Симулюйте дитячі реакції, розбудіть в собі дитину, щоб виховати новатора, якість № 1

Симулюйте дитячі реакції, розбудіть в собі дитину, щоб виховати новатора

Щоб стимулювати дитячу допитливість, потрібно, щоб нове стало жаданим і для вас. І це важко - адже те, що для дитини нове, для батьків - вже давно пройдений матеріал. Але це не привід позіхати від нудьги на очах у дитини, який завжди чекає від вас розуміння і підтримки і завжди розраховує на ваші пояснення. Батькам важко танцювати з дітьми навколо ялинки, з цікавістю розглядати книжку, разом плескати в долоні і верещати в цирку. Виховання вимагає зусиль і від дитини, і від батька. Деяких батьків дратує не тільки все нове, але і власна дитина з його непосидючістю і непередбачуваністю.

Якщо ми хочемо, щоб дитина дивилася на світ нашими очима, доведеться навчитися дивитися на світ його очима. Стратегіям життя відповідають виховні стратегії, і батьків можна розділити на три типи: романтики, реалісти і фанатики.

Батько-романтик в душі завжди дитина. Жити на одній хвилі, в компанії зі своїми дітьми для нього щастя. Романтик любить грати, веселитися, подорожувати, знайомитися, захоплюватися, ходити в гості, відвідувати видовища, організовувати свята і купувати новий одяг.

Батько-реаліст ставиться до дитини з розумінням, але не вважає за потрібне кожен раз «впадати в дитинство». Він дозволяє своїм дітям грати і веселитися, але стежить за дотриманням заходів. Він вважає за краще виховувати своїх дітей так, як виховували його, - адже вийшов хороший результат! До нововведень відноситься з обережністю, не поспішає міняти тактики виховання лише тому, що світ змінився, але готовий пробувати.

Хоча батьки з часом, як тільки їм вдасться зробити і виправдати основні вибори (освіта, місце проживання, робота, супутник життя, країна), стають консерваторами, а поруч з дітьми виявляються бабусі і дідусі з «реакційними» настроями, всім дорослим непогано б згадати своє дитинство або заново повчитися у педагогів і батьків-романтиків. У деяких теоріях особистості прямо стверджується, що в структурі «Я» кожної людини є три рівня, три нашарування, які формуються в міру його дорослішання: Дитина, Батько, Дорослий. Стратегія життя і виховання вибудовується в залежності від того, хто з них домінує.