СП як практична діяльність
СП як наукова дисципліна
СП як образоват. комплекс
Суб'кт і хар-р д-ти
Шкільний СП Науково-перетворювальна д-ть
Вчені Науково-пізнавальна д-ть
Викладачі СП Науково-освітні. д-ть
Вз / д-е людини і соціуму в разл. його видах і типах
Наукові та наук.-емпіреї. знання в обл. соціуму, соц. відносин, СР і СП
Вз / д-е людини і соціуму
Загальні і педагогічні з / мірності особистості і соціуму
Наукова картина соціуму, соц-познават. перетворювал. і освітні. д-ти і її суб'єктів
Гармонізація вз / отн. Особистості та соціуму для збереження, відновлення, розвитку, соц. активності людини, осущ-ся в 3 напрямках: 1) соц. розвиток самої особистості 2) педагогізація середовища 3) оптимізація вз / д-ия людини і цього середовища.
Дати наукове, педагогічне обґрунтування вз / д-я людини і соціуму, підвищити наукову обгрунтованість якості і ефективності СПД по гармонізації цієї взаємодії на рівні практичної роботи
Освітня, адаптаційна (пристосування Ч до середовища або середовища до Ч з урахуванням його індивід-ти), реабілітаційна, профілактична, захисна.
Аналітична, описова, пояснювальна, прогностична, рекомендаційна, освітня, інтегруюча
Формування системи наукових знань СП і СР, розвиток у них системи ЗУН, передача досвіду репродуктивної і продуктивної (творчої) проф. Д-ти в соц. сфері.
Адаптація, реабілітація, профілактика, корекція, контроль, просвіта
Дослідження практичної СПД, формування власних методологічних, теоретичних, науково-методичних основ; визначення її предмета, об'єкта, цілей, завдань, функцій
Навчання, формування, виховання, розвиток
Вплив субкультури на соціалізацію підростаючих поколінь. Ознаки субкультури. (Мудрик)
Б) релігійні секти;
Г) масові неформальні течії;
Д) об'єднання за родом занять;
Е) злочинні групи і організації.
Ступінь жорсткості статусної структури в групах пов'язана з характером субкультури, властивими її носіям ціннісними орієнтаціями і нормами. У закритих субкультурах статусна структура набуває крайню ступінь жорсткості, визначаючи не тільки становище в ній хлопців, але багато в чому їх життя і долю в цілому.
4) яким надається перевага носіями субкультури джерела інформації зазвичай мають за своєю значимістю таку ієрархію: канали міжособистісної комунікації; газети, журнали, передачі радіо, TV, сайти ( «сторінки») в Internet'e, розраховані на носіїв даної субкультури; переважно певні програми або передачі радіо і телебачення, конкретні рубрики газет і журналів.
Слідування моді - найважливіший конституюють ознака підлітково-юнацьких субкультур. Найбільш явно це проявляється в костюмі, оформленні зовнішності, танцях, манері поведінки, мови, музичних і інших естетичних уподобаннях, побутових виробах.
6) Одним з найбільш очевидних ознак субкультури є жаргон - своєрідний діалект, який відрізняє її носіїв.
Жаргон - явище багатошарове, що включає в себе ряд груп слів і виразів. Так, в підлітково-юнацькому жаргоні можна виділити чотири групи.
а) загальновживані слова і вирази, які отримали в жаргоні інше змістовне значення (капуста, зелень - долари, предки, шнурки - батьки, упакований хоч греблю гати - дуже модно одягнений).
б) загальновживані слова і вирази, яким у жаргоні надається багатозначна експресивна забарвлення, що дозволяє вживати їх у значно більшій кількості випадків, ніж це прийнято мовними нормами (залізно, крутий).
в) слова, що існують тільки в жаргоні (бакси, салага, кльовий, прикид - одяг, англіцизми, слова з блатної лексики). Четверта - слова і вирази, які вживаються лише в окремих регіонах, в тому числі і мають коріння в обласних діалектах.
7) У кожній субкультурі народжується й існує свій фольклор - комплекс словесних, музичних, ігрових, образотворчих видів творчості.
Словесний вид творчості включає в себе різні перекази з історії спільноти носіїв субкультури, про життя і «діяння» її легендарних представників, специфічні за змістом, віршовані та прозові твори, анекдоти, а в дитячій субкультурі - лічилки, дражнилки, страшилки і ін.
Музичний фольклор - це, як правило, пісні, які виражають певне світосприйняття і ставлення до навколишнього, почуття і прагнення, особливості стилю життя і мислення, що відображають і пропагують цінності і норми субкультури, що розповідають про будь-яких реальних або міфічних події в житті її носіїв.
Ігри можуть бути як створені в рамках субкультури (інтелектуальні, карткові - в девіантних, рухливі - в дитячій і т. Д.), Так і загальновідомі (нерідко в тій чи іншій мірі модифіковані), які стали значущими як ознака приналежності грають до тієї або іншої субкультури.
Серед образотворчих видів фольклорної творчості слід виділити графіті.
Вплив субкультури на соціалізацію дітей і особливо підлітків і юнаків дуже сильно, що дозволяє розглядати його як специфічний механізм соціалізації, який умовно можна назвати стилізованим механізмом.
Вплив субкультури на соціалізацію обумовлено тим, що групи, які є носіями субкультури, референтні (значущі) для дитини. Чим більше підліток співвідносить свої норми з нормами референтної групи, тим ефективніше впливає на нього вікова субкультура.
В цілому субкультура, будучи об'єктом ідентифікації людини, є одним із способів його відокремлення в суспільстві, тобто стає однією із ступенів автономізації особистості, що і визначає її вплив на самосвідомість особистості, її самоповагу і самоприйняття. Все це говорить про важливу роль стилізованого механізму соціалізації дітей, підлітків, юнаків.
У найбільш загальному розумінні аддикция (англ. Addiction) - неправильна пристрасть, звикання до алкоголю, інших наркотиків або психоактивних речовин, а також до деяких форм поведінки, наприклад, до азартних ігор, прослуховування важкої ритмічної музики, переїдання, комп'ютерних ігор і ін.
1) Аддиктивное поведінка - одна з форм деструктивного, девіантної, поведінки, яка виражається в прагненні до відходу від реальності за допомогою зміни свого психічного стану.
2) За Ц.П. Короленка, адиктивна поведінка - це одна з форм деструктивної поведінки, яка виражається в прагненні до відходу від реальності шляхом зміни свого психічного стану за допомогою прийому деяких речовин або постійної фіксації уваги на певних предметах або активних видах діяльності, що супроводжується розвитком інтенсивних емоцій.
В даний час представляється можливим виділити наступні основні види адиктивних реалізацій:
1) вживання алкоголю, нікотину.
2) вживання речовин, що змінюють психічний стан, включаючи наркотики, ліки, різні отрути;
3) участь в азартних іграх, включаючи комп'ютерні;
4) сексуальне адиктивна поведінка;
5) переїдання або голодування;
7) телевізор, тривалі прослуховування музики, головним чином заснованої на низькочастотних ритмах.
8) політика, релігія, сектантство, великий спорт і т.д.
Тут розрізняють біологічні і психологічні причини.
Серед біологічних факторів особливо виділяються:
• ступінь початкової толерантності (терпимості) до наркотичного препарату. Ці порушення можуть виникнути, наприклад, під час вагітності жінки. Відомо, що приблизно з 60-х років в практику допомоги породіллі широко увійшла стимуляція родової діяльності, стала використовуватися практика регульованих пологів (зупинка пологів в нічний час і стимуляція в денний), породіллям стали активно вводити речовини з психоактивних дією: транквілізатори, антигістамінні препарати і ін . що неминуче веде до різних мозковим дисфункциям плода;
• природа наркотичної речовини, якою зловживає підліток, а також спосіб його введення;
• потреби в прийнятті наркотику, які викликані почуттям голоду, посиленням статевої потенції, хронічним перевтомою організму, хворобою, коли провокується вживання «рятівних доз наркотиків». Соматичні захворювання, що вимагають прийняття «заспокійливих» або «знімають біль» препаратів, ведуть до виникнення лікарської залежності, що перетворює хворого в наркомана.
Психологічні чинники включають в себе:
• привабливість на психічному рівні виникаючих відчуттів і переживань;
• прагнення до самоствердження;
На думку вчених, найбільш схильні до вживання нар котиків наступні типи підліткових груп:
• територіальні групи, що формуються з однолітків за місцем навчання або проживання. Основними психоактивними речовинами, що вживаються в них, є алкоголь і дешеві наркотики.
• делінквентні і кримінальні групи. Ці групи жорстко регламентовані і міцно збиті. У них дуже висока роль лідера, чітко представлена ієрархічна структура. Ці групи нечисленні, але часто намагаються втягнути в своє середовище новачків, схильних до зловживання наркотиками. Причому на перших порах їх постачають наркотиками безкоштовно.
• вплив культури, і зокрема субкультури, на підлітка. До культурному полю відносять рідна мова як вираження суспільної свідомості, що веде релігію, пристрій побуту, їжу, обряди і ритуали багато іншого, що визначає етнічну приналежність. Деякі молодіжні субкультури включають наркотики: невід'ємний, обов'язковий елемент, наприклад, стиль «рейв» (божевілля) передбачає прийом наркотику, «екстазі», а стиль хіпі передбачає вживання конопель і т. Д.
• замовчування проблеми наркотизації молоді. Приховуючи від людей подібного роду відомості, не можна очікувати їх активізації в питаннях протидії цим громадським хвороб;
• розвал ідеологічних і суспільних інститутів, твердження ідеології обивательського життя, різке зубожіння населення з неможливістю задовольняти природні потреби привели значне число підлітків у сурогатні культури, які насаджуються з Заходу, збільшили число дезадаптованих дітей, які стали вирішувати свої проблеми за допомогою наркотиків;
• доступність наркотиків. Незважаючи на кримінально-правові заборони, вирощування, виготовлення та збут наркотиків при знаходить все більш широкі масштаби.
До біологічних наслідків відносяться прогресуюче падіння активності, енергетичного потенціалу особистості, згасання потягів, біологічних потреб (їжа, сон, статевий потяг і ін.), Зниження опірності, прогресуюче виснаження дитячого організму.
На думку фахівців, наркоманія, як правило, поєднується з алкоголізмом. Відсутність наркотиків багато наркомани прагнуть компенсувати алкоголем. Поєднання алкоголю і наркотичних засобів прискорює деградацію особистості дитини, зумовлює наступ психозів і ускладнює медичне лікування.
СП як практична діяльність