Соціалізація - це вміння орієнтуватися в просторі, досягати своїх цілей в цьому просторі, враховувати що ти не один, зберігати свою індивідуальність. реалізовувати себе, ділитися і збагачувати собою навколишній світ.
Що вважаємо за необхідне, для набуття статусу "соціалізована"?
- Освоєння простору.
- Уміння контактувати з людьми. Тобто з абсолютно незнайомими, чужими людьми.
- Уміння заводити знайомства і поглиблювати їх, якщо людина цікава. Уміння ввічливо і неважливо відшивати, якщо людина здається небезпечним і неприємним. Уміння розпізнавати тих, хто може бути близький душевно і навпаки.
- Довіра до себе - взагалі мало бути на першому місці, але тут кожен пункт випливає з попереднього і вони всі взаємопов'язані в результаті.
- Уміння ставити цілі і досягати їх, користуючись всім чим можливо, знаходячи навички шляхом, якщо щось не освоєно.
- Ерудованість, інформованість хоча б поверхнева в абсолютно різних областях - для спілкування з людьми і більшої свободи вибору в шляхах своїх.
Можливо щось ще.
Основна відмінність світогляду дітей і підлітків від світогляду дорослих полягає в тому, що дорослий, усвідомлюючи необхідність змін, не може швидко змінити свої погляди і ставлення до життя. Дорослій заважає тягар минулого, досвід свій власний і чужий, про який він знає.
А що можна сказати про основній масі дітей? Які тут закономірності? Покладемо в основу класифікації вікові і статеві відмінності.
Хлопчики і дівчатка 7 років. наймолодші
Очікування дітей. Позитивні. Бажання побачити нові місця, познайомитися з однолітками, пограти в нові ігри, побути самостійною, без близьких.
Тривожно пофарбовані. Чи будуть мене ображати? Як я буду жити без близьких? Хто мене захистить? Що робити, якщо….
Оптимальний принцип соціалізації. Через малу групу (п'ять - шість чоловік). Кожен повинен «пережити успіх». З цією метою необхідно в перші ж дні виявити індивідуальні здібності. У малій групі у дітей семи років швидше знімається тривожність. Діти повинні допомагати один одному одягатися, зачісуватися. Це необхідно для заповнення «тактильного дефіциту». Торкаючись один до одного вони набувають впевненості. Навик взаємодопомоги допоможе згодом реалізації природної установки на допомогу, виявляється у віці 8-10 років.
Дівчата 8 - 10 років
Очікування. Позитивні. Бути поміченою і отримати високу оцінку вмінню, зовнішніми даними, одязі, украшеніям.Самоутвержденіе.
Тривожно пофарбовані. Боязнь бути прийнятою до спільноти. Туга за домом.
Оптимальний принцип соціалізації. У загоні, через можливість пережити успіх. Система індивідуальних доручень для малої групи (три - чотири особи).
Хлопчики 8 - 10 років
Очікування. Позитивні. Знайти однодумців, одного - двох; знайти цікаве заняття, розширити сферу застосування фізичних сил.
Тривожно пофарбовані. Боязнь бути неприйнятим в співтовариство, туга по дому. Страх перед старшими дітьми, які можуть образити, побити.
Оптимальний принцип соціалізації. Підняти значимість особистості через систему корисних справ, успіх. Добре працює командний принцип: "Наша команда сама ..."
Дівчата 11 - 13 років
Очікування. Позитивно забарвлені. Залежать від досвіду життя в колективі. Якщо дівчинки з ранніх років їздять в табір, то вони заздалегідь знають, що їм буде цікаво. Багато хто їде зі свідомістю "Я вже не маленька" і відчайдушно намагаються наслідувати підліткам 14-15 років.
Тривожно пофарбовані. Пов'язані з невдоволенням собою, своєю зовнішністю, фізіологічними віковими труднощами.
Хлопчики 11 - 13 років
Очікування. Позитивно забарвлені. Залежать від упевненості в собі, яка (як правило) випливає з рівня фізичного розвитку.
Тривожно пофарбовані. Пов'язані з фізіологічними змінами, характеризуються непевністю в собі, неадекватністю, можуть бути виражені в замкнутості, спробах відгородитися від колективу, так як є початковий страх бути неприйнятим.
Оптимальний принцип соціалізації хлопчиків і дівчаток. Через общеотрядние справи: конкурси, походи, участь в змаганнях з іншими загонами. Підняти рівень відповідальності за особистий внесок в загальну справу. Якщо дитина нестандартний, то йому необхідно знайти його особисту роль. Наприклад, хлопчик не може швидко бігати, але добре ловить м'яч. Його можна зробити воротарем. Дівчинка не вміє співати і танцювати, але володіє вродженим смаком. У конкурсі художньої самодіяльності їй відводиться дуже важлива роль художника по костюмах і костюмера. Вона, стоячи за кулісами, проводжає артистів на сцену, а не просто сидить серед глядачів.
Такі самі загальні рекомендації щодо соціалізації дітей і підлітків в умовах оздоровчого табору. В процесі цієї соціалізації відбувається складний особистісний процес психологічного дорослішання. Якщо він має позитивне забарвлення, то оздоровлення дитини і підлітка проходить успішно. У разі негативного забарвлення емоційної складової процесу соціалізації у особистості можуть спостерігатися соматичні порушення: поганий сон, зниження апетиту, плаксивість. Завдання вожатого не допустити цього.