Тут - розвиваючі заняття на кожен день, які я складала для своєї дочки Каті, коли їй було близько двох років. Заняття виявилися цікавими і для Каті, і для мене, я їх повторювала і розвивала, в результаті з деякими корективами і варіантами ці вправи я використовувала аж кілька років.
Навіщо це вам? Щось, можливо, вам стане в нагоді в готовому вигляді, щось допоможе вам придумати своє. Якщо у вас є свої хороші знахідки, діліться ними, талановиті батьки повинні допомагати один одному!
- Монтессорі. Чарівний мішечок. Мішечок з 8 знайомими дитині предметами (гребінець, ложка, м'ячик і т.д.) Дитина не дивлячись відгадує.
- Спорт. Закидати м'яч у кошик, при попаданні, відступати на крок назад. (2й варіант - в невелику коробку - прищіпки)
- Математика. Рахунок у зворотний бік. «Ракета злітає. 2,1,0 - пуск! І підкидати дитину вгору »
- Уява. Зобразити тварини. Покажи як рухається слон, як стрибає і грає на скрипці коник, як рухається і вмивається кішка, мишка, як ведмідь їсть мед, як пурхає метелик з квіточки на квіточку, як літає і стрибає, цвірінчить горобчик, літає орел, конячка б'є копитом, хрюша шукає поїсти, бик буцає рогами.
- Пам'ять. Вгадай предмет. Дорослий вибирає собі будь-який предмет в кімнаті і описує його дитині - де він знаходиться, як виглядає, для чого призначений, з якого матеріалу, якого кольору, який на дотик, пахнет- не пахне і т.д. Дитина повинна відгадати. Ускладнити - дитина сам задає питання. Намалювати карту.
- Мова. протилежності (День-ніч, сонце-місяць, холодно-жарко, літо-зима).
- Увага. Пазли.
- Логіка. «Який він?» Дорослий бере будь-який предмет і просити дитину охарактеризувати його. М'яч, який він? Круглий, гумовий, легкий, великий, зелений.
- Експерименти. Тоне - не тоне.
- Читання. а) поспівки б) вивчити два-три слова, в) гра з картками.
- Підготовка руки до письма. Малювання - фарбами (дощик, ялинку, кульки, огірок, колобок, гребінець, сонечко, мухомор, змія).
- Музика. Бубен - повторити в такт .; + Диск «Посмішка».
- Вулиця. Намалювати на асфальті різні лінії - зигзагом, вільний, з прямими кутами, спіраллю - це доріжки. Бігати по доріжках.
- Для гарного настрою. Хованки. Дитина ховається, дорослий його шукає. Після помінятися ролями. Ведучий повинен порахувати до п'яти (Раз, два, три, чотири, п'ять, я йду шукати, хто не сховався, я не винен).
- Пальчикові ігри. «Цей палець в ліс пішов (розім'яти мізинець); цей пальчик гриб знайшов (безіменний); Цей пальчик чистити став; цей пальчик різати став; ну а він забрав його і з'їв - тому й погладшав.
- Артикуляційна гімнастика. «Шарик» - надути обидві щоки, потім ліву і праву поперемінно.
- Ванна. Пускаємо кораблики. Змайструвати їх можна з паперу, фольги, шкаралупи, волоських горіхів, черепашок, пакетиків від соків, пластикових коробочок. Пасажирами стануть дрібні іграшки з кіндерів або солдатики. Для плаваючих в тазу корабликів влаштувати «природні катаклізми». Дути на них, імітуючи вітер, поливати з лійки, немов дощик, або напустити справжній шторм.
- Монтессорі. Підмітати, мити підлогу. Витирати пил.
- Спорт. «Острова» - з паперу - перестрибувати на острівці, навколо плавають крокодили і різні страшилки.
- Математика. «Доріжка» (проводити пальцем).
- Уява. Що я роблю? Імітувати різні дії: граю на піаніно, на гітарі, сопілці, барабані. Качаю малюка, цілу, гладжу по голові, лаю пальцем, заважаю суп, пробую, їм, п'ю, підмітаю, мою, зеваю, чищу зуби, роблю гімнастику і т.д. Ускладнити: дитина повторює дії; по черзі показуємо.
- Пам'ять. Три-чотири (поступово збільшувати) іграшок (карток) викласти на стіл, попросити запам'ятати, потім закрити очі, прибрати одну іграшку і запитати яка іграшка втекла. Ускладнити - поміняти місцями, запитати яка іграшка стоїть не на своєму місці.
- Реч. З великого зробити маленького. Слон-слоник, курка-курча, ковдру - ковдрочку, ліжко-ліжечко, диван - диванчик.
- Увага. «Наші ротики мовчать, наші ручки говорять». Дитина повинна відповідати на питання, використовуючи тільки руки: щоб сказати «так», треба підняти руки вгору, «ні» -развесті в сторони. Питання: «У кішки чотири лапи? Влітку йде сніг? Собаки вміють літати? Можна кидати сміття на землю? І т.д.
- Логіка. Назвати якусь геометричну фігуру, а дитина предмет відповідний цій фігурі - прямокутник - хліб, телевізор, стіл і т.д.
- Експерименти. «Розлити порівну». Глечик з водою, три прозорих склянки. Завдання - розвинути воду порівну.
- Читання. Паровоз. На полку поставити локомотив - золотий кубик А. Сказати, що всі вагони в паровозі будуть з буквою «а». Показати, як знайти сторону з буквою «а». (Ця буква пишеться тільки на великих кубиках). Коли паровоз побудований він повинен відправитися в шлях, але для цього все вагончики треба прочитати - па, на, та, ла, і т.д.
- Підготовка руки до письма. зробити з пластиліну картину - сонечко, квіточки, травичка, річка.
- Музика. Співати пісні разом на Іоникій.
- Вулиця. Стрибки в довжину. На землю покласти дві палки паралельно і постаратися перестрибнути через них.
- Для гарного настрою. «Сліпа курка». Зав'язати очі хусткою і пройти з однієї кімнати в іншу нічого не зачепивши.
- Пальчикові ігри. «Цей пальчик дідусь (розминати і розтирати великий пальчик), цей пальчик бабуся, цей пальчик - папа, цей пальчик - мама, цей пальчик -я, ось і вся моя сім'я.
- Артикуляційна гімнастика. «Шарик лопнув» - надути обидві щоки, потім повільно видихати повітря крізь маленьку дірочку.
- Монтессорі. поливати квіти.
- Спорт. «Місток» - пройтися по містку (з пазлів, по палиці, мотузки).
- Математика. а) Вчити - де ліва рука / нога, де права. б) порахувати квіти на вікні.
- Уява. Емоції. Зображати мімікою різні емоції. Яка мама (що мама робить) - сумна, сумна, весела, перелякана, радісна, спокійна, розсерджена, хоче спати, втомлена, плаче, сміється, посміхається, любляча.
- Пам'ять. Розвісити картки по кімнаті, дати можливість дитині розглянути. Потім просити - знайди мені жирафа і т.д.
- Мова. «Один-багато». Вовк, а якщо багато вовків - вовки. Теля-телята, порося-поросята, лоша-лошата, щеня-цуценята, зайчонок- зайчата, козеня-козенята, індича - индюшата, каченя-каченята, лев-леви, свиня - свині, перо - пір'я, чобіт - чоботи, людина - люди, квітка - квіти і т.д.
- Увага. Взяти картинки розрізати на 3-4 частини. Завдання правильно зібрати.
- Логіка. «Були-небилиці». Чи може крокодил літати? А чому? А чи може він літати в літаку? Чи може маленька дівчинка водити машину? А чому? А якщо її посадив на коліна тато? Чи може торт бути солоним? А чому? А якщо мама переплутала банки? І т.д.
- Експерименти. Чарівне властивість води. Матеріали: вода, рукавичка, пакет, кулька, стакан, пляшка, губка. Дитина отримує знання про те, що вода приймає форму предмета.
- Читання. на дошці написати слова - муха, кіт, їжак, вуж, вухо, ніс, рот.
- Підготовка руки до письма. Розфарбовування.
- Музика. Желєзнова (гав, гав, няв).
- Вулиця. Велосипед.
- Для гарного настрою. гра в привиди. Дитині видається велика простирадло (або стара пелюшка - вирізати дірочки). Дитина закутавшись в нього перетворюється в дике але симпатичного привида і бродить з жахливими звуками по квартирі.
- Пальчикові ігри. а) «Їжачок, їжачок колючий (пальці сплести в замок, покачати в такт вірша), де твої голки? - Ось вони (три рази підняти всі пальці сторчма, але руки не розчіплювати). Їжачок, їжачок колючий (похитувати в такому положенні в такт вірша), Прибери голки - Оп (різко заховати всі пальці, руки притиснути до себе)! б) Торкатися по черзі кожним пальчиком лівої руки з пальчиком правої: «Зустрілися два кошеня: мяу-мяу, два цуценя: ав-ав, два лоша: ярмо-го, два тигреня: ррр, дві корівки: Муу.
- Артикуляційна гімнастика. як собачка сердиться? (Нахмурити брови, ррр), як мама дивується? (Підняти брови, примружити очі). Покусати кінчик язика зубками. Зробити губи, а потім мову сопілкою.
- Ванна. Влучний очей. Запустити в плавання по ванні невелику пластикову коробочку або формочку для піску. По черзі кидати гудзики, намагаючись потрапити в плаваючу коробочку. Хто зробить більше точних попадань.
Ще пам'ятаю в садку ми грали в гру на пам'ять: вихователь розставляла кілька іграшок і ми запам'ятовували, потім відверталися а вона тим часом то місцями когось поміняє або вушко на інший бік у зайчика покладе. Загалом, було цікаво. І ще така гра: пальцями ніг захоплювати не великі предмети і складати в мисочку. Мої дітки із задоволенням так розважаються!
Малюки зазвичай цікаві, проте немає ніяких даних стверджувати, що діти мають природний потяг до.
Чим більше у дитини занять, тим краще. Дитина в ідеалі повинен бути зайнятий завжди, і чим більше перс.
Чи можуть батьки захопити дитину якимось заняттям? Або він сам буде пробувати років до 15-17-ти, поки.
Про важливість гри та іграшки в житті дитини так багато сказано і так багато написано, що переконувати когось.
Піаже, засновуючи свою таксономию гри на власній теорії когнітивного розвитку, стверджував, що на.
У різний час Жан Піаже називав різні стадії інтелектуального розвитку, але найчастіше їх було чет.
Покажемо це на прикладі. Якщо ви хочете, щоб ваші діти любили класичну музики і мали схильність.
Всі без винятку батьки мріють про те, щоб їхній малюк став успішним і впевненим у собі людиною.
