Предмет. "Навколишній світ"
Тема: "Що створювалося працею ремісника" Дата. 13.04.15.
Дидактична мета. створити умови для виявлення дітьми нової навчальної інформації.
Тип уроку: засвоєння нових знань
- cформіровать уявлення учнів про виникнення в Росії ремесел.
- вчити здобувати знання або інформацію з різних джерел;
- формувати вміння працювати з текстом, виділяти головне;
- вчити самостійно, формулювати тему і основні цілі уроку
- вчити оцінювати власні можливості, давати самооцінку після виконаного завдання;
- виховувати любов до Батьківщини, її минулого.
Форми організації пізнавальної діяльності:
- фронтальна
- індивідуально-самостійна
- в парах
- пошуково-дослідницька
Засоби навчання: підручник, зошит № 2 на друкованій основі, презентація; Димковская іграшка, ЕОР "Наочна школа"
I. Мотивація до навчальної діяльності.
- Вірш: "Добро", настрій на урок.
II. Перевірка і закріплення вивченого матеріалу
- Який розділ вивчаємо? (Як працювали в старовину) (сл.1)
- Хлопці, давайте згадаємо, які прислів'я про працю ми знаємо?
Поле орати - не руками махати.
Ділу час потісі годину.
Без праці не витягнеш і рибки зі ставка.
Землю сонце прикрашає, а людину праця.
Дуже добре, а тепер перевіримо домашнє завдання:
- Як працювали селянські діти?
- Про тяжкій праці кріпаків. В якому році скасували кріпосне право?
- Пропоную заповнити таблицю (презентація сл.2) - працюємо в парах. перевіряємо за зразком на дошці (презентація сл.3) Зеленої ручкою перевіряємо.
III. Актуалізація знань, постановка проблеми, складання плану
- Праця селян був важким, але сьогодні ми поговоримо про іншу сторону їх життя:
"Що ви знаєте про заняття селян у вільний від польових робіт час?"
- Яке слово об'єднує всі їх заняття, згадайте матеріал по даній темі, вивчений на уроках технології? (Ремесло)
- А тепер, давайте спробуємо, сформулювати тему нашого уроку.
- Про ремеслі і ремісників йтиметься на уроці (сл.4)
- Які питання треба обговорити? (5 сл)
- Що ж таке ремесло? Чим ми можемо скористатися? (Тлумачний словник с.155, уч.с.110- записати в наші зошити)
IV. Засвоєння нових знань
1. Введення в тему, створення ситуації передбачення
- Більш повні відповіді нам допоможе дати рубрика "Жив на світі людина" (учебнік.с.109.)
- І виявилося, що у людини цього було два ремесла.
- А які - здогадайся (розглядання ілюстрації на стор. 109 підручника)
2. Індивідуально-самостійна робота за підручником
- Прочитати матеріал даної рубрики і переконатися - праві ви чи ні?
- Згадайте: яке ремесло було найбільш затребуваним на Русі?
- Як називали платників по-іншому? (Рубленнікі)
3. Фронтальна робота, супроводжувана розповіддю вчителя
- Іграшки улюблені дітьми у всі часи. А чи знаєте ви коли вони з'явилися в нашій країні?
-Хорове читання детьміс.113.учебніка.
Розглянути ілюстрацію або презентацію Види іграшок
- Про Димковской іграшці нам розповість Даша (самостійно-підготовлена презентація.)
- У кожній місцевості були свої майстри игрушечники. Іграшки їх розрізнялися орнаментом, забарвленням. (Сл.6,7,8)
(Учитель розповідає про іграшки, звертаючись до виставки іграшок, виконаних учнями на уроці образотворчого мистецтва)
Діти, давайте відкриємо зошити на друкованій основі, на с.21 спробуємо виконати №49.
До як називали людину, яка займалася виготовленням посуду? (Гончар)
Гончарне ремесло - одне з найдавніших на Землі. Спочатку вироби з глини ліпилися руками, а потім був придуманий гончарний круг (Презентація, сл.9,10) .З гончарного ремесла виросло потім виробництво кераміки та порцеляни.
Діти принесли посуд Гжель, показати, розглянути.
Чи знаєте ви як називається цей посуд? (Гжель)
Вірно, саме про цю посуді нам розповість Женя (самостійно-підготовлена презентація.)
А як же називається людина, яка виготовляє тканину? (Ткач)
Вперше про цю професію згадується на Русі дуже давно в 1216 році. А який це вік? (13в). А які одиниці вимірювання часу ми знаємо? (Рік, вік, тисячоліття.) - ЕОР.сл.1.
Повернемося до теми нашого уроку. В кінці 10 століття в кожному будинку були прядки - спеціальні дерев'яні пристосування для виготовлення пряжі. А ткацькі верстати з'явилися в 9 столітті. На них можна було ткати великі полотна. (Сл.11,12)
V.Первічное закріплення знань:
През. сл.13.Картіна Васнецова "Богатирі"
Діти. давайте звернемо увагу на дошку. Хто згадає. що це за картина.
Які ремесла і ремісники потрібні. щоб наші слов'яни захисники могли впоратися з ворогом?
Діти. Коваль, коней підкує і меч зробить.
Діти. Кожевенник одяг зробить і сідло.
Діти. Швець зробить взуття.
Діти. Ювелір прикрасить зброю.
Діти. Зброяр зробить обладунки та зброю.
Діти. Ткач зробить тканину
Діти. Кравець пошиє одяг.
Діти. Зброяр зробить обладунки та зброю
Саме про зброярів, нам розповість Кирило. (Самостійно-підготовлена презентація.)
Збройне виробництво в Росії розвивалося, традиції його міцніли. Ось чому, коли наставав тяжкий час, то наші славні захисники здобували перемогу над ворогом. Так сталося і в 1945 році.
Ось чому, ми сьогодні говоримо "Я пам'ятаю, я пишаюся"
Яке свято, ми будемо відзначати 9 Травня? (День перемоги)
VI.Обобщеніе і підсумок.
Діти, давайте виконаємо завдання №50 в робочих зошитах на с.21 і згадаємо які ремесла були на Русі в 17-18 століттях. (Сл.15)
Скажіть, чим ми милуємося ввечері на святі? (Салютом)
У вас на столі лежать листочки кольорового паперу якщо вам сподобався урок і ви все зрозуміли - візьміть зелений листочок, якщо що-то не ясно - жовтий, а якщо вам нічого не сподобалося і ви нічого не зрозуміли - червоний.
Підійдіть до дошки по рядах і прикріпіть на магнітик. Подивіться. який гарний салют на честь перемоги у нас вийшов. Ви молодці! У нас все вийшло!
VIII. Домашнє завдання: підручник с.109-125.творческое - скласти презентацію про будь-якому, вподобаному ремеслі.
Тема уроку: Якими ремеслами займалися за старих часів? Що дізнаємося: - Що таке ремесло? - Які ремесла були на Русі? - Що створювалося працею ремісника? - Які ремесла дійшли до наших днів? Проблемне питання: Чи живі народні старовинні промисли?
Звернемося до тлумачного словника Ремесло - дрібне ручне виробництво промислових виробів. Ремісник - людина, яка займається, володіє професійним ремеслом.
Кушнірські ремесло башмачні ремесло Кушнір, ХУТРОВИК, шкіряник, швець, сумочник, сідлярів
Прядіння і ткацтво Ткачі
Будівельні ремесла Обробка дерева Тесляр Столяр Бондар Бондар
Ювелірне ремесло Ювелір
Пекарне ремесло Пекар
Обробка металу Коваль
Гончарне ремесло Гончар
Димковскіе іграшки У 18 столітті в селі Димково народився народний промисел з виготовлення іграшок. Філімонівська іграшки Село Філімонова Тульської області.
Інтернет джерела: Уривок з мультфільму «Конёк- Горбоконик». (DVD диск)
Презентація до уроку навколишнього світу в 3 класі на тему «Маленькі ремісники» Учитель: Шіркеева Н.В.
Як працювали наші предки
Тесляр Тесляр Він колоду отешет спритно, Він колоду отешет спритно, Стіни зробить, навіс. У нього смолою одежинка, Як сосновий пахне ліс Як сосновий пахне ліс
Коваль Коваль Куй залізо, поки гаряче.
Глиняний горщик Жив Кирило, багато людей годував, А розбився, під парканом опинився
Столяр Може робити він буфети, Стільці, тумби, табурети. У стружках весь його верстак. Ось працювати треба як.
Льон З землі вирастаю- З землі вирастаю- Весь світ одягаю. Весь світ одягаю. Мої сині квіточки мої сині квіточки Чи перетворяться все в перетворяться все в сорочки. сорочки.
Тест 1. Я вважаю, якщо людина використовує в роботі матеріал - золото, то це ювелірне ремесло. 2. Артілі - це бригади ремісників. 3. Ремесло - це механізований працю людини по виробництву предметів, необхідних для життя. 4. На ярмарку купували, продавали, веселилися, спілкувалися. 5. У ст не було розвинене ремесло по обробці льону. 6. Росія славиться дерев'яними іграшками. 7. Перші іграшки в Росії були знайдені археологами в 15 в. 8. Яскраві, розписні, з різними геометричними узорамі- це богородські іграшки. Тест 1. Я вважаю, якщо людина використовує в роботі матеріал - золото, то це ювелірне ремесло. 2. Артілі - це бригади ремісників. 3. Ремесло - це механізований працю людини по виробництву предметів, необхідних для життя. 4. На ярмарку купували, продавали, веселилися, спілкувалися. 5. У ст не було розвинене ремесло по обробці льону. 6. Росія славиться дерев'яними іграшками. 7. Перші іграшки в Росії були знайдені археологами в 15 в. 8. Яскраві, розписні, з різними геометричними узорамі- це богородські іграшки.
Перевір і оціни: Безпомилково - 5 Безпомилково - 5 1 ош. - 4 1 ош. - ош. - ош. - 3 Понад 4 ош.- 2 Більше 4 ош.- 2
Княжна Анастасія, дочка Миколи 2 Микола 2 з сином Олексієм
Домашнє завдання: Скласти розповідь про ремеслах ваших батьків, бабусь, прабабусь, оформити красиво на аркуші (фото) Т.С
Про веретені, прядки і ткацькому верстаті.
- Ткацтво кардинальним чином змінило життя і вигляд людини. Замість звіриних шкур люди одягалися в одяг, зшитий з лляних, вовняних або бавовняних тканин, які з тих пір стали нашими постійними супутниками.
Однак перш, ніж наші предки навчилися ткати, вони повинні досконало освоїти техніку плетіння.
Тільки вивчившись плести циновки з гілок і очерету, люди могли приступити до "переплетення" ниток.
Процес виробництва тканини розпадається на дві основні операції - отримання пряжі (прядіння) і отримання полотна (власне ткацтво).
- Спостерігаючи за властивостями рослин, люди помітили, що багато хто з них мають у своєму складі пружні і гнучкі волокна. До числа таких волокнистих рослин, які використовувалися людиною вже в далекій давнині, відносяться льон, конопля, кропива, Ксанф, бавовник і інші.
- Після приручення тварин наші предки отримали разом з м'ясом і молоком велику кількість вовни, також використовується для виробництва тканин. Перед початком прядіння треба було підготувати сировину. Вихідним матеріалом для пряжі служить прядильне волокно.
Найдавнішим і найпростішим пристосуванням для виробництва пряжі була ручна прядка.
- Перед початком роботи прядильное волокно прикріплювали на який-небудь встромлений сук або палицю з розвилкою (пізніше цей сучок замінили дошкою, яка і отримала назву прядки). Потім майстер витягував з клубка пучок волокон і приєднував до особливого пристосування для скручування нитки. Воно складалося з палички (веретена) і прясельцем (в якості якої служив круглий камінчик з дірочкою посередині). Пряслиця насаджувалася на веретено. Веретено разом з прикрученим до нього початком нитки приводили в швидке обертання і негайно відпускали.
Після отримання пряжі майстер приступав до тканиною.
- Перші ткацькі верстати були вертикальними. Вони представляли собою два вилоподібно розщеплених вставлених в землю бруска, на вілообразние кінці яких поперечно укладався дерев'яний стрижень.
- Незабаром стародавні майстри відмітили, що техніку ткання можна спростити. Дійсно, якби можна було відразу піднімати всі парні або непарні нитки основи, майстер був би позбавлений необхідності підсовувати качок (держатель нитки) під кожну нитку, а міг відразу протягнути її через всю основу: сто рухів були б замінені одним!
Виготовлення тканин перестало бути плетінням і зробилося власне ткацтвом.
У слов'ян весь цикл робіт з виготовлення одягу, починаючи з посадки льону, обробки волокон, прядіння нитки і закінчуючи тканням полотна.
Покровителькою прядіння і ткацтва на Русі вважається свята Параскева-п'ятниця.
Одним з найпоширеніших видів російського народного мистецтва було ручне візерункове ткацтво.
У давньоруських містах воно займало серед ремесел чільне місце. Існували цілі слободи і села, де жили ткачі і були зосереджені майстерні (Хамовний, ткачів називали Хамовниках). Вони постачали лляними полотнами, візерунковими скатертинами, рушниками та ін. Мали ткацькі майстерні та монастирі.
Невід'ємним елементом російського костюма завжди був пояс. Пояс існує з дуже віддалених часів, про що свідчать письмові та археологічні джерела.
На Русі неприпустимо було з'явитися на людях без пояса. Це вважалося гріховним, як і ходити без хреста.
Перевір свої знання.
1) Як називається жінка працює за прядкою?
2) Пристосування для ручного прядіння пряжі, одне з найдавніших засобів виробництва