12-19 років - підліткова стадія розвитку. Це непростий час як для батьків так і для самих підлітків. Можна боятися цього, можна намагатися перешкоджати настанню кризи. Але що точно необхідно знати і приймати, що прожити цю кризу підлітку також важливо, як вчитися і розвиватися, що кожен такий період важливо проживати саме в той часовий проміжок, який для цього відведено природою і ніяк інакше.
Кожен знає, що перехід від дитинства до дорослого стану викликає як фізіологічні, так і психологічні зміни. Життя підлітка являє собою постійну внутрішню боротьбу між прагненням до незалежності, з одного боку, і бажанням зберегти залежність від головних людей, які про тебе піклуються, бажанням бути вільним від відповідальності за те, що ти дорослий. з іншого. Батьки або інші значущі люди, або інші дорослі стають або «ворогами» або «ідолами». Підліток постійно стикається з питаннями: Хто він є і ким він стане? Дитина він або дорослий? Як його етнічна, расова й інша приналежність і / або релігія впливає на ставлення людей до нього? У чому буде його справжня дійсність, справжнє тотожність як дорослої людини? Такі питання часто викликають у підлітка хворобливу заклопотаність тим, що інші думають про нього, і що він сам повинен думати про себе.
Стикаючись з такою плутаниною в своєму статусі, підліток завжди шукає впевненість, безпека, плекаючи свою схожість на інших підлітків своєї вікової групи. Це підштовхує його до стереотипному поведінці і наслідування ідеалу, часто вступає в різні угруповання. Групи «рівних» дуже важливі для розвитку самоідентифікації. Руйнування строгості в одязі і поведінці притаманні цьому періоду. Це спроба затвердження структури в хаосі і забезпечення тотожності під час відсутності самототожності.
Питання на який відповідають підлітки в цей життєвий період: «Хто я є?». Підліток як би проживає в цей період всю минуле життя, з усіма віковими особливостями і завданнями. Тому і батькам потрібно підтримувати своїх дітей так ніби вони починають все з самого початку - від дитинства до підлітка.
-
Зробити подальші кроки до незавісімостіДостігнуть більшого емоційного відділення від семьіПостепенно сформуватися в окрему, незалежну особистість з власною ідентичністю і ценностяміБить компетентним і відповідати за власні потреби, почуття і поведеніеСвязать сексуальність з завданнями розвитку ранніх стадій
Типова поведінка підлітка.
Підлітки вживають частина дій для своєї ідентифікації і відділення, стикаючись з новою інформацією про себе і з їх виявляється сексуальністю, ніяковіючи від цього. Отже, підлітки можуть вести себе дуже по-дорослому в одних ситуаціях і незрело в інших.
Початок дозрівання, приблизно близько 13 років - повторення стадій існування і дій (досліджень) у дитинстві:
Іноді поводяться незалежно, а іноді хочуть, щоб їх годували і про них дбали;
Досліджують нове, необов'язково піклуючись про відповідність стандартам і завершення справ;
У 14 років повторюють дворічний вік з пошуками незалежності мислення:
Іноді логічні і компетентні поряд з нападами бунтує поведінки
ВІКОМ 15-17 РОКІВ повторювати ВІКИ З 3 ДО 5 РОКІВ З пошуком ІДЕНТИЧНОСТІ І СИЛИ
Задають питання «навіщо» і «чому». Ідентифікуються з новими ролями у відносинах зі своїм і протилежною статтю, з однолітками і дорослими. Вчаться вирішувати складні проблеми.
У віці від 16 до 19 років повторюють вік від 6 до 12 з пошуками структури:
Поводяться відповідально і по-дорослому з раптовими короткочасними поверненнями до поведінки з перевірки правил
Можуть порушувати правила як частина процесу відділення від батьків.
Корисне поведінку батьків
v Продовжувати створювати атмосферу любові, безпеки і забезпечувати захист
v Підтримувати дітей у виконанні завдань розвитку
v Приймати всі почуття підлітків і говорити як це було, коли у Вас з'явилися сексуальні почуття
v протистояти неприйнятної поведінки
v Ясно висловлювати свою позицію щодо наркотиків і сексуальної поведінки
v Чи не погоджуватися з спотвореннями дійсності
v Визначати способи, якими підліток відокремлюється від сім'ї і заохочувати ті з них, які підтримують його і є незалежними
v Розуміти і заохочувати опрацювання завдань ранніх стадій розвитку
v Радіти і вітати дорослішання підлітка
v Заохочувати зростаючу незалежність, приймати ту ідентичність, яку набуває підліток, і прагнути, щоб підліток був чесний перед собою і освоював прийнятне в суспільстві поведінку. Це може відрізнятися від очікувань і мрій, які батьки мають по відношенню до дитини.
v Участь у громадських заходах з підтримки безпеки в школі і на вулиці
Шкідливий поведінку батьків
o Чи не відгукуватися на потреби, не проявляти турботу
o Утримуватися від дбайливих дотиків
o Реагувати сексуально на сексуальне дозрівання підлітка
o Встановлювати занадто жорсткі правила або не встановлювати їх, проявляти непослідовність в підтримці правил або відмовлятися обговорювати правила
o Чи не очікувати, що підлітки будуть думати і вирішувати проблеми
o Грубо жартувати про сексуальність, інтересах, фантазіях, мріях, зовнішності або друзях
o Чи не перешкоджати деструктивному або саморуйнівної поведінки - від наркотиків до обмежених друзів та інтересів
o Намагатися утримувати дитину від відділення
o Чи не дозволяти відчути дитини погано якийсь час
o Ігнорувати дитини
- Ти можеш знати - хто ти і вчитися навичкам незалежності
- Ти можеш зрозуміти різницю між сексом і турботою і відповідати за свої потреби, почуття, поведінку
- Ти можеш розвивати власні інтереси, уявлення і взаємини
- Ти можеш навчитися використовувати старі навички по-новому
- Ти можеш ставати все більш мужнім (жіночним) і все ж іноді бути залежним
- Я буду радий побачити тебе дорослим
- Моя любов завжди з тобою, я довіряю тобі просити моєї підтримки