Булгаков, безперечно, великий Майстер.
На першому уроці ви відповідали на запитання анкети: моє перше враження про роман. Роман всім сподобався, але були відповіді, що не всі сторінки, не всі герої зрозумілі. Тепер цей роман вам став більш зрозумілий? Тоді я пропоную написати вам на наступному уроці твір на тему: "Що в світ і людину відкрив мені роман Булгакова" Майстер і Маргарита "?