Учитель МАОУ ЗОШ №25 г.Челябинска Слуднова Олена Володимирівна
Тема: Що таке дитинство.
- Допомогти учням усвідомити, з якими проблемами стикається дитина, що таке дитинство.
- Пояснити значення основних понять. Довести до відома учнів, чим відрізняється дитина від дорослої людини.
- Розвивати в учнів навички складання таблиці.
Тип уроку. урок за повідомленням нових знань.
Основні поняття. дитинство, дитинство, особистість.
Епіграф до уроку (написаний на дошці): «Ми творимо нашу власну життя і називаємо її долею». Дізраелі
Дидактична задача. забезпечити нормальну зовнішню обстановку для роботи і психологічно налаштувати учнів на майбутнє заняття.
- вітання (повинно виражати взаємну повагу, не можна недбало вітати уч-ся).
- Визначення присутніх (тут вирішуються два завдання: встановити, хто відсутній; з якої причини). Несе виховне значення (кому потім потрібно буде пояснити матеріал, вжити заходів до відсутнім). Треба цікавитися здоров'ям після приходу хворів учня; спеціально вітатися з учнем, який перший раз прийшов після хвороби.
- Перевірка готовності уч-ся до уроку: зовнішній вигляд учнів, підготовка робочого місця до уроку, поза учня.
- Організація уваги уч-ся (називається тема уроку, мети - вони записані на дошці).
- Вивчення нового матеріалу. 20 хвилин.
Дидактична задача. дати уч-ся конкретні уявлення про досліджуваних фактах; домогтися від уч-ся сприйняття, осмислення, первинного узагальнення нових знань.
- організація уваги.
- Повідомлення учителем нового матеріалу.
- Робота в ході повідомлення нового матеріалу по формуванню понять.
- Одночасна організація сприйняття, усвідомлення, осмислення, узагальнення і систематизація цього матеріалу уч-ся.
- Робота вчителя з розвитку мислення, пам'яті, уяви, уваги.
1 питання плану. Три стадії дитинства.
Дитинство - це період життя людини від народження до 12 років. У дитинстві дитина починає пізнавати світ. Приблизно з 3 років починає формуватися його особистість.
Дитинство - це дуже важливий період для формування характеру людини, його звичок, його фізичних і психічних даних.
Дитинство - багато в чому визначає всю подальшу долю людини, це період становлення дитини повноцінним членом суспільства.
Сучасна наука поділяє дитинство на три стадії:
- з народження дитини до трьох років ( «перше дитинство»). У цей час у дитини формується потреба більш активного знайомства з навколишнім світом. Дитина вчиться ходити і говорити. Гра в цьому віці є провідною діяльністю.
- з 3 до 6 років ( «друге дитинство»). Цей період характеризується початком розвитку особистості дитини. У дитини в цьому віці з'являється потреба брати участь у житті дорослих, сім'ї: виконувати найпростіші доручення, мати нескладні обов'язки. З кожним днем наростає інтерес до навколишнього світу. Цей вік часто називають віком «чомучок». За деякими даними, дитина у віці 3-4 років задає щодня понад 400 питань. У цьому віці діти починають грати в рольові ігри. Такі ігри формують у дітей почуття колективізму, товариства, в таких іграх діти набувають перший досвід взаємодопомоги; такі ігри сприяють розвитку у дітей уяву, мислення. Велику роль у розвитку дітей грають малювання, ліплення, виготовлення елементарних іграшок, дитяче конструювання і т.д.
- з 6 до 12 років ( «третій дитинство»). Цей період відповідає шкільного віку.
2 питання плану. Особливості третьої стадії дитинства.
Більш докладно зупинимося на особливостях третьої стадії дитинства, який якраз переживає уч-ся 5 класу, і їм корисно знати ці особливості.
Основною діяльністю в цьому віці є вчення, найважливішим обов'язком - обов'язок вчитися, здобувати знання.
Вчення - це серйозна праця, що вимагає певної організованості, дисципліни і вольових зусиль від дитини. Все частіше і більше доводиться робити те, що треба, а не те, що хочеться.
Багато з п'ятикласників включаються в новий колектив, в якому доведеться жити, вчитися, розвиватися. Колектив передбачає вміння рахуватися з його інтересами.
Засвоєння моральних норм і правил поведінки вимагають і вчитель, і вся організація шкільного життя.
У цьому віці розвиваються основи майбутньої особистості, закладається фундамент моральної поведінки, відбувається засвоєння моральних норм і правил поведінки, починає формуватися громадська спрямованість особистості.
Великий виховує значення має праця (прибирання класу, пришкільної ділянки, спортмайданчики і т.д.). Діти усвідомлюють. що своєю працею вони можуть приносити користь батькам, оточуючим людям. Це викликає у них гордість, радість і задоволення, повагу до праці, розуміння ролі праці в житті людей.
Особливо важливо посильну участь хлопців у продуктивній праці дорослих. Цілеспрямований працю формує вміння планувати майбутні дії, знаходити найбільш раціональні способи їх виконання, здійснювати самоконтроль.
Тільки в результаті творчого, колективного праці людина зайняла на Землі панівне становище серед інших живих істот.
Таким чином, в період «третього дитинства» (з 6 до 12 років) під впливом навчання і виховання відбуваються важливі зрушення в психічному розвитку дітей, що готує і до вступу в найскладніший і найвідповідальніший період життя - підлітковий вік.
- Закріплення вивченого матеріалу. 10 хвилин
Дидактична задача - закріпити в пам'яті уч-ся знання і вміння, які необхідні їм для самостійної роботи за новим матеріалом.
- закріплення нових знань і умінь
- закріплення методики вивчення питання
- закріплення методики майбутнього відповіді.
Бесіда з питань:
- Поясніть значення слів: дитинство, дитинство, особистість.
- Чим відрізняється дитина від дорослої людини?
- Які стадії дитинства ви знаєте?
- Дайте характеристику першої і другої стадії дитинства.
- Дайте характеристику третьої стадії дитинства.
- Які особливості третьої стадії дитинства?
- Домашнє завдання. 8 хвилин.
Дидактична задача. повідомити уч-ся про домашнє завдання, роз'яснити методику його виконання, підвести підсумки уроку.
- інформація про д / з
- перевірка розуміння змісту роботи і способи її виконання
- підведення підсумків роботи на уроці
Чому вчитися дитина
1. Народження - 3 роки
2. 3 роки - 6 років
3. 6 років - 12 років