Батьки бажають для своєї дитини всього найкращого, щоб він не відставав, а то і обганяв по розвитку своїх однолітків. А чи правильна ця позиція і чи потрібно дітям ходити на розвиваючі заняття? Про це і не тільки ми дізналися у фахівців і наших форумчан.
Третє. Спотворення самого поняття «розвиток» і навмисне створення плутанини в головах батьків. Розвиток - це не підготовка дресированою собачки, яка може весь вечір радувати гостей віршами на пам'ять. Це складний нелінійний процес, спрямований на формування повноцінної, фізично і духовно розвиненої, вільної і активної особистості. Це заохочення пізнавальної активності, а не насильство над нею. Це багато залученого і щирого спілкування з близькими людьми, яке закладає поняття безпеки, підтримки, взаємодопомоги, відкритості, робить дитину повноправним членом команди. А коли ми однією рукою протягаємо очманілого дитини по десятку гуртків, а інший усуваємо його від активної участі в справах сім'ї та затикаємо йому рот, тому що він ще не доріс до власної думки - це не про розвиток.
Четверте. Активно нав'язуючи міф про необхідність раннього розвитку, ринок ніяк не дбає про нашу обізнаності в цій галузі. Маса вимог до того, яким повинен бути хороший батько, вводить нас в стан перманентного стресу, не даючи послаблень у вигляді чітких пояснень, у чому насправді полягає той чи інший педагогічний підхід. Це зручно - відчуваючи постійний тиск в такий делікатній області, як щастя власних дітей, батько готовий віддати останнє, щоб відповідати. І ринок із задоволенням бере. Делікатно не згадуючи, що вільною творчістю можна займатися вдома за ціною фарб і паперу, а вільною грою в безпечної та насиченою середовищі - за ціною тих речей, які ви і так вже придбали і готові надати в тимчасове користування дитині. А заодно без напруги, не ставлячи ніяких рекордів і тимчасових рамок, в рідному місці і з рідними людьми навчитися читання, рахунку, дізнатися про устрій світу і звичках тварин - та хіба мало що ще. Доведено моїм сином. Ми не ходимо на развивашки ».
По-друге, потрібно віддавати собі звіт в тому, для чого потрібні розвиваючі заняття дітям і для чого батькам. Наприклад, року в два дитина ще може не дуже впевнено стояти на ногах, в такому випадку ранні заняття ритмікою для нього будуть корисні. Але якщо батьки восьмирічної дівчинки продовжують наполягати на заняттях танцями, де вона вкрай неуспішним і ходити куди не хоче, існує ризик сильно знизити самооцінку дитини.
Третє питання - це кількість і регулярність занять. Тут все індивідуально. Загальне полягає в тому, що якими б не були заняття, на них дитина витрачає енергію. І здорово, якщо з занять він виходить щасливим, радісним або зацікавленим ».
Що стосується спілкування з однолітками і «соціалізації», то вони не так необхідні, як багато хто думає. Діти незрілі, вони зможуть спілкуватися один з одним цивілізовано не тоді, коли навчаться, а тоді, коли мозок доросте до здатності враховувати чиїсь ще інтереси крім власних. Якщо такі заняття потрібні, щоб мамі вибратися з дому, то давайте зізнаємося, що заняття потрібні мамі, а не дитині. Якщо на заняттях мама або інший значущий дорослий поруч, якщо заняття не побудували на дресурі, якщо від дитини не чекають результатів, якщо не треба вчитися по картках, то я не проти таких занять.
Якщо мама згодна з тим, що заняття потрібні їй, то тоді з'являється інша мета - створення або корекція відносин прихильності з дитиною. З таким запитами працюють професійні психологи і педагоги за допомогою щадних технік: пісочної терапії, казкотерапії, театральних імпровізацій і інших ».
Гарін: «Мої нахаляву ходять, я взагалі не сприймаю платні розвивалки, це обман довірливих матерів».
. «Ось поклавши руку на серце все підготовки і розвивалки це туфта повна. Зараз стільки посібників і зошитів цікавих, що досить самим приділяти по 15 хв. в день на дитину, і всьому він навчиться (при нормальному розвитку). Все інше виключно від батьківської ліні ».
Підготувала: Світлана Бєлкіна