Учитель початкових класів Луценко Жанна Олександрівна
уроку літературного читання в 3 класі.
Тема. Складання простого плану до російській народній казці «Дочка -семілетка»
цілі:
Забезпечити розвиток монологічного та діалогічного мовлення.
Створити умови для розвитку у школярів вміння структурувати інформацію.
Сприяти розвитку у дітей уміння орієнтуватися і зайняти будь-яку з можливих позицій по відношенню до своєї діяльності.
Обладнання: схема «Тварини - герої казок», маркер і листи із завданням для самостійної роботи, книги братів Грімм «Розумна дочка селянина» і А. Платонова «Розумна внучка»
Організаційний етап.
- Привіт, хлопці! З якими почуттями ви почали сьогоднішній день? Що ви хотіли від нього? Чи бувають у вас такі дні, які починаються не настільки добре? Я хочу запросити вас в подорож в країну фантазії, під час якого я покажу вам, як можна викликати у себе приємні відчуття. Зробіть три глибокі вдихи і видихи ...
- Вправа «Квітка» (1хв)
-А тепер уявіть собі який-небудь квітка, кущі або дерево з прекрасними бутонами. Вибери якусь будь-яка рослина, квіти якого тобі подобаються. Уважно розглянь його, листя, квіти і ще не розпустилися бутони.
Уяви тепер, що ти - один з цих нераспустившихся бутонів. Подивися на щільну оболонку навколо себе, постарайся відчути, як тобі хочеться, щоб ця оболонка розкрилася, і ти б витягнувся назустріч теплому сонячному світлу. Постарайся відчути аромат цієї квітки. Розглянь колір його листя. Ти відчуваєш, як приємно дивитися на цю квітку? Візьми це приємне відчуття до нас на урок і відкрий очі.
Етап перевірки виконання домашнього завдання.
Розминка мовного апарату і дихання:
Розминка дихання. вправа «Свіча» (робимо глибокий вдих, затримуємо, різкий видих. Уявити, що горить 2 або 3 свічки)
Мовна розминка і робота над виразністю.
ТА, ТО, ТУ, ТІ, ТИ (з логічним наголосом)
Вимови весело, з загрозою, з питанням, з подивом.
Скоромовка Троє трубачів трубили в труби.
- До акой звук повторюється. Його характеристика.
- Прочитати в парі з сусідом:
- повільно і пошепки;
- швидко і голосніше;
Етап стимулювання суб'єктного досвіду учнів.
- Сьогодні на уроці ми продовжимо працювати з казками. А що ви знаєте про казки (вислуховування відповідей дітей). Заповніть схему, наведіть приклади.
- Навіщо в казках потрібні загадки? (Питання записати на дошці)
А прикладом такого твору буде казка «Дочка - семирічка»
Етап засвоєння нових знань і способів дій.
Слухання російської народної казки «Дочка - семирічка» (читає вчитель, 2-3 учнів)
Бесіда: виявлення первинного сприйняття.
- Назвіть жанр і тему твору?
- Як можна ще було озаглавити казку?
- Коли відбуваються події, описані в казці?
- З чого все почалося?
- Які невідомі слова вам зустрілися?
Оздоровча пауза №1 (виконати з фізоргом класу)
Робота з текстом казки
- Читання казки і встановлення, що правдиво, а що вигадано в ній.
- Питання за змістом:
Який суперечка стався між братами? Серйозним він був?
Хто головний герой казки?
Якою була дівчинка? Які загадки є в казці? Які відгадки запропонувала дочь- семирічка? Навіщо в казці потрібні загадки?
Етап первинного розуміння вивченого.
Підготовка до переказу. Складання плану (блок - схеми) на листочках.
-Як ви думаєте, які частини можна виділити в цій казці?
-Повторно перечитайте казку.
-Запишемо казку за допомогою «заступників», які допоможуть нам скласти план до тексту:
-Про що йдеться в першій частині? Як би ви назвали цю частину? (Вислуховування відповідей дітей). Що сталося далі? Які загадки запропонував цар братам? Як озаглавити 2часть?
-Які відгадки придумала кума? На вашу думку, яку назву у цій частині?
-Як відгадувала дочка - семирічка і які завдання придумував для неї цар? Озаглавьте цю частину.
-Чим закінчується казка? Яке буде назва цієї частини? Яка головна думка цієї казки?
Оздоровча пауза №2 (робота з таблицею для очей)
Етап закріплення нових знань і способів дій.
Робота в зошиті (з 17)
- У парі з сусідом виконайте завдання в зошиті. (Після закінчення роботи взаимопроверка в групі)
Бесіда про спосіб героїв.
- Опишіть головних героїв казки.
- Доведіть, що це позитивні герої.
Читання вподобаного уривка казки.
Етап підведення підсумків заняття.
- З яким твором працювали на уроці?
- Хто з героїв казки вам сподобався і чому?
- Яку прислів'я до цієї казці ви оберете? Поясніть свій вибір.
Далеко не зазирай, ближче поглядай.
Добра справа без нагороди не залишається.
Правду що не ховай - назовні вийде.
Етап інформації про домашнє завдання.
Переказ казки за планом.
Додаткове читання казок з загадками. (Ознайомити з книгами зі шкільної бібліотеки Братів Грімм і А. Платонова)
Виразне читання казки «Дочка-семирічка»
Етап рефлексії.
(На кожному етапі уроку і в кінці заняття)
- Урок підійшов до кінця. Оцініть свій емоційний стан на уроці.
- відмінно працював і добре засвоїв матеріал
- добре працював, але ще є невеликі проблеми
- погано, результату поки не досяг
Складання простого плану до російській народній казці «Дочка -семілетка»