Становлення Конституційного права як навчальної дисципліни.
В кінці 1922 року Державним Вченою Радою Гусом Наркомосу РРФСР були розроблені програми єдиної трудової школи 1 ступеня, першого концентра, 1 ступені.
Предметна система навчання скасовувалася і замінювалося і замінювалося комплексної.
Сформоване раннє систематичні курси історії був замінений обществоведением, що включав елементи політичної економії, історії соціалізму і революційного руху, громадянської історії та Конституції Української РСР. У 1936 році була прийнята нова Конституція СРСР, в зв'язку з чим, з 1937 38 рр. в класі середньої школи в якості самостійного предмета була введена нова суспільствознавча дисципліна - Конституція СРСР в цьому класі курс викладався до кінця 1950-х років. У керівництві для вчителів призначення нового предмета пов'язувалася з формуванням в учнів знань основ радянського соціалістичного ладу.
Вчителям рекомендувалося широко використовувати законодавчі акти статичні дані, приклади з життя окремих людей, діяльність підприємств і установ, залучати матеріал з курсу історії. При цьому підкреслювалося, що приклади повинні бути не випадковими, а допомагають розкрити сутність того чи іншого суспільного явища, найважливіші ознаки поняття вони повинні були виховувати підростаюче покоління в комуністичному ключі.
У 1958 курс Конституції СРСР був перенесений з 7 до 10 класу.
Він повинен був познайомити учнів з деякими відомостями з цивільного, трудового, колгоспного, сімейного, кримінального права. Предмет був догматізірован, схематизований вирішував більшою мірою виховні завдання, а тому не викликав особливого інтересу як в учнів, так і у педагогів.
І в цілому матеріал носив репродуктивний характер. У 1958 був прийнятий закон про зміцнення зв'язку школи з життям і про подальший розвиток системи народної освіти в СРСР. Термін навчання в середній школі було рішення продовжити до 11 років. Для 5-8 класів було запропоновано кілька варіантів побудови навчального плану.
Серйозніші модифікації в змісті програми були пов'язані з прийняттям в 1977 році Новий конституції СРСР, преамбулі якої містилося положення в побудові в СРСР розвинутого соціалістичного суспільства.
У викладанні предмета переплітаються вчення про державу, монархії, державних установах, тобто в одному предметі об'єднувалося те, що в наслідку було розділено між теорією держави і права, державним правом і адміністративним правом.
Спроби розробки Конституції, пропозицій деяких почав виборного права, поєднаного з монархічною владою закінчувалося безрезультатно. 60-70-ті рр. 19 століття - початок радикальних змін в суспільному ладі, організації управління та судової системи звільнення селян від кріпацтва, запровадження місцевого самоврядування, отримання судами певної самостійності.
Це був перший в Росії акт про громадянські свободи, котра поклала початок конституційного розвитку країни.
В подальшому було засновано перший варіант державної Думи з правом законодавчої діяльності. Затверджено загальнодержавні закони - прообраз російської Конституції. У країні формуються політичні партії, товариства та спілки. Серед вчених йде обговорення конституційної монархії. Радянський період Предмет конституційного права став називатися радянським державним правом. 1917 р встановлена нова форма влади, диктатура пролетаріату, яка піддавалася критиці з боку вчених.
Деякі вважали завданням науки показ переваг нового ладу і сприяння розвитку нових державно-правових інститутів. З приходом до влади Сталіна стався перехід до всевладдя партійної і державної бюрократії. Поступово склалася система державного контролю за всіма сферами життя людей і суспільства. В даний період наука КП розвивається дуже слабо. Своєрідним маніфестом епохи 30-40-ті роки стає підручник радянського державного права під редакцією Вишинського А.Я Одночасно розробляється нова Конституція СРСР - основний закон 1936 року, який є ідеологічним інструментом обробки населення і впливу на зарубіжні країни.
При реально існувала практиці свавілля, беззаконня і репресій за Конституцією система виглядала як демократична, яка відображає завоювання громадян в частині їх прав і свобод, яким служить держава і право.
Курс суспільствознавства розглядався керівництвом країни як важливий засіб ідеологічного виховання молоді.
Ряд нових наукових понять і концепцій складається в Росії в процесі створення конституційно-правових актів.
Кінець 80 г починається процес реформ перебудова, яка торкнулася і сферу державного правління.
Конституція Російської Федерації Основи конституційного ладу Російської Федерації Федеральний устрій Росії Органи державної влади Російської Федерації Взаємовідносини органів державної влади і громадян Права і свободи людини і громадянина в Росії, їх гарантії Конституційні обов'язки громадянина Механізми реалізації і захисту прав та свобод людини і громадянина.
Громадянство в Російській Федерації Виборча система і виборчий процес Військовий обов'язок, альтернативна громадянська служба Права і обов'язки платників податків.
Основи конституційного права Система конституційних прав і свобод в Російській Федерації Громадянство Російської Федерації Виборча система і виборчий процес. Військовий обов'язок і право на альтернативну цивільну службу. Права і обов'язки платників податків.
Висновок У розділі стандарту по праву для основної школи особлива увага приділяється правам, обов'язків і відповідальності неповнолітніх в міру розширення їх дієздатності.
Стандарт також включає теми пов'язані з освоєнням способів складання простих документів, розуміння юридичних текстів, отримання і використання необхідної інформації, кваліфікованої юридичної допомоги і т.д. На профільному рівні старшої школи в змісті мінімуму додатково включаються теми, що забезпечують набуття учнями глибших уявлень про систему права, про юриспруденцію, галузях права, основних юридичних професіях, а так само способи пізнавальної діяльності, освоєння якої є умовою подальшого навчання та професійного становлення. Вивчивши ГОСТ, ми можемо сказати, що в початковій школі КП можна вести в курсі Навколишній світ, одна година на тиждень.
В основну загальну освіту в курсі Суспільствознавство. 1год на тиждень.
На профільному рівні Суспільствознавство. Економіка. Право, вивчаються як самостійні навчальні предмети в різних комбінаціях в залежності від обраного профілю.
Тобто тут вже можна виділити велику кількість академічних годин на курс права в залежності від профілю, або в формі елективного навчального предмета. Висновок Викладання Конституційного права в загальноосвітній школі займає вагоме місце.
Даний курс права в подальшому допоможе учням бути повноцінними громадянами, які мають можливість не тільки знати, а й захищати свої права і нести обов'язки.
Програма розрахована на 35 навчальних годин -1 годину в тиждень.
Резерв 5 навчальних годин.
Аналіз методичної частини Учні повинні знати і розуміти перелік необхідних для засвоєння кожним учнями умінь Уметь- володіння конкретними вміннями і навичками використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності та громадському житті Реалізація діяльнісного, практико-орієнтованого і особистісно-орієнтованого підходів Освоєння учнями інтелектуальної та практичної діяльності оволодіння знаннями і вміннями, затребуваним у повсякденному житті, що дозволяють орієнтуватися в соц. середовищі, робити свідомий вибір в умовах альтернатив Реалізація особистісно орієнтованого, діяльнісного підходів - Освоєння учнями інтелектуальності практичної діяльності Оволодіння знаннями уміннями і навичками, затребуваними в повсякденному житті дозволяють орієнтуватися в навколишньому світі, значущими для захисту прав і законних інтересів громадян та підтримання правопорядку в суспільстві. -Реалізація діяльнісного, практико-орієнтованого і особистісно-орієнтованого підходів -освоєння учнями інтелектуальної та практичної діяльності -Овладеніе знаннями і вміннями, затребуваним у повсякденному житті, що дозволяють орієнтуватися в навколишньому світі, значимого для реалізації і захисту прав та законних інтересах особистості, підтримки правопорядку в суспільстві. вибору і освоєння професії юриста Висновок Проаналізувавши надані програми, ми прийшли до висновку, що не слід використовувати одну програму, а синтезувати їх, вибираючи, найбільш цікаві теми для даного розділу.
Але, тим не менш, в кожній з проаналізованої програмі приділяється особливе місце розділу Конституційне право. 1.5