Ірина Вікторівна Щеглова,
методист лабораторії педагогіки і методики початкової освіти МІОО
Пропоновані контрольні роботи з російської мови (диктанти, перевірочне списування, граматичні завдання, робота над пропозицією і текстом) дозволять вчителю дізнатися, наскільки міцно, усвідомлено засвоєний учнями матеріал по пройдених тем за IV чверть.
Мета: перевірити, як засвоєні дітьми основи російської графіки: вміння записувати під диктовку слова різної звуко-складової структури, записувати пропозицію (окремо писати слова в реченні, починати запис з великої літери, ставити крапку в кінці); вміння вживати велику букву в іменах людей; вміння правильно писати поєднання голосних з шиплячими в добре знайомих словах; вміння позначати м'якість приголосних буквами е. е. ю. я. і. ь.
Був теплий день. Катя і Юра йдуть в гай. Кругом ти шина. Ось бо льшой пень. А там оси. Про ні гули. Діти убе жали до мій.
1. Підкреслити букви голосних звуків однією рисою, а букви приголосних - двома:
1-й варіант - в слові день;
2-й варіант - в слові пень.
2. Розділити слова на склади і поставити знак наголосу над словами:
1-й варіант - 2-го пропозиції;
2-й варіант - 7-го пропозиції.
3. Визначити букви м'яких звуків в 1-м пропозиції (для обох варіантів).
По небу пливе хмара. За лив дощі к. Біля ганку бо льшие калюжі. Кіт Васька стрибнув на камі нь. Він став пити воду з калюжі. Лап ки у ко та сухі. Хі тер коти к.
1. Підкреслити букви голосних звуків однією рисою, а букви приголосних - двома:
1-й варіант - в слові Васька;
2-й варіант - в слові камінь.
2. Розділити слова на склади і поставити знак наголосу над словами:
1-й варіант - 3-го пропозиції;
2-й варіант - 6-го пропозиції.
3. Визначити букви м'яких звуків в останньому реченні (для обох варіантів).
КОНТРОЛЬНЕ списування
Мета: перевірити вміння писати текст з опорою на зразок, звіряти написане з текстом; перевірити каліграфічний навик: накреслення літер, їх сполуки в словах, якість письма.
У Ані живе кіт Мурзик. Він весь білий. На лапах темні плями. Хвіст пухнастий. Мурзик любить грати.
У виділених словах підкреслити м'які приголосні.
Костя Васильєв і Андрій Кір'янов біжать в гай. Дзвінко співають птахи. Чудово пахнуть конвалії. Від стовбурів на землі довгі тіні. В гнізді пищать пташенята. Ось летить Грачиха. Вона принесла граченят корм. Малюки їли їжу. Хлопчики пішли. Навіщо лякати птаха?
Слова для довідок. дзвінко, чудово, принесла.
1. Виписати по одному слову з ненаголошеними е і про в корені слова, приписати до них перевірочні слова.
2. Як по-різному названі в тексті пташенята? Виписати ці слова.
В останньому реченні знайти і виписати слово з ненаголошеній гласною в корені слова, приписати до нього перевірочні слова.
КОНТРОЛЬНЕ списування
Мета - перевірити вміння списувати текст, виявляти орфограми.
Сонце сіло стало темніти на заході розпалювалася зоря з криком пронеслися журавлі пролетіли на нічліг качки в озері заквакали жаби затріщали нічні коники.
Визначити, скільки пропозицій в тексті. Записати, правильно позначаючи початок і кінець пропозицій. Дати назву тексту.
РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЄЮ, ТЕКСТОМ
I. Навчальне виклад
Про днажди Митя йшов зі школи додому. Була чудова погода. Сніг хрустів під ногами. Дерева наділи біле вбрання.
Раптом Митя зупинився. На доріжці сидів щеня. Він зробив два кроку і запищав. Щеня підбіг до Миті і поставив лапки на його чобітки. Мороз був сильний. Песик зовсім замерз.
Митя взяв собачку додому.
Бесіда за змістом тексту
1. Про кого йдеться в тексті?
2. Коли відбувається дія оповідання?
3. Як описується цю пору року?
4. Кого зустрів Митя?
5. Що говориться про щеня?
6. Чому песик пищав?
7. Як надійшов Митя?
1. Одного разу взимку.
2. Знахідка.
3. Митя врятував цуценя.
II. З слів кожного рядка скласти пропозицію. Написати, дати назву складеного тексту.
Ваня, лісом, милувався
дерева, святкові, стояли
соком, налилися, червоним, суниця
були, ягідки, схожі, сережки, на, червоні
Ваня, збирати, суницю, став
пригостив, ягодами, він, солодкими, бабусю, свою
III. Скласти невелику розповідь, використовуючи дані слова.
сонце, берізки, ялина, сосна, зозуля, сорока, білка, їжак, зайчик
Стояв спекотний день. Раптом потягнув вітерець. Набігла синя хмарка. Вона не закрила сонце. Пішов дощик. Сонце освітлювало околиця. Дощові краплі важко вдаряли по траві і квітам. Вони повисали на листочках і травинка. У кожній дождинка грав сонячний промінь.
Дощ припинився. Погляньте на небо! Хто збудував гарний міст від села до зручних лугів? Від землі йде легкий парок. Повітря наповнює запах польових квітів.
1. Розібрати за складом слова на листочках, польових.
2. Передостаннє пропозицію розібрати по членам пропозиції; виписати слова, пов'язані між собою з питань.
Настала рання весна. Яскраве весняне сонце освітлює землю. Повітря теплий. Затріщав на річці синій лід. Задзюркотіла в яру балакучий струмочок. Виглянула ніжна травичка. З'явилися клейкі листочки на берізках. Вже прилетіли галасливі граки. Вони поправляють гнізда на деревах. Дітвора радісно зустрічає пернатих друзів. Хлопці роблять пташині будиночки. Скоро в них заспівають веселі шпаки.
1. Розібрати за складом слова листочки. галасливі.
2. Знайти в тексті і підкреслити по одному прикметника чоловічого, жіночого, середнього роду та множини.
КОНТРОЛЬНЕ списування
Мета - перевірити вміння списувати текст, виявляти орфограми.
Але ж вовки полюють на оленів? Вони нападають на хворого і слабкого оленя.
Можуть напасти і на оленя. Здорового сильного звіра їм важко зловити.
Іноді дивишся і дивуєшся: поруч олениха і вовк. Вона спокійно розгрібає сніг і дістає ягель. Вовк ніби й не дивиться на неї.
У тундрі вовки і олені живуть поруч. Часто вовки так і ходять слідом за оленячих стадом.
Прочитати текст, розташувати частини по порядку, списати.
РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЄЮ, ТЕКСТОМ
I. Навчальне виклад по колективно складеним планом.
З теплих країн летіли додому перепілки. Вони летіли над морем. В дорозі їх застала буря. Птахи втомилися боротися з вітром.
Вони присіли відпочити на щогли корабля. Моряки насипали на палубу хлібних крихт і насіння. Птахи відпочили і стали клювати корм.
Ось вийшло сонечко. Море заспокоїлося. Птахи обігріли, злетіли на щогли. Перелітні гості почистили пір'ячко, розправили крила і вирушили в дорогу.
1. Важкий політ.
2. Відпочинок на кораблі.
3. Знову в путь.
Слова для довідок. перепілки, боротися, крихт, насіння, пір'ячко.
II. Скласти текст про інше комаху.
Навесні вилетіла з притулку метелик-траурница. Придивіться до неї. Її крила мають бархатисту поверхню і темно-бурого, майже чорного забарвлення. По краях - світло-жовта облямівка, а перед облямівкою на зовнішній стороні крил - невеликі блакитні цятки, які надають крилам дуже ошатний вигляд.
III. Вживайте слова в правильному значенні. Запишіть словосполучення в зошит.
Пернаті / перисті хижаки.
Пернаті / перисті хмари.
Дощовий / дощової день.
Дощовий / дощової плащ.
Листовий / листяний ліс.
Листовий / листяний чай.
Кам'яний / кам'янистий вугілля.
Кам'яний / кам'янистий пляж.
На небі з'явилося весняне сонце. Воно розбудило всіх в лісі. Повеселішала лісова галявина. Золоті промені сонця перелітали від стежки до стежки. Крапельки роси заграли в кожній квітці, в кожній травинці.
Але ось набігла хмара і закрила все небо. Засумувала природа. Стовп пилу полетів до озера. Від різкого вітру з дерев посипаючи лись сухий хмиз.
Ліс грізно зашумів. Великі краплі дощу застукали по землі. На ній з'явилися мокрі плями. Удари грому оглушили всю місцевість.
Але гроза швидко пройшла. Тиша. Тільки дятел стукає по корі дуплястою берези. І знову над лісом світить ласкаве сонце.
1. Підкреслити головні члени речення. Над кожним іменником вказати відмінок:
1-й варіант - в 4-му реченні (Золоті промені сонця перелітали.);
2-й варіант - в 5-му реченні (Крапельки роси заграли.).
2. Розібрати за складом слово:
1-й варіант - засумувала (з 7-го пропозиції);
2-й варіант - полетів (з 8-го пропозиції).
Настала радісна, галаслива весна. Теплі промені сонця з'їдають останній сніг. Дзвенять під деревами веселі струмки. Запашної смолою пахнуть набряклі нирки. З раннього ранку до пізнього вечора співають на лісовій галявині птиці.
Вилізли зі своїх осель жучки, па учкі, комашки. Вийшов зі свого зимового будиночка їжачок і оглянув околиці. Він не хотів вставати. Холодний струмочок забрався в його суху по устілку і розбудив їжака. Майнула сіра тінь. Це польова миша пробігла по вузькій стежині. На маківці їли шумлять забіякуваті ворони. Скоро побіжать від купини до купини клопітливі мурахи.
Всі раді весни!
1. Підкреслити головні члени речення. Над кожним іменником вказати відмінок:
1-й варіант - у 2-му реченні (Теплі промені.);
2-й варіант - в 12-му реченні (На маківці.).
2. Розібрати за складом слово:
1-й варіант - пробігла;
2-й варіант - побіжать.
Примітка. Виділені написання в тексті диктанту чітко проговорюються учителем.
КОНТРОЛЬНЕ списування
Мета: перевірити вміння списувати текст, виявляти орфограми.
Лісові пожежі виникають від необережного поводження з вогнем. Кинуть запалений сірник, залишать тліюче вугілля вогнища.
Набіг вітерець, роздмухав полум'я. Синій вогник запалив суху гілку і побіг по висохлої траві, торішнім листям. Бушує полум'я, густий дим повзе в небо.
Розпочалася лісова пожежа.
Скільки дерев знищить він! Скільки загине лісових мешканців!
Метушаться по лісі білки, зайці і лосі. Проти вогню вони безсилі.
А яке страшне, тужливий видовище - вигорілі ділянки лісу! Чорна земля, чорні стовбури дерев, що впали. Багато років пройде, поки знову виросте живий ліс.
Спишіть текст і доповніть його закликами і порадами про дбайливе ставлення до лісу.
РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЄЮ, ТЕКСТОМ
I. Контрольне виклад
Маленького зайця сильно пошарпали ворони. У зайчишки була зламана лапка.
Хлопці принесли бідолаху додому. Заєць бився в руках і виривався. Папа дістав бинт і зав'язав ніжку. Діти посадили зайчика в ящик. Мама поклала туди сіна, морквину. Вона поставила мисочку з водою.
Зайка прожив в будинку цілий місяць. Все доглядали за звіром. Ніжка зажила. Зайчик став вистрибувати з ящика.
Тут і зима прийшла. Випав пухнастий сніг під колір ЗаЙкИнА шубки. Тепер його можна було випускати в ліс. Так хлопці і зробили.
III. Підкресліть правильно написане слово. Складіть і запишіть з цими словами словосполучення.
Дощатий - досковой, Комарова - комариний, вухатий - ухатий, улибчатимі - усміхнений, окатий - Глазатий, верблюдіний - верблюжий, ослиний - ослячій.