11. Особливості розумового розвитку учнів допоміжної школи / Под ред. Ж. І. Шиф. М. тисяча дев'ятсот шістьдесят п'ять.
14. Рубінштейн С. Я. Психологія розумово відсталого школяра. М. 1986.
Дослідження приватних питань порушень особистості повинні проводитися не шляхом зрізового дослідження, а в співвідношенні з реальною динамікою життя даної особистості, бо особистість є завжди формується, розвивається система.
§ 1. Завдання вивчення дитини з порушенням слуху в залежності від віку і періоду психічного розвитку. Параметри психолого-педагогічного вивчення дітей перших трьох-чотирьох років життя. Обстеження дітей дошкільного та шкільного віку. Схема укладення та психолого-педагогічної характеристики за результатами обстеження.
§ 2. Специфічні вимоги до організації і проведення обстеження дитини з порушенням зору. Критичні періоди в розвитку дитини і вибір напрямків обстеження. Вимоги до характеристик стимульного матеріалу. Якісні параметри оцінки виконання діагностичних завдань.
§ 3. Проблеми диференціальної діагностики дітей з ДЦП. Завдання вивчення дитини в залежності від віку і періоду психічного розвитку. Типові феноменологічні особливості розвитку при ДЦП. Психологічні особливості дитини з ДЦП. Поглиблене психодіагностичне обстеження дитини. Психологічне обстеження сім'ї. Дослідження предметної діяльності дитини раннього віку. Вимоги до психодіагностики дітей з ДЦП.