Зокрема, користь знайомства не тільки з окремими прийомами викладання з тих чи інших предметів, але і з загальними питаннями, що стосуються навчально-виховного справи, відкривається з наступного: за допомогою свого досвіду і вивчення прийомів викладання вчитель, звичайно, засвоює так звані прийоми викладання, т. е. він знає, як вчити; але ж потрібно і віддавати собі звіт в тому, чому саме так слід вчити, - наприклад, знати, чому вчити слід наочно, чому вчити по звуковому, а не буквосочетательному методу, тобто знати ті закони душі, за якими саме так потрібно вчити. Знати тільки прийоми викладання і не знати загальних підстав для них, які вказуються в науці, то ж, що знати окремі будинки на відомих вулицях міста або різні предмети в відомої місцевості, за якими можна знайти дорогу, і не мати загального уявлення про місто або про всій території, а в такому випадку варто дещо змінити прикмети, і шляхи не можна буде знайти (так буває з дикунами - по Спенсеру). Тому вивчення законів духовного життя і знайомство з загальними питаннями, наприклад про мету виховання, про те, яким повинен бути вчитель, і ін. Вельми корисно: воно освітить, так би мовити, вчителю весь шлях, що веде до мети, тоді як знайомство з приватними прийомами викладання висвітлює тільки невеликий простір, що знаходиться перед його ногами.
Священномученик Фаддей (Успенський), архієпископ Тверський
НОТАТКИ по дидактиці
Вчені китайського Медичного університету Харбіна пересадили людську голову (з трупа) на інше людське тіло (труп). Фахівці успішно з'єднали хребет, нерви і кровоносні судини. Про це розповів скандально відомий своїми сенсаційно-провокаційними заявами італійський хірург Серджіо Канаверо, не навівши, як зазвичай, при цьому ніяких доказів. Світова наукова спільнота також скептично поставився до новини - як виявилося.
Схожі статті