Що відбувається з папером при її зволоженні
На аркуші паперу (для цього можна взяти папір писальний, малювальну або папір для розмножувальних апаратів) учні розмічають квадрати розмірами 90 × 90 або 100 × 100 мм. Визначивши будь-яким з відомих способів пайову напрям в листі, діти роблять на своїх квадратах відповідні позначки, наприклад, показують напрямок стрілками, як це зроблено на малюнку 11. Вирізавши квадрати, учні кладуть їх перед собою, за допомогою кисті або тампона з м'якої тканини змочують зверху дві взаємно перпендикулярні кромки листа водою і спостерігають, що станеться з папером. Через кілька секунд папір уздовж однієї з кромок зігнеться желобком, вісь якого паралельна краю квадрата його кромки (рис. 11,1). За іншою зволоженою кромці квадрата утворюються складки. Учні встановлюють закономірність: у всіх квадратів перша кромка відповідає пайовій напрямку в аркуші паперу, друга - поперечному.
Мал. 11. Досліди з зволоженням паперу з одного боку: 1 - зволоження аркуша паперу по двох взаємно перпендикулярним крайках - поздовжньої (зліва) і поперечної (праворуч); 2 - зволоження нижньої поверхні паперового кола укладанням його на поверхні води; 3 - папір згинається желобком, вісь якого збігається з пайовою напрямком в аркуші паперу
Формулюється висновок: по тому, як поводяться при зволоженні краю аркуша паперу, можна судити про те, який напрямок в цьому листі пайову і яке поперечне.
Корисно продемонструвати учням, а потім запропонувати їм самим виконати варіант описаного вище досвіду. Учитель розмічає на аркуші паперу коло радіусом 90 - 100 мм і всередині її позначає стрілкою пайову напрям. Потім він вирізає розмічений круг і укладає його на поверхню води, налитої в тарілку або фотографічну ванночку (рис. 11,2). Через 2 - 3 сек гурток знімають з води і укладають мокрою стороною на долоню. Учні спостерігають, як папір досить швидко згинається желобком, який нерідко перетворюється в трубку. Залишається показати дітям, що вісь жолобка і пайову напрям аркуша паперу збігаються (рис. 11,3).
Учитель звертає увагу учнів на те, що в квадраті, кромка якого воложилася зверху, жолобок на частковій кромці зігнувся опуклістю вгору, а в гуртку, який був зволожений знизу, опуклість у желобка виявилася теж внизу. Чи випадково це? Ні. Щоб учні зацікавилися цим питанням і краще засвоїли його практичне значення, можна запропонувати їм виконати самостійно контрольний досвід. Діти розмічають на аркуші паперу два однакових гуртка, вирізають їх і кладуть на поверхню води різними сторонами: один - розміткою вгору, інший - вниз. Як поведуть себе гуртки, якщо їх одночасно перенести на долоню, як це було зроблено в попередньому досвіді? (Однаково: краю гуртків піднімуться вгору, утворюючи жолобки, осі яких збігаються з пайовою напрямком аркуша паперу.) Чому? (Папір, будучи покладена на поверхню води, промокає не відразу. Нижній шар її зволожується швидше, волокна цього шару розбухають і витягуються раніше, ніж намокнуть і разбухнут волокна верхнього шару. Таке подовження призводить до того, що папір згинається желобком.)
Щоб учні краще зрозуміли, що відбувається з папером при проведенні описаних вище дослідів, корисно у позанавчальних заняттях поставити перед ними завдання проведення дослідів, при яких папір змочується водою відразу з двох сторін.