структура мови
Мова є системою Система - це сукупність взаємопов'язаних і взаємообумовлених елементів Якщо з системи видалити якийсь елемент, вона не зможе функціонувати або її функціонування буде недостатньо ефективною вним Уявіть собі, що з нашої мови зник звук [б] У такому випадку слова, які мають цей звук, довелося б вимовляти без нього або замість нього прийматиме найближчий за звучанням до нього звук [п], що призв їло б до недоразуменіяммінь.
Кожна система має свою структуру Структура - це спосіб організації системи, її внутрішню будову Так, зокрема, мова повинна четирехуровневая (чотириярусну) будова низьким рівнем є фонологический, далі йде мор рфологічній, отже лексико-семантичний, і вищим рівнем є синтаксичний Кожен рівень має свою одиницю: фонологический - фонему, морфологічний - морфему, лексико-семантичний - лексему (слово), синтакси ний - пропозиція Всі названі рівні становлять собою окремі системи і з ються окремими лінгвістичними науками: фонологический - фонологией, морфологічний - морфологією, лексико-семантичний - лексикологи сім'єю і синтаксичний - сінтаксісосісом.
Мовні рівні не є автономними, незалежними Вони взаємопов'язані З фонем будуються морфеми, з морфем - лексеми, з лексем - пропозиції Отже, мова складається з чотирьох систем, що утворюють загальну систе йому язиковові.
Синхронна і диахрония
Мова є явищем відносно стабільним Для мовців він на все життя здається незмінною Однак не можна не помітити, що давньоруська мова епохи Київської Русі та сучасною українською мовою помітно р розрізняються Поступові кількісні зміни в мові протягом століть зумовили якісні зміни, причому такі, що сучасному мовцеві важко зрозуміти стародавні тексти Отже, мова - це одночасно і жива діяльність, і продук т в минулому Відповідно в мовознавстві розрізняють стан мови та розвиток мови Є окремі норми яття два підходи до вивчення мови: вивчення мови на певному часовому зрізі і вивчення мови в його історичному розвитку тече протягом тривалого часЛ годині.
Для позначення цих понять (стану мови, її певного часового зрізу, з одного боку, і розвитку, зміни мови протягом тривалого часу - з іншого) в мовознавстві використовують терміни синхронія і диахрония
Синхронна (від грец syn "разом" chronos "час", тобто "одночасність") - 1) стан мови в певний момент її розвитку, в певну епоху, 2) вивчення мови в цьому стані (в абстракції від тимчасового чинника)
Діахронія (від грец dia "через" і chronos "час", тобто "різночасності") -1) історичний розвиток мови, 2) дослідження мови в часі, в її історичному розвитку
Синхронна, таким чином, - це горизонтальний зріз (вісь одночасності), а диахрония - вертикальний зріз (вісь послідовності) Графічно їх можна позначити так:
Для дослідника мови важливі обидва аспекти - синхронічний і діахронічний Для того щоб добре зрозуміти сучасний стан мови, необхідно досліджувати її історичний розвиток Згідно двох підходів до вив вчення мови розрізняють мовознавство синхронічний і діахроніческійне.
Результати синхронічний мовознавства використовують для створення описових граматик різних мов, нормативних словників, розробки алфавітів для неписьменних мов, для теорії і практики машинного переклад ду Коли мовознавець хоче дослідити історію мови, закони її розвитку, він це може зробити тільки за діахронічного підходу до вивчення мовних.
синхронії і діахронії можна ототожнювати і змішувати На це ще в XIX в вказував російський мовознавець ПФ Фортунатов: "Велика помилка - змішання фактів, які існують в даний час в мові, з тими, як ки існували в ній колись" Про це завжди повинен пам'ятати вчитель-словесник Якщо, скажімо, дається завдання визначити морфемний склад слова подушка, то з точки зору сучасного стану мови в ньому можна вид литий корінь подушке-, суфікс-к-і закінчення -а Колись це слово членувалося на морфеми по- іншому: префікс під-, корінь-уш-, з ффікс-к-і закінчення -а Мотивація слова була такою: "то, д вушко" Зараз ця мотивація забута і слово подушка не пов'язується живими словотворчих зв'язками зі словом ушейнімі зв'язками зі словом вухо.
Разом синхронію і діахронію не можна розривати, оскільки сучасний стан мови є продуктом минулого її розвитку Глибинне знання мови можливо лише за умови всебічного її вивчення як в синхронії, так і в діахронії.
Слід пам'ятати, що синхронно і діахронію не можна ототожнювати зі статикою і динамікою На будь-якому синхронному зрізі, тобто в будь-який момент, мова є жива діяльність, вона не є статичною, а постійного але меняетсяя.