Дуже часто в усній і письмовій мові учнів зустрічаються помилки в освіті слів, форм слів, у побудові речень.
Дані нижче вправи, об'єднані в 8 блоків, вчать школярів знаходити, класифікувати і виправляти граматичні помилки.
1. З шести сотнях рублями в цьому клубі робити нічого.
2. Трьох кошенят ми віддали, а одного залишили собі.
3. На роботу взяли обох дівчат.
4. У двох тисяч першому році мій брат пішов в школу.
5. До п'ятисот учасників звернувся з промовою організатор фестивалю.
6. Шпалери юнаки мали відмінну пам'ять.
7. Я народився в тисяча дев'ятсот дев'яносто другому році.
8. Вступати до вузу за співбесідою було запропоновано двохсот талановитим школярам.
9. Він заслужив прихильність обох сестер.
1) Відзначте пропозиції з помилками в освіті форм числівників.
2) Запишіть виправлені варіанти.
Відповіді: 1 - з шістсот, 3 - обох, 4 - в дві тисячі першому, 5 - до п'ятисот, 6 - обидва,
8 - ста.
1. У новому магазині був великий вибір чобіт, туфель, черевиків, кросівок.
2. Салтиков-Щедрін виступає проти користолюбства, хабарництва, чиношанування.
3. До шести чашкам я підібрав шість блюдце.
4. У книгах Жюль Верна багато пригод.
5. Треба ще взяти три банки тушонки і пачку макаронів.
6. У мене абсолютно немає часу на порожні розмови.
7. Ставте посуд на розноси, будь ласка!
8. У грузинів прийнято за столом вимовляти довгі тости.
10. Мені доручили купити два кілограми апельсин і п'ять кілограмів помідорів.
1) Відзначте пропозиції з помилками в освіті:
а) іменників (2, 7);
б) форм іменників (1, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10).
2) Запишіть виправлені варіанти.
1. Кладіть зошити на стіл.
2. Герой фільму завжди насміхалися над тим, хто бідніший його.
3. З вікна я бачив, що жінка полоскати білизну.
4. Мій брат ніколи не покладає підручники на місце.
5. Багато людей ездиют на метро.
6. Машина зламалася, поїдь на автобусі.
7. Не чіпай мої речі.
8. Заходжу до одного і бачу, як він з жахом метається по кімнаті.
9. Я збирався покласти все покупки на стіл.
10. Важко було бачити, як він мучиться.
1) Відзначте пропозиції з помилками в освіті:
б) форм дієслів (3, 4, 5, 7, 8, 9, 10).
2) Запишіть виправлені варіанти.
Відповіді: 2 - насміхався, 3 - полоще, 4 - кладе, 5 - їздять, 6 - їдь, 7 - не чіпай, 8 - кидається, 9 - покласти, 10 - мучиться.
1. Наш боксер був слабже свого суперника.
2. Нова історія була більш цікавіше попередньої.
3. Малиша посадили до їй на коліна.
4. Саша був визнаний найсильнішою шахістом школи.
5. Мені набридло вирішувати іхніі проблеми.
6. Чацький - самий чесний герой комедії Грибоєдова.
7. Кома в цій пропозиції можлива, але більш правильніше було б поставити тут двокрапка.
8. Всі прийшли подивитися на його.
9. Байкал - саме красиве озеро Росії.
10. Хлопчик мріяв стати відомим піаністом.
1) Відзначте пропозиції з помилками в освіті:
а) форм прикметників (1, 2, 6, 7, 9);
б) форм займенників (3, 5, 8).
2) Запишіть виправлені варіанти.
Відповіді: 1 - слабше, 2 - цікавіше попередньої або цікавішою, ніж попередня, 3 - до неї на коліна або їй на коліна, 5 - їх, 6 - дуже чесна або найчесніший, 7 - більш правильним було б або правильніше було б, 8 - на нього, 9 - красиве або найкрасивіше.
1. Ми проводимо захід відповідно затвердженого плану.
2. Більшість кабінетів були готові до навчального року.
3. Ніхто, навіть близькі родичі, не могли його втішити.
4. Друк повинен поставити завідувач магазину.
5. П'ятірка винищувачів супроводжували ескадру.
6. Більшість учнів успішно впоралися із завданням.
7. Ті, хто здали заліки, будуть допущені до іспитів.
8. Кондуктор зажадав сплатити за проїзд.
9. Хлопчик поділився про свої враження.
10. Некрасов описує важке становище пореформеного селянства.
1) Відзначте пропозиції з порушенням зв'язку підмета і присудка (2, 3, 5, 7).
Відзначте пропозиції з помилками в управлінні (1, 4, 8, 9).
2) Запишіть виправлені варіанти.
Відповіді: 1 - відповідно до плану або на основі плану, 2 - було готово, 3 - ніхто не міг, 4 - завідувач магазином, 5 - п'ятірка винищувачів супроводжувала, 7 - хто здав, 8 - оплатити проїзд або заплатити за проїзд, 9 - поділився враженнями або розповів про враження.
1. Учитель приділяв багато уваги на роботу з відстаючими.
2. Вікно прикрашала нова тюль.
3. Його думка на спектакль відрізнялося від усіх інших думок.
4. Він був абсолютно непричетний в цьому скандалі.
5. Питання про операцію буде вирішуватися колегією лікарів, які скликаються завтра.
6. Хворий мозоль не давав спокою.
7. Ця людина завжди дотримувався правил хорошого тону.
8. Я приєднався до групи туристів, які виїхали на природу.
9. Хто приніс новий аерозоль?
10. Хотілося б ознайомитися з рецензією.
1) Відзначте пропозиції з помилками в узгодженні (2, 5, 6, 8).
2) Відзначте пропозиції з помилками в управлінні (1, 3, 4).
3) Запишіть виправлені варіанти.
Відповіді: 1 - приділяв багато уваги роботі, 2 - новий тюль, 3 - думка про виставу, 4 - непричетний до скандалу, 5 - колегією лікарів, яка скликається, 6 - хвора мозоль, 8 - до групи туристів, яка виїхала.
2. Читаючи цю книгу, стає сумно.
3. Юнак давно захоплювався і любив біологію.
4. Потрапивши на прилавки магазинів, цей журнал зацікавить багатьох жінок.
5. Я швидко прочитав записані завдання на дошці.
6. Тютчев розумів і багато писав про природу.
7. Опинившись в будинку Кабанихи, життя Катерини змінилася.
8. Я хочу розповісти про зимовому сонці, горах і як я катався на лижах.
9. Прочитавши розповідь, мені видалося дивним його фінал.
10. Він пішов гуляти, зробивши уроки і коли завершив домашні справи.
1) Знайдіть помилки в побудові речень з дієприслівниковими зворотами (2, 4, 7, 9).
2) Знайдіть помилки в побудові речень з причетними оборотами (5).
3) Знайдіть помилки в побудові речень з однорідними членами (3, 6, 8, 10).
4) Запишіть виправлені варіанти.
1. Третьокласниця виконала «Старовинну французьку пісеньку».
2. Мені здалося те, що ця жарт не дуже доречна.
3. Все, що добре працювали, отримають премії.
4. Ліричний герой вірша говорить, що мені не треба раю.
5. Ми вирушили в подорож на кораблі «Скрябіна».
6. Блоковской «Незнайомкою» захоплювалися багато.
7. Неможливо було йти далі. Тому що боліли ноги.
8. Я був переконаний в тому, що брату потрібно порадитися з лікарем.
9. Віра, що ми знайдемо дорогу, не покидала мене.
1) Знайдіть помилки в побудові складних речень (2, 3, 7, 9).
2) Знайдіть помилки у виборі форм додатків, виражених іменами власними (5).
3) Знайдіть помилки в побудові речень з непрямою мовою (4).
4) Запишіть виправлені варіанти.
Відповіді: 2 - мені здалося, що, 3 - всі, хто добре працював, 4 - що йому не треба раю, 5 - на кораблі «Скрябін», 7 - неможливо було йти далі, тому що хворіли ноги, 9 - віра в те , що ми знайдемо дорогу.
І.А. РУДЕНКО,
Магнітогорський міської
багатопрофільний ліцей при
МГТУ ім. Носова