Як по каракулям малюка зрозуміти його настрій, темперамент?
Малюнок дитини - це спосіб його спілкування з навколишнім світом. У каракулях і цілком осмислених картинках відбивається світ малюків, такий, яким вони його бачать і відчувають. Часом покреслену аркуш паперу допомагає зрозуміти настрій, темперамент і недовираженние почуття крихти.
Все починається з того, що дитина раптом виявляє: будь-які предмети можуть залишати сліди. Це може бути олівець або ручка, мамина помада, шматочок бруду. Малюк бере їх в руки і починає панувати над ними. На стіні, на підлозі, на папері він залишає про себе нагадування. Говорити він не вміє, але за допомогою таких слідів починає спілкуватися зі світом.
Каракулі і мазки, народжені руками дитини - це ще і спосіб охороняти і позначати свою територію, прояв інстинкту, який закладений в людині. Залишаючи сліди, малюк ніби промовляє: "Це моє місце. Я тут живу". Цікаво, що "говорити" він може з різним забарвленням. Якщо територія йому подобається, то він позначає її акуратно, в тих місцях, які будуть непомітні, наприклад, за дверима або за диваном. А якщо дитина відчуває якусь напругу, тиск з боку батьків або стає свідком їх сварки, то може намалювати "шедевр" різкими мазками і жирними, брудними плямами.
Важливо, як дорослий відреагує на "проби пера" свого малюка. Деякі мами і тата можуть сварити дитину за це, відбирати у нього олівець, пензлик або ручку. Є батьки, які все художні починання свого сина чи доньки залишають без уваги або дозволяють йому малювати, де він хоче. Добре, коли дорослі говорять дитині: "Так, це здорово. Добре попрацював". Похваливши, пояснюють йому, що малювати треба не на стінах, а на папері (спеціальною магнітною або грифельній дошці, прикріпленому до стіни аркуші і т.п.). Таким чином вони включають його в соціум, показують культурні рамки дозволеного.
У зовсім маленького ще не розвинена зорово-моторна координація. Він не може контролювати рух олівця. Кожна Каракулино індивідуальна, і по ній можна вгадати настрій малюка. Якщо дитина напружена, то він буде з силою стискати олівець і малювати з сильним тиском. Якщо каракулі плавні - у дитини добрий, рівний настрій. Якщо вигини сильно закручені - це говорить про веселому настрої дитини. Якщо на малюнку переважають гострі кути - малюк чимось розгніваний.
Поступово дитина починає освоювати аркуш паперу. За його малюнками можна визначити темперамент. Якщо дівчинка чи хлопчик дуже обережно, акуратно малює маленькі Каракулино на одній стороні, можливо, це нерішучий, сором'язливий і замкнутий чоловічок. З одного розмаху фарбує лист уздовж і поперек, та ще й різними кольорами малюк, який росте активним і енергійним.
До двох з половиною років дитина повинна освоїти близько шістнадцяти видів каракулей, які з часом набувають обрисів осмислених малюнків. У цей період малюк вчиться тримати в руках олівець або крейда (краще, якщо спочатку він буде досить товстим, в ідеалі - тригранним), освоює кордону листа, пробує малювати фарбами і дізнається, як мити пензлик. Так він готується до наступного етапу, який називається образотворчим.
Діти малюють так, як відчувають, а не так, як бачать. Пам'ятаєте казку про Червону Шапочку? Одна маленька дівчинка дуже переживала, коли її почула. Під враженням від казки намалювала малюнок: на одному кінці листа Червона Шапочка, на іншому вовк, а між ними велике дерево. У вовка не було ні очей, ні лап. "Так він не оживе і не вистрибне з картинки", - пояснила вона. Півроку мама читала дитині цю казку. Дівчинка сама про це просила. Вона переживала, але поступово впоралася зі своїм страхом. Це було видно по змінам в її малюнках. Перешкода між Червоною Шапочкою і вовком ставала менше, а відстань скорочувалася, у вовка "виростали" лапи і "відкривалися" очі.
Малюк ще не вміє правильно формулювати свої думки і висловлювати своє схвалення або претензії. Малюнок йому в цьому допомагає. Я знаю родину художників. Чоловік і дружина працювали вдома, а дочку відводили в дитячий сад, щоб не заважала. Дівчинка зрозуміла, що мама і тато ведуть її, а самі повертаються додому. Одного ранку мама заправляла її ліжечко і знайшла під подушкою і на простирадлі малюнки дівчинки. Так вона нагадувала про себе дорослим, немов давала зрозуміти, що все одно залишається вдома.
Колір, яким творять юні художники, теж має значення. Зазвичай найулюбленіші у малюків - жовтий, салатовий, оранжевий, рожевий. Вони схожі на сонечко, пухнасту травичку, асоціюються з теплом і добротою. Коли маленькому добре, він бере в руки фломастер або олівець такого кольору. Малюючи картинки в чорних тонах, дитина залишає на аркуші паперу свою тривогу, образи, страх або втома. Чорний колір немов лікує його, допомагає звільнятися від накопичених емоцій. Папа одного хлопчика на два тижні поїхав у відрядження. Син нудьгував і весь цей час малював чорні картинки.
За формою, розміром об'єктів дитячого малюнка теж можна багато чого зрозуміти. Логіка малюка проста: якщо у чоловічка немає ніг - герой слабкий або малюк просто хоче бачити його таким. Якщо ноги намальовані чітко - значить, дитина малює дорослого. Якщо на руці багато пальців - значить, людина, на думку малюка, вміє багато чого робити. Чим більше деталей він вимальовує, тим дбайливіше відноситься до об'єкту свого малювання. Дівчатка зазвичай старанно виводять на папері очі, зачіску героїнь, підбирають яскраві кольори до їх поряд. Так вони хочуть показати красу малюнка.
Чим ближче дитина малює об'єкти один з одним, тим краще між ними відносини. За малюнком можна прочитати, як дитина сприймає близьких. Я запропонувала одному хлопчикові намалювати сім'ю. Він зобразив пустельне поле, трактор, з кабіни якого визирали маленькі особи його тата і дідуся. Ні мами, ні його самого. Зрозуміло, що це говорить не про найкращих стосунках в його родині. До речі, погано, коли малюк не намагається малювати себе. Це говорить про його внутрішньому конфлікті, неприйняття самого себе з якихось причин.
Художня творчість маленької людини потрібно завжди заохочувати. Чим раніше дитина почне патякати, тим краще він буде розвиватися. Вже повзає дитині корисно запропонувати помалювати долоньками, пальчиками.
До малюнків крихти потрібно ставитися дуже дбайливо. Адже в них він вкладає частинку своєї душі, особисті переживання. Не намагайтеся домальовувати його малюнки, ще гірше - м'яти або рвати їх. Малюка це дуже засмутить. Він відчуває зв'язок з намальованим, уособлює себе з ним. Запитайте дозволу у дитини, якщо хочете втрутитися або підписати його малюнок.
Дадаева Олена Консультант: Ірина Абрамова,
педагог-психолог, арт-терапевт