Це заняття підготовлено в рамках проекту «Орігамі». І воно буде дуже відрізнятися від попередніх двох, на яких ми познайомилися з властивостями паперу.
- Виявимо вміння дитини розпізнавати і називати геометричні фігури.
- Будемо вчити розуміти особливості геометричних фігур.
- Вчити ділити ціле на частини.
- Вчити орієнтуватися на аркуші паперу.
- Збагатимо словник дитини (діагональ, вертикаль, горизонталь).
- Будемо займатися розвитком дрібної моторики рук.
Що потрібно підготувати для заняття:
Для дидактичних ігор - 2 набору геометричних фігур (квадрат, трикутник, прямокутник, коло) різних кольорів і розмірів: один набір для дорослого, інший набір для дитини; 6-7 кольорових квадратів паперу 10 × 10 см .; фломастери або кольорові олівці.
Частина 1. Введення в ігрову ситуацію.
З чарівної країни орігамі до нас прийшли геометричні фігури. Запропонуйте дитині пограти з ними.
Дидактична гра «Покажи таку ж геометричну фігуру». Дорослий показує по черзі геометричні фігури, а дитина в своєму наборі знаходить такі ж.
Дидактична гра «Дізнайся за описом». Дорослий пропонує дитині в своєму наборі знайти геометричну фігуру за описом (розміром, кольором, формою). Наприклад: у цієї фігури немає кутів і вона жовтого кольору, великого розміру (великий жовтий круг). У висновку гри дорослий дає опис квадрата: «У цієї фігури 4 кута і всі сторони рівні». Дитина показує фігуру і називає її.
«А ти знаєш, що квадрат - це чарівна геометрична фігура? Він вміє перетворюватися! Зараз я покажу тобі деякі його перетворення. Якщо прикласти один куточок квадрата до протилежного кута (пояснення супроводжується показом), згин пропрасувати «праскою», то наш квадрат перетвориться на трикутник. А потім ми розгорнемо наш квадрат, вийде «доріжка» з цікавою назвою «діагональ». А якщо зробити те ж саме з іншими двома кутами, то, розгорнувши квадрат, ми побачимо чотири трикутники. »Покажіть дитині ці чотири трикутники, обведіть їх пальчиком по отриманим« доріжках ». Потім, запропонуйте дитині самій згорнути і розгорнути квадрат, повторити ваші дії.
Дорослий (звертаючись до дитини): «Наш чарівний квадратик може перетворюватися не тільки в трикутники. Якщо ми докладемо одну сторону до іншого протилежному боці, акуратно сумісний куточки, і пропрасувати «праскою» згин, то у нас вийде два прямокутника. »Покажіть дитині ці два прямокутника, проведіть пальчиком. Їх розділяє «доріжка», яка називається «горизонталь».
А якщо прикласти інші дві сторони одна одній, то вийде «доріжка», яка називається «вертикаль». Розгорніть квадрат і проведіть пальчиком по доріжці «вертикаль». Запитайте у дитини, які геометричні фігури вийшли, коли дві доріжки «вертикаль» і «горизонталь» перетнулися?
До цього моменту ваша дитина може вже втомитися, тому що заняття вимагає великої концентрації уваги, і, в основному, малорухливий. Для підвищення працездатності і зняття навантаження, пов'язаної з сидінням, можна пограти в рухливу гру, або провести так звану фізкультхвилинки. Привнесемо в наше заняття позитивний емоційний настрій і будемо удосконалювати загальну моторику. Тут я приведу для прикладу физкультминутку вітер, але ви можете взяти будь-яку іншу на ваш розсуд.
(Можна повторити два рази)
Далі, запропонуйте дитині красиво оформити ваші квадратики в альбом. Проговорите ще раз разом з дитиною назви «доріжок». А потім, запропонуйте дитині пограти з квадратиком. Зігніть його в різних напрямках: по діагоналі, вертикалі, горизонталі. Розгорніть його і нехай дитина пошукає різні геометричні фігури. Постарайтеся знайти якомога більше. Знайдені фігури можна обвести фломастерами.
Запитайте у дитини, що найбільше йому запам'яталося з того, чим займалися на занятті. А так же, не забудьте сказати, що найбільше сподобалося вам.