Відповідно до ФГОС програма повинна будуватися з урахуванням принципу інтеграції освітніх областей і відповідно до вікових можливостей і особливостями вихованців. Рішення програмних освітніх завдань передбачається не тільки в спільній діяльності дорослого і дітей, а й у самостійної діяльності дітей, а також при проведенні режимних моментів. Як відомо, основною формою роботи з дошкільнятами і провідним видом діяльності для них є гра. Саме тому педагоги-практики відчувають підвищений інтерес до оновлення предметно-розвиваючого середовища ДНЗ.
Розвиваюча предметне середовище дитинства внутрішні приміщення дитячого садка природне середовище культурні ландшафти фізкультурно-ігрові споруди оздоровчі споруди
Правильно створена розвиваюча предметно-просторове середовище повинна забезпечити: - духовно-моральний розвиток і виховання дітей; - висока якість дошкільної освіти, його доступність, відкритість і привабливість для дітей і їх батьків; - бути комфортною по відношенню до вихованців і педагогічним працівникам; - відповідати вимогам ФГОС ДО.
Розміщення ігрових снарядів і атракціонів на учатке може бути довільним, але деякі умови повинні обов'язково дотримуватися: Необхідно, щоб більша частина майданчика завжди залишалася вільною від будь-яких пристроїв і призначалася для рухливих ігор, естафет, розваг. Ігрові снаряди не повинні стояти занадто близько один від іншого. Всі споруди треба намагатися розташувати так, щоб вони становили хіба що єдиний архітектурний ансамбль, прикрашали майданчик, робили її ошатною та привабливою. На майданчику необхідно створювати умови для групового розосередження дітей, надавати їм можливість об'єднуватися за інтересами.
Веранди на ділянці можна обладнати необхідними меблями і організованою предметно-розвиваючого середовищем, є вуличне стаціонарне ігрове обладнання: будиночки, столи, гойдалки, гірки, залізні тіньові навіси, веранда на якій також зонується граюча дітей за інтересами: - спілкування дітей з книгою; - малювання; - настільно-друкованих ігор; - конструктивних ігор; - орігамі, аплікації, ручної праці, роботи з природним матеріалом.
На ділянці повинна бути: пісочниця з піском (з кришкою, місце для гри з водою, майданчик між двома групами для рухливих ігор. Обов'язково виноситься на ділянку обладнання для спортивних ігор: кольцеброси, скакалки, самокати, ракетки для ігор в бадмінтон, сітки для перекидання через них м'ячів, кільця з сітками для кидання в них м'ячів, м'ячі різних розмірів і т. д. передбачені майданчики для сюжетно-рольових ігор: «Сім'я», «Транспорт», «Магазин».
Прогулянкову площа дитячого саду можна розділити на функціональні ділянки: «Зелені класи» - це спеціально обладнані куточки для проведення занять і бесід на свіжому повітрі. Куточок може являти собою невелику територію відкритого простору, наприклад, галявину з мальовничим деревом, при необхідності обладнану лавками, пеньками, столом.
Дослідницька зона. Під час дослідницької роботи задіяні всі органи чуття: дитина вслухається, вдивляється, чіпає, нюхає, пробує. Оволодіння гарматними діями розвиває руку малюка. У неї можна включити:-відділу польових і овочевих культур; -відділ плодового саду, -відділ квітково-декоративних рослин, -коллекціонние ділянки. у відділі польових культур повинно бути представлено видове різноманіття польових культур.
Тренажерна зона, де діти зможуть на різноманітних снарядах розвивати як рухові вміння, так і дрібну моторику: - тренажер «Ходунки» - дощечки на пружинках для зміцнення м'язів ніг; - тренажер для зав'язування вузлів для розвитку дрібної моторики рук; - «Батут» - балон обшитий шкірою. На ньому вправляються, зміцнюючи м'язи ніг, розвиваючи координацію рухів в просторі; - «Дерев'яний міст» - для розвитку координації рухів.
Метеорологічний майданчик на якій проводяться спостереження за змінами погоди. Вона включає в себе: термометр, ємність для спостереження за випали опадами (це може бути обрізана пластикова пляшка з розподілами), вертушка для спостереження за напрямком вітру, снегомер (укопана палиця з розподілами).
Екологічна стежка яка створюється з метою знайомства дітей зі світом природи. Екологічна стежка є легко переборні маршрут з екскурсійними стоянками, на яких представлені куточки природної і перетвореної людиною природи.
Спеціалізовані площадки передбачаються на території в залежності від реалізованих закладом освітніх програм: куточок з навчання дітей безпеки руху, художньо-образотворча і т.д.
У нашому доу в цій році реалізується проект з розвитку рухової активності у дітей під час прогулянки «Розвиваємося, граючи», за допомогою ігор на асфальті. Малюнки на асфальті можуть виступати як предметно-просторове середовище ДНЗ, так як відповідають основним вимогам до організації середовища, що пред'являються ФГОС і програмою.
Дякую за увагу!