Шульга Олена Володимирівна
здобувач кафедри педагогіки і андрагогіки, Санкт-Петербурзька академія післядипломної освіти, Санкт-Петербург
[email protected]
Про педагогічний потенціал шкільного свята (ретроспектива ідей вітчизняних дослідників)
Ключові слова:
педагогічний потенціал, шкільне свято, фази дозвілля
Свята в житті людей завжди були присвячені значимих подій їхнього життя, які і визначали цінність свята. Ще А. В. Луначарський зауважив: «Шкільне свято, що проводиться в школі, є частина життя. За допомогою свята життя впроваджується в школу, отримує в ній свій відгомін »[1.С.454]. На жаль, в даний час святом в школі називають будь-який захід, що виходить за рамки навчальної діяльності. Яким же повинен бути шкільне свято сьогодні, якщо врахувати, що більшу частину свого життя дитина проводить у школі? Іншими словами, наскільки повно використовується педагогічний потенціал шкільного свята на сучасному етапі? Розмірковуючи про шкільному святі, ми будемо говорити про спеціально організованому заході в рамках освітнього закладу, спланованому і реалізованому дії для досягнення розвитку особистості вихованців.
Введення Нових стандартів освіти надає унікальну можливість дитячого свята стати невід'ємною частиною освітнього простору шкільного життя, органічно поєднуючи процеси навчання і виховання. Зокрема, «інтегрувати духовно-моральний розвиток і виховання в основні види діяльності учнів (урочну, позаурочну, позашкільну і суспільно корисну) [2.С.5], налагодити« взаємозв'язок і спадкоємність загального та додаткової освіти як механізму забезпечення повноти і цілісності освіти »[3. С.3].