- Вступ. стр. 1
- Матеріали і інструменти. стр. 1 - 2
- Технологія точіння. стр. 2 - 4
- Оздоблення нагострених виробів. стр. 4
- Висновок, результативність. стр. 5
- Додаток стор. 5
- технологічні карти
- Фотогалерея
Точіння - один з найбільш древніх видів механізованої обробки деревини різанням. Точіння відрізняється від інших способів обробки тим, що різання здійснюється за рахунок обертального руху заготовки і осьового (поздовжнього), тангенціального, лобового або радіального переміщення інструменту. У сучасному деревообробному виробництві професія токаря зустрічається рідко. Тут на зміну точіння прийшло більш технологічне фрезерування. Але в дрібносерійне виробництво, ряді народних промислів без фахівців з точіння деревини не обійтися. Мій більш ніж 16-ти річний педагогічний досвід переконує в тому, що в умовах трудового навчання токарні роботи в школі не тільки потрібні в політехнічному плані, але і викликають величезний інтерес учнів. Цілком доступні за своєю технологією, вони дають зримі результати, служать хорошою підготовкою до трудової діяльності. Як показує статистика протягом свого трудового життя людина 5-7 разів змушений змінювати напрямок своєї діяльності і це передбачає широку технологічну підготовку учнів. Під час занять і після них на верстаті можна виготовити багато цікавих і корисних виробів. Головна мета триєдності: "Користь - міцність - краса", В нашій столярної майстерні я встановив шість токарних верстатів, що дозволяє більше часу приділяти практичним заняттям і виробленні умінь і навичок роботи на верстаті. Якщо в перші роки у нас виготовлялися в основному ручки до інструментів, ручки для напилків, киянок, молотків, предмети домашнього вжитку: качалки, толкушки. То тепер асортимент точених виробів суттєво розширено. Значна частина їх становлять іграшки. Сувеніри. Залучаючи до розробки нових моделей, школярів я розробив понад двадцять технологічних карт на різні вироби. Особливою популярністю у дітей користується сувеніри: сільничка - "Хрюша", скарбничка - "Наф-наф", акуратно виконані і барвисто оброблені.
Для точіння використовують різні породи деревини, шкода, що ми обмежені у виборі, у нас в основному використовуються хвойні породи: ялина, сосна, кедр, модрина. Добре обробляється на верстаті деревина берези, будучи досить міцною береза не замінна при точінні ручок і виробів з внутрішнім контуром: склянок, кубків, тарілок. Заготовки з берези ми знаходимо в основному з пакувальної тари, здійснюючи походи -екскурсії по будівництвах п. Айхан, навесні і восени. Для обробки деревини готуємо заготовки без сучків, тріщин, гнилей, червоточини, добре висушені. Широко застосовую і клейові заготовки, зазвичай підбираю породи деревини, контрастні за кольором; береза, модрина. Для склеювання брусків використовую клей ПВА, який не залишає плям на деревині. Виходячи з природних умов в яких нам доводиться працювати, ми економно витрачаємо цінний матеріал, починаючи від раціональної розмітки до наклеювання заготовки цінної породи деревини на іншу, яка піде у відходи (забивали в патрон або притискається до тризуба).
На планшайбе точать вироби великого зовнішнього діаметра, типу тарілки, таці або підрозетника, рамки для фотографії. Для закріплення заготовок використовуємо кілька прийомів. По-перше, заготівлю прикручуємо шурупами до планшайби, але так, щоб при обробці лицьової поверхні виключити зачіпання ріжучого інструменту за шурупи. В іншому випадку оброблена заздалегідь дно заготовки приклеюється через аркуш паперу до плоскої болванці, закріпленої на планшайбе. Після виготовлення виробу акуратно відколюється, а залишки паперу і клею змиваються теплою водою і зачищаються абразивної шкіркою. Послідовність точіння тарілки така ж. Як і при обробці чашок. Обов'язково спочатку обробляється зовнішній контур вироби, і тільки після перестановки підручника паралельно планшайбе починають виточувати внутрішню поверхню, пересуваючи ріжучий інструмент від центру вироби до його краю.
Оздоблення нагострених виробів.
Способів обробки нагострених виробів багато. Кожен учитель технології знає, що для отримання високоякісних виробів треба затратити достатньо зусиль. Найбільш поширеним і доступним - шліфування на верстаті. В якості додаткової обробки після чистового точіння широко використовується полірування бруском деревини більш твердої породи, ми використовуємо зламані віденські стільці з бука і граба. Якщо не передбачена попередня обробка випалювання, розфарбуванням і т.п. то в залежності від можливостей і бажання виріб грунтуем і покриваємо лаком. Грунтовки по консистенції розрізняють на рідкі і густі, в наших господарських магазинах набуваємо порозаполнители КФ-2 (для деревини світлих порід) і КФ-3 (для деревини червоного дерева). Лакування нагострених виробів проводимо марлевим тампоном або м'якою волосяною щіткою. Кращий результат забезпечує нанесення лаку пульверизатором, але якщо він відсутній можна використовувати метод занурення.) У нашій майстерні ми використовуємо масляні і нитролаки. Ручки до інструментів, іграшки, після обробки шліфувальною шкуркою занурюємо в лак ПФ-283 (колишній 4С) і сушимо на протязі 24 години. Благо у нас в школі дві майстерні, що дозволяє провітрювати приміщення. Так як, багатьом учням не терпиться побачити результати своєї праці, ми так само використовуємо нітролак НЦ. Час просушування кожного його шару складає 10-15 хвилин. Висушена перший шар поліруємо пастою або дрібної абразивної шкіркою, а потім ганчірочкою. Після цього наносимо другий і наступні шари лаку. Іноді виточений з деревини вироби покриваємо морилкою, що імітує за кольором деревину більш цінної породи: червоне дерево, дуб, клен, горіх і ін. Благо, що в магазині "Майстер" це все є. На мореною поверхні добре виглядають візерунки, канавки, проточки, смужки. Морилки - НЕ криють барвники, тому не пропадає натуральний малюнок деревини - її текстура. Відійшли в минуле, коли через брак морилки ми користувалися марганцівкою, зеленкою. Для отримання рівного пофарбованого малюнка, треба пам'ятати, що поверхня перед покриттям морилкою потрібно злегка змочити теплою водою або протерти вологим тампоном.
Красиво виглядає вироби, оброблені випалюванням. Дуже люблять хлопці прикрашати точені вироби випаленими смужками. Для цього ми беремо шпон від фанери або ребро бруска твердої породи і притискаємо до обертається на верстаті вироби. В результаті сили тертя на поверхні виходять темно-коричневі смужки. Нові вижігательние прилади в нашій майстерні забезпечені змінними штемпелями, що дозволяє випалювати певні фігури на поверхні деревини. Візерунки виглядають красиво, якщо всі знаки випалені штемпелями при однаковій температурі, а це досягається експериментально. Початкову температуру можна визначити за кольором розжарювання, перший відбиток буває занадто темним і його ми залишаємо на відходах деревини. Іноді випалюванням отримуємо контурний малюнок для подальшого розфарбовування гуашовими фарбами. Контур перешкоджає розтіканню фарби. Для розмальовки ми користуємося художньої гуашшю, а щоб вона не текла і не бруднилися, в неї додаємо трохи клею ПВА. Після цього вироби занурюємо в лак і сушимо в підвішеному становищі. Багаторічна практика переконала мене в тому, що не всі школярі працюють досить акуратно з лаком і фарбою, щоб не перемазати верстати, підлогу, не забуваємо стелити картон, газети на верстаки, накривати підлогу шматком ДВП.
У шкільній майстерні учні 6-х класів отримують навички і вміння роботи на токарних верстатах по дереву, що дозволяє в 7-х класах швидше і якісніше освоїти більш складні токарні верстати по металу. При роботі на токарних верстатах у дітей розвивається координація рук. Просторову уяву, хороша пам'ять. Учень набуває широкий технічний кругозір, увагу, акуратність, точність в роботі. Виявляє творчість і фантазію при обробці вироби. 70% часу я приділяю практичної діяльності учнів, що дає можливість реалізувати ідеї учнів, перевівши учня з слухача на активного учасника процесу навчання. Це ще раз підтверджує китайську приказку: "Я побачив і забув, я почув і забув, я зробив і запам'ятав". За технологією висока результативність навчання, про що свідчать такі цифри: в 6-х класах навчається - 80 учнів, успішність 100%. Якість 90%, середній бал 4,2, в 7-х класах - 68 учнів, успішність 99%, якість 93%, середній бал 4,3, в 8-х класах - 53 учнів. 100% навчання, 92% якості, середній бал 4,3. Кожна здорова дитина від народження талановита, і вся турбота вчителя полягає в тому. Щоб не загубити цей талант і перевести учня в світ творчості, забезпечивши його знаннями.
Розпалити багаття творчості в душі дитини, розвинути технічне мислення, навчити їх підходу і вирішення життєвих завдань і проблем - ось одна з головних задач вчителя технології.