Співробітники лабораторії історії педагогіки та освіти - богуславський михайло викторович

Співробітники лабораторії історії педагогіки та освіти - богуславський михайло викторович
Завідувач центром історії педагогіки і освіти ФГБНУ «Інститут стратегії розвитку освіти РАО».

Член - кореспондент Російської академії освіти, доктор педагогічних наук, професор, Голова Наукової Ради з історії освіти і педагогічної науки РАО, Заступник голови Бюро Відділення філософії освіти і теоретичної педагогіки РАО, Віце - президент Російської макаренківської асоціації, член Правління Міжнародної асоціації А.С. Макаренко, Голова правління Благодійного фонду спадщини Менделєєва, Президент Академії творчої педагогіки, Відповідальний секретар мережевого журналу «Пр облеми сучасної освіти », член редколегії журналів« Педагогіка »,« Вітчизняна та зарубіжна педагогіка »,« Психолого-педагогічний пошук »і ін.
Заступник голови спеціалізованої вченої ради ФГБНУ «Інститут стратегії розвитку освіти РАО», Член спеціалізованої вченої ради Московського міського педагогічного університету та Смоленського державного університету.

Область наукових інтересів:

методологія, теорія та історія вітчизняної педагогіки і російської освіти, педагогічна персоналістики, стратегії модернізації вітчизняної освіти кінця ХІХ - початку ХХІ ст.

наукова біографія

Закінчив історичний факультет Московського державного педагогічного інституту ім. В.І.Леніна (1977). У 1977 - 1983 рр. працював учителем історії та організатором виховної роботи в школах м Москви. З 1984 р на науковій роботі в системі АПН СРСР - РАО.

В результаті досліджень в цілісному вигляді представив процес розвитку педагогічної науки і освіти; реалізував методологічні підходи до трактування історії педагогіки, як дієвого чинника вирішення сучасних завдань освіти. На ретроспективному матеріалі здійснив дослідження в сфері філософії і аксіології освіти. Розробив комплекс методологічних підходів до дослідження освітніх процесів (парадигмальний, модернізаційний, аксіологічний), обгрунтував і реалізував методологічні підходи до здійснення експерименту на історико-педагогічному матеріалі.

Наукові праці:

Центр історії педагогіки та освіти