навчальна
- Ознайомити з виникненням ремесел і ремісників.
- Розкрити значення поняття "трудова діяльність людей".
розвиваюча
- Працювати над розвитком розумової діяльності через рішення логічних завдань.
Виховна
- Робити щеплення інтерес до професій, пов'язаних зі старовинними ремеслами.
- Виховувати почуття поваги до людей робітничих професій.
Засвоїти нові поняття і вміти ними оперувати.
Підготувати повідомлення про історію будь-якого ремесла.
Організаційний момент.
Учитель: Чи можна порівняти Давню Русь з тією Росією, яку ми бачимо по телевізору, в журналах, газетах, фільмах?
Учитель: А чи потрібно нам знати про те, чим займалися люди Давньої Русі?
Учитель: Хто робить нашу Росію красивою, ошатною?
Учитель: Хотілося б вам заглянути в минуле Росії. щоб більше дізнатися про життя, про працю слов'ян?
Учитель. Тоді вперед, ми вирушаємо на екскурсію в історичний музей Стародавньої Русі, і хоча вона від нас далеко, але за часів Інтернету нічого неможливого немає. Подорож не в реальний світ, а віртуальне за поданням.
Я запрошую вас до музею "Ремесло" і пройтися по його залах.
Повідомлення теми уроку.
Учитель: Отже. Що таке ремесло. Які ремесла були на Русі. Пріложеніе№2 (Слайд №1)
Ваше завдання: бути уважними слухачами та активними глядачами.
Не забувайте про правило поведінки в музеї: "Дотримуйтеся тиші".
Перший зал відображає маршрут нашої подорожі по музею. (Слайд №2)
Які зали ми відвідаємо?
Учитель: Наш перший зал - Карта. (Слайд №3)
Покажіть на карті кордон Давньої Русі.
Діти: Слов'яни населяли величезні простори Східної Європи; вони селилися по берегах річок, як Дніпро, Волхов, Ока, Західна Двіна, від берегів Чорного моря до берегів Балтійського моря)
Учитель: Чому слов'яни селилися по берегах річок?
Діти: Кругом непрохідні ліси. Можна було побачити лише болота. Тільки по широким повноводним річках можна було пропливти через лісові хащі.
Учитель: Чи відрізняється територія Росії сьогодні від території Стародавньої Русі?
Діти: Так, в наш сучасний час Росія займає величезні простори Земної кулі, межує з багатьма державами. Є можливість побувати в різних країнах Росії, застосовуючи повітряний, водний, наземний транспорт.
Учитель: Ви маєте рацію, хлопці.
А тепер давайте зупинимося в залі "У пошуках" і згадаємо, як одягалися слов'яни?
Повторення. (Слайд №4)
1 завдання. Знайди зайву річ.
2 ряд (одночасно). Робота в парах. Кросворд. (Див. Додаток №1).
Учитель: У якому стовпчику відповідь для першого рядка? (8)
В якому стовпчику відповідь для другого рядка? (9)
В якому стовпчику відповідь для третього рядка? (8)
Вірні відповіді: 1 рядок - пов'язка (шматок тканини, пов'язують волоса); 2 рядок - душегрея (жіночий одяг); 3 рядок - порти (брюки)
Учитель: Чи завжди одяг слов'ян виглядала так, як сучасний одяг?
Діти: Ні, з часом одяг змінювалася, тому що люди вибирали зручну, практичний одяг?
- Чому дані слова будуть зайвими?
- Хто працював з кросвордом: якщо правильно співвіднесли значення зі словом, значить відповідь вірний.
- Поставте номера вірних відповідей в порядку зменшення.
- Яке число вийшло? (988г.)
- З якою подією воно пов'язане? (Прийняття християнства: люди стали вірити в єдиного Бога)
Дерев'яні будинки зводили:
1) тесляр; 2) муляр; 3) будівельник.
Дерев'яний селянська хата називається:
6) хороми; 7) терем; 8. хата
Приміщення, яке зараз називається кімнатою, раніше називалося:
4) палата; 5) зруб; 6) кліть.
Невисока земляний насип вздовж стін, що служить для утеплення будинку:
1) призьба; 2) фундамент; 3) рів.
- Поставте цифри в вашими відповідями в ряд.
- Яке число вийшло? (1861)
- Що означає це число? (Рік, коли скасували кріпосне право) (Частина селян купила собі ділянки землі, стали обробляти, але багато хто став найматися до поміщиків або йшли в місто, де ставали робітниками)
Учитель: Чи відбулися зміни в сучасній Росії?
Діти: Зараз кожна людина має ділянку землі, обробляє його, вирощує овочі, фрукти.
Физкультминутка. (Слайд №5)
Учитель: У непрохідних лісах і болотах болотах могли жити тільки витривалі люди.
Багато з них відрізнялися фізичною силою.
Стати сильними нам допомагає спорт, тому в наступному залі ми відпочинемо.
Робота по темі. (Слайд №6)
Учитель: Ми продовжуємо свою подорож в залі "Град історичних термінів".
З відміною кріпосного права люди отримали свободу і можливість піти від поміщиків, стали обробляти землі. Ходив чоловік з села в село, з одного села в іншу - теслював. Це його працю або ремесло. Де сарай побудує, де баньку складе. Всі інструменти при ньому. За роботу гроші платять, але частіше нагодують, прігреют, хліба, молока дадуть. Після важкого дня сяде на ганок відпочити, а руки знову роботи вимагають.
Так у людини з'явилося професійне заняття - виготовлення виробів ручним способом або ремесло.
Учитель: Як назвати людину, яка займається ремеслом?
Учитель: Ремісник - це людина, яка займається професійним ремеслом.
Спочатку ремісник працював один, але це було не дуже вигідно, тому що одному важко добитися великих результатів. Тоді майстри стали об'єднуватися в бригади - артілі. Тепер вони могли приймати від населення замовлення. Одні артілі ходили по селах, містах у пошуках замовлень. Таких працівників називали мандрівними. Інші залишалися на одному місці, жили в одному селі або місті.
(Перехід до слайду 7)
Як пам'ять, про це збереглися назви вулиць Гончарна, Цегляна, Шкіряна.
Учитель: Як ви думаєте, про що говорять назви цих вулиць?
Діти: На вулиці Гончарній виготовляли посуд з глини, на Цегляної виробляли цеглу, на Шкіряної обробляли шкіру; робили, лагодили взуття, вироби зі шкіри.
Учитель: А які назви вулиць зараз можна зустріти?
Діти: Степова, Молодіжна, Виборна, Пушкіна, Некрасова, Радянська, Рабочая.
Учитель: Дійсно, в наш час дуже багато вулиць, пов'язаних з яким - то подією.
(Перехід до слайду № 6)
Учитель: Отже, з якими новими історичними термінами ми познайомилися?
Завдання. Доповніть речення:
1. Професійне заняття - виготовлення виробів ручним способом - називається ... (ремеслом).
2. Людина, яка займається професійним ремеслом, називається .... (Ремісником).
3. Одному було не вигідно працювати, тоді майстри стали об'єднуватися в ... (артілі).
4. Артілі, які ходили по селах, містах у пошуках замовлень, називаються .......... (Мандрівними).
Слова в дужках з'являються на екрані.
Учитель: З року в рік ремесло розвивалося. (Слайд №8)
Ми підходимо з вами до залу "Ярмаркова площа".
Тут познайомимося з деякими видами ремесел, завдяки яким трудова діяльність Стародавньої Русі перетворювалася.
Учитель: Візьме цурку - глядь - уже не шматок дерева, а голова коня. І стали кумедні іграшки виходити, що дітлахи просили зробити кожному. І так пішли гуляти по світу дерев'яні іграшки, доставляючи радість всім. (Слайд № 9)
А яке це ремесло, здогадалися?
Діти: Обробка дерева.
Учитель: Яке ж господарство без посуду. Найдавнішу посуд видовбували з дерева, плели з лози. Якщо потрібно було принести води, плетінку обмазували сирої глиною. Могло статися, що така плетінка потрапляла в багаття. Прути обгорали, а глина стала твердою, як камінь. А далі - все просто - люди стали ліпити посуд з глини, використовуючи гончарний круг.
Як ви думаєте, про яке ремеслі йдеться? (Слайд № 10)
Діти: Про гончарному ремеслі.
Учитель: Люди поважали коваля - адже він робив ножі, цвяхи, підкови. Коваля поважали, але й побоювалися. Кузня перебувала в стороні від житла, там постійно горів вогонь, звідти долинали незрозумілі звуки: стук, шипіння, не інакше коваль з нечистою силою знається. Швець, кравець користувалися металевими інструментами.
Учитель: Якими інструментами користується коваль?
Діти: Кліщі, молоток.
Учитель: Опишіть його роботу?
Діти: Коваль всю роботу виконує в верхонки. Розпалює вогонь, розпалює скобу до почервоніння і на ковадлі вибиває молотком потрібну форму.
Учитель: Здогадалися, яке ремесло?
Діти: Обробка металу.
Учитель: Як ви вважаєте, важка ця робота?
Діти: Так, потрібно бути витривалим, сильним?
Учитель: А скільки вигадки в роботі у мереживниць: нічні сорочки, прикраси на подушки, облямівка для покривала.
Як називається це ремесло? (Слайд № 13)
Діти: Мереживні ремесло.
Учитель: Яким якістю треба мати, щоб зробити такі вироби?
Діти: Талантом, терпінням.
(Перейти до слайда № 7)
Учитель: З якими ремеслами познайомилися?
Діти: Обробка дерева, гончарство, обробка металу, мереживне ремесло.
Учитель: А які ще ремесла існували, прочитайте схему в підручнику на с. 131.
Діти: Ювелірне ремесло, виробництво продуктів харчування, обробка вовни, обробка льону, будівельні ремесла.
Учитель: Яким ви уявляєте майстра, який робить всі ці ремісничі вироби?
Діти: Працьовитим, вмілим, талановитою людиною, тому що він працює на благо своєї родини, користується всім тим, що зробить.
Учитель: Прочитайте прислів'я і поясніть її сенс.
Праця облагороджує людину.
Діти: Коли людина працює, він повинен отримувати задоволення, радість. Праця приносить користь. Зробленими речами можна користуватися, милуватися.
Учитель: З даних слів складіть другу прислів'я про працю?
Діти: Під лежачий камінь вода не тече. (На екрані з'являється прислів'я в виправленому вигляді)
Учитель: Про яку якість людини говориться в прислів'ї?
Діти: Про працьовитість. І тільки тоді, коли буде працювати людина, у нього буде і їжа на столі, і тепло в будинку, і різні предмети, необхідні для роботи.
Учитель: Які ще прислів'я про працю ви знаєте?
Діти: Справі - час, потісі - годину.
Скінчив діло - гуляй сміло
Маленька справа краща за велике безділля.
Учитель: Сьогодні в Росії можна побачити безліч виробів в різній техніці виконання. Люди осягають все нове.
І ми потрапляємо в останній зал "Зал підсумків".
- Чи сподобалася вам екскурсія по музею? (Слайд № 15)
- Який зал був для вас цікавим, пізнавальним і чому?
- Хотіли б ви ще раз зробити подібну подорож по Давньої Русі?
- Що таке ремесло?
- Доведіть, чому ремісник на самоті не може добитися великих результатів?
- Що створювали ремісники?
- Яку користь приносили артілі?
- Які ремесла існували в Росії 17 - 18 століть?
Наш урок хочу закінчити віршем: (Слайд № 16)
Часи тепер інші
Як і думки, і справи
Далеко пішла Росія, від країни якою була.
Розумний, сильний наш народ
Свою землю береже,
А перекази давнини
Забувати ми не повинні.
Слава російської давнини - слава нашому боці!
Рефлексія уроку.
Учитель: Яким ремеслом ви б хотіли займатися після нашого уроку, якщо у вас з'явилася зараз, в даний момент, така можливість?
Домашнє завдання: підготувати повідомлення про історію будь-якого ремесла.
3. Головний убір, під який ховали волосся заміжні жінки. 4. Зимова верхній одяг, яку носили не тільки чоловіки, але і жінки. 5. Жіночий одяг, яка гріла не тільки душу. 8. Що носили взимку на руках? 10. Прикраса, яке могло бути завбільшки з яйце.
1. Шматок тканини, пов'язують волоса. 2. Як раніше називалися штани? 6. Коротка, трохи нижче талії, дуже широка збористі одяг на лямках, зігрівала не тільки душу, а й тіло. 7. Довга жіночий одяг без рукавів, з гудзиками по всій довжині. 9. Взуття, плетені з лика.
По горизонталі: 3. Волосник. 4. Шуба. 5. телогрея. 8. Рукавиці. 10. Гудзик.
По вертикалі: 1. Пов'язка. 2. Порти. 6. душегрея. 7. Сарафан. 9. Ноги.