Самостійність дитини формується з народження. Батьки можуть йому в цьому процесі допомогти або перешкодити ще з найперших днів життя. Чим можна гальмувати процес розвитку самостійності дитини?
Гіпотеза №1: Певні дії батьків перешкоджають розвитку самостійності у дітей. Перевіряємо. Уявіть ситуацію, коли дитина вчиться ходити, намагається спочатку зробити перший крок. Ми, як дбайливі і люблячі батьки, намагаємося всіма силами допомогти йому: підтримуємо за руки, боїмося відпустити його (ушибется), вважаємо, що йому ще рано і дуже-дуже боїмося за його перший крок. Після декількох спроб з батьком, дитина розуміє, що раз йому не дають цього робити самостійно, значить, він ще не доріс до цього і він .... починає повзати знову, якийсь час не прагнучи навіть встати. Або ми намагаємося зайняти весь час чимось дитини, не підтримуючи його прагнення до самостійності і не даючи часу на справи, які він сам може зробити. Все це призводить до ліні дитини займатися самому. Згодом, дитина починає вимагати все більше і більше уваги до себе, щоб його зайняли, розважили. Як бути в цій ситуації? Давати дитині повну свободу займатися тим, чим хоче, нічому не перешкоджаючи? Не зовсім. Тут все залежить від віку дитини. Якщо йому до півтора років, дітей у цьому віці потрібно направляти. Якщо вони можуть самі посидіти з іграшкою, щось взяти подивитися, то, як правило, це кілька хвилин, не більше. Допомога батьків у цьому процесі необхідна. Далі - ви починаєте залучати його новими іграшками і показувати, як це «працює». Нехай пробує сам. Напевно, багато батьків так і роблять. Але при цьому самостійність у дітей не розвивається. В чому причина?
Гіпотеза №3. Певні установки і страхи батьків перешкоджають самостійності дитини. Які це можуть бути установки? «Він ще маленький», «Йому ще рано», «От підросте», «Я за нього боюся», «А якщо він зламає ...», «Він не зможе, сил не вистачить». Батькам складно відпускати своїх дітей в міру їх дорослішання. Це така своєрідна позиція очікування того моменту, дня, коли вже буде «можна». Вони вважають, що діти не розуміють, не знають, не можуть. Всі ці «не» вбивають в корені самостійність дитини і розвивають лінь. Батьки чекають, поки їх дитина виросте, і вже тоді буде купувати той досвід самостійності, який йому необхідний. Але звідки його можна придбати, якщо за тебе все робили і в 5 років, і в 10, і 20? Боячись весь час за свою дитину, ми перешкоджаємо його розвитку, а в більшій мірі самостійності.
Ось ще приклад: на дитячому майданчику я часто бачу, як в прості дитячі «розмови» втручаються батьки, позбавляючи дитину досвіду вирішення конфліктів, досвіду компромісів, досвіду спільної гри. Після таких дій батьків, діти вже неохоче вступають в гру, а деякі і взагалі сідають на лавочку, хочуть йти додому або вимагають уваги від мам, щоб ті придумали їм гру. Все, момент набуття досвіду упущений. Добре, якщо дитина товариська. Може і другий, і третій раз підійти. А якщо скромний, невпевнений у собі?
Що батьки намагаються зробити, коли турбуються або бояться? Вони намагаються врятувати свою дитину і ситуацію, в якій той опинився. Уявіть, що ваша дитина впав. Не поспішайте його «рятувати». А адже більшість батьків так і роблять: підбігають, допомагають встати, а часом і починають лаяти за неакуратність і поспіх. Дайте дитині вибір. Якщо він не плаче, навіщо його жаліти? Може це не зовсім те, що йому потрібно. Або поспішати зробити те, про що він ще навіть не подумав. Нехай він сам розбереться. Надайте йому таку можливість. Запитайте його: тебе допомогти або пожаліти. Це відмінний прийом і він працює!
Гіпотеза №4. Нездатність дитини до самостійності залежить від того, які висновки зроблені з помилок. Дуже важливо показати дитині наслідки його вчинків. Це безпосередньо пов'язано з тим досвідом самостійності, який отримає дитина в процесі свого розвитку. Моя хрещениця (2 роки) якось пролила воду на стіл. Її мудра мама не поспішала витирати зі столу. Вона сказала: «На столі вода» і дала дитині ганчірку і показала, як потрібно прибрати воду. Дитина витер зі столу. Мама не намагалася «рятувати» ситуацію. Замість цього вона навчила дитину виправляти помилку, бачити наслідки своїх вчинків і набувати досвіду, який їй знадобиться в житті. Для мене це самостійність.
Гіпотеза №5. Самостійність дитини не розвивається, якщо те, що він робить або намагається зробити йому не під силу. Важливо враховувати вікові особливості дітей. Дитина не в змозі сам забратися в своїй кімнаті, якщо на підлозі вивалено два ящика іграшок, а вік цієї дитини 1,5 року. Процес самостійності - поступовий. Спочатку батько прибирає всю кімнату (до року), потім поступово починаємо розділяти цю відповідальність з дитиною. Нехай перший раз він прибере з усієї гори іграшок одну-дві, і це буде досягнення. Не забудьте похвалити його за це! Наступного разу прибраних самостійно іграшок буде більше, і поступово ви зможете відійти від цього процесу, підкріплюючи кожна дія схваленням і похвалою. Те ж саме і зі сном. Дитина, у якого немає досвіду самостійного засипання, не навчиться засинати в один день. Я, як мама самостійного дитини, затратила на це тиждень. Але результат того вартий. Якщо у вас труднощі з будь-якої конкретної ситуацією, розбивайте своє прохання на під-цілі. Дитина не розуміє, що таке «одягнутися». Адже це мамине вимога складається з: одягнути шкарпетки, одягнути штани, одягнути кофту, взуття, застебнути блискавку на куртці, і надіти шапку. Це ж цілих 6 дій, які дитині не під силу виконати відразу!
Гіпотеза №6. Процес самостійності гальмується, якщо дитина не знаходить схвалення в своїх діях і батьки не заохочують його самостійність. У минулій гіпотезі я вже побіжно згадувала про похвалу, яка кожній дитині необхідна, як повітря. Тут важливо, щоб похвала була звернена до конкретної дії дитини. Чи не «Ти молодець» або «Як красиво». Це приводить дитину до думки: «Ось тут треба було домалювати», «А я ось мамину вазу вчора розбив, не такий вже я молодець». Скажіть саме, у чому він молодець, в якому конкретному дії: «Я бачу, у тебе самому вийшло застебнути блискавку! Це здорово! »,« Тобі вдалося дуже красиво намалювати будинок ». Коли дитина розуміє, за що конкретно його похвалили, йому легше в наступні рази проявляти активність і самостійність, адже, в кінцевому рахунку, він може погодитися: «Так, мені самому подобається цей будинок» або «Я великий, раз сам можу застебнути блискавку» . Так формується не тільки самостійність, але і правильна самооцінка. Але не тільки похвалою можна просувати наших чад до самостійності.
У всіх дітей в різні періоди дорослішання є одне цікаве слово - «чому». Багатьом батькам здається, що межі дитячого цікавості немає. Хочу вам відкрити секрет. Можливо, багато, вже про нього знають. Коли дитина питає «чому ...?», Насправді, йому не цікавий ваш відповідь. Йому потрібно самому докопатися до істини. Він сам хоче зрозуміти, чому йде дощ і не можна босоніж бігати по снігу. Ви йому потрібні в ці моменти для того, щоб «розворушити» його пізнавальний процес. І це можна зробити завдяки одному питанню, який ми часто використовуємо з чоловіком в мові: «А як ти сам думаєш, чому?». І дитина починає думати. І відповідати. Нехай неправильно. Але він спробував! Підтримуйте цей процес навідними питаннями, виявляйте цікавість в його пізнавальної активності.
Гіпотеза №7. У несамостійних батьків не буває самостійних дітей. Якщо ви самі залежні від своїх батьків, думок колег, суджень друзів, вам буде складно виховати самостійних дітей. Працюйте над собою. Якою ви бачите свою сім'ю і своїх дітей в ній? Яких принципів ви прямуєте, і які сімейні цінності у вас є? Визначте їх і спирайтеся на це. Чи не на «як люди говорять і як положено», а «що для вас правильно і як ви вважаєте за потрібне».
Якщо у вас все ще залишаються страхи і сумніви почати відпускати свою дитину в самостійне життя, давайте ще раз виділимо переваги:
- Самостійний дитина - це впевнений в собі дитина. Він багато вміє і вірить в свої сили впоратися зі своїми ситуаціями в житті. А якщо розуміє, що не впорається, він знає, до кого звернутися - своїм люблячим батькам.
- Самостійний дитина - це дитина, яка перебуває в гармонії з самим собою. Він не тривожиться не дрібниці, має правильну самооцінку.
- Самостійний дитина - це тямущий дитина. У нього вистачить досить сил, щоб пробувати жоден раз і, нарешті, докопатися до істини, якщо його щось зацікавило.
- Самостійний дитина - це дитина допитливий. Йому багато цікаво і ніщо не стане на заваді тому, що дізнатися ще більше.
- Самостійний дитина - це щасливий і радісний дитина, яка пізнає світ з усім своїм напором, який у нього є!
- Самостійний дитина - це самостійний дорослий в майбутньому, який несе відповідальність за своє життя, за свої вчинки і за свої вибори.
- І, нарешті, самостійна дитина - це щасливі, відпочиваючі, мудрі батьки, які свого часу вчинили правильно і вклали в своє чадо все найкраще!