Афанасенко І.В. пов'язує успішність професійної кар'єри з успішністю професійної Я-концепції, яку він представляє як специфічно організовану систему, осмислену і актуализированную в зв'язку з професією під впливом суб'єктивних або об'єктивних чинників, що включає в себе сукупність уявлень про себе і про своїх професійних якостях, пов'язану з їх емоційної оцінкою [1] :.
Будова Я-концепції представлено трьома компонентами:
Когнітивним, який утворений з уявлень індивіда про самого себе, виражених у вербальній формі
Афективно-оцінним, що складається з двох підструктур:
систему емоційно-ціннісного самоставлення (глобальна самооцінка, яка визначає модальність ставлення людини до себе).
інтенція, готовність до дій;
поведінку в цілому або
саморегуляція поведінки [1].
Очікування високої ефективності стає умовою початку та сталого продовження (незважаючи на труднощі) того чи іншого виду діяльності. Те, як людина оцінює власну ефективність, визначає його подальшу поведінку: розширює або обмежує можливості вибору сфер діяльності і характеру кар'єри, дозволяє вірно визначити можливості зростання, місце серед колег по роботі.
Від самооцінки залежать взаємини з оточуючими, рівень критичності і вимогливості до себе, ставлення до успіхів або невдач. Будучи пов'язаною з очікуванням успіху, висока самоефективності зазвичай веде до хорошого результату і, отже, сприяє самоповазі. Люди з високою самоефективністю більш наполегливі, менш тривожні і не схильні до депресії, а також володіють великими здібностями до навчання і самонавчання.
Низька самоефективності, пов'язана з очікуваннями неуспіху, зазвичай призводить до невдачі ( "ефект того, хто виправдовується пророцтва") і знижує самоповагу. Такі люди приділяють надмірну увагу своїм недоліків, постійно виснажують себе самокритикою з приводу власної некомпетентності, браку знань і умінь, потрібних для виконання покладених на них функцій. Схильні подумки представляти невдалий сценарій, вони зосереджуються на очікуванні поганого [2].
Далі слід сказати про локус-контроль. Люди з екстернальним локус-контролем вважають, що їх успіхи або невдачі регулюються зовнішніми факторами (доля, щасливий збіг обставин, підтримка впливових людей, непередбачувані сили); а з інтернальність бачать причини перемог або поразок у своїх діях та здібностях. Результати численних досліджень показують, що у людей з переважанням екстернального локус-контролю частіше зустрічаються психологічні проблеми, в тому числі пов'язані з професійною діяльністю і кар'єрою. Самоповага у них нижче, ніж у людей з переважанням інтернального локус-контролю.
Люди з переважанням інтернального локус-контролю (інтернали) відрізняються розвиненою здатністю до адаптації в нових умовах і більшою впевненістю, ніж екстернали, які сильніше схильні до сторонньому впливу.
І. Лотова на основі досліджень, проведених в структурах державних службовців, в залежності самооцінки, ефективності, рівня домагань і локус-контролю Виділяють наступні типи людей, які будують професійну кар'єру [6]
"Імітатор" (висока самооцінка, високий рівень домагань, зовнішній локус-контроль). Така людина прагне до кар'єрних висот і впевнений у своїх можливостях, але схильний більшою мірою використати сприятливі зовнішні обставини, він вважає за краще в більшій мірі "здаватися", ніж "бути". Легко засвоює зовнішні ознаки іміджу успішної людини і вміє їх експлуатувати, схильний спілкуватися з "потрібними" і успішними в кар'єрному сенсі співробітниками. Уміло організовує роботу інших і може в "кращому світлі" уявити навіть незначні успіхи.
"Майстер" (висока самооцінка, низький рівень домагань, внутрішній локус-контроль). Йому цікаві нові області діяльності, нерідко пов'язані з ризиком і необхідністю освоювати суміжні професії, вирішувати нестандартні та складні завдання. Досягнувши наміченого, може втратити інтерес до роботи. Просування по кар'єрних сходах його мало цікавить. Головне - відчуття руху вперед (а не вгору). Може приймати несподівані для оточуючих рішення про перехід на інше місце роботи або навіть зміні характеру занять.
"Вічний студент" (низька самооцінка, високий рівень домагань, зовнішній "локус контроль"). Намагається досягти кар'єрних вершин, але відчуває постійну невпевненість в собі, безініціативний, за нове береться з обережністю. Схильний до проходження декількох курсів підвищення кваліфікації, отримання додаткової освіти. При виробленні кар'єрної стратегії більшою мірою спирається на думку керівника або фахівців кадрової служби.
"Організатор" (низька самооцінка, високий рівень домагань, внутрішній "локус-контроль"). У житті сподівається в основному на себе, рухається по кар'єрних сходах, підганяли, перш за все самолюбством, а не прагненням реалізувати себе професійно. Недовіра до колег і схильність до самокопання йому дуже заважають. Відчуває на собі відповідальність за все, що відбувається в організації. Успішно працює в стабільній ситуації. Вміє приймати правильні управлінські рішення, але доводити справу до кінцевого результату повинні, на його думку, інші. У складних і близьких до екстремальних умовах рішення приймає спонтанно, хаотично і часом помилково.
І. Лотова зазначає, що для працівників, які претендують на успішну професійну кар'єру, важливо володіти не конкретним обмеженим набором навичок, а свого роду мега-вміннями, до найважливіших з яких відносяться: здатність адаптуватися до мінливих організаційних умов, постійно оцінювати результативність своєї діяльності, самообучаться .
Звертаючи увагу на особистісні фактори, І. Лотова говорить про те, що тривожність, емоційна стійкість (або нестійкість) значною мірою визначають тривалість роботи в кожній з посад на різних рівнях ієрархії. Не менш важливі товариськість, відкритість і сила волі, які полегшують просування по службі. І, навпаки, через помисливості або підозрілості кар'єра може постраждати. Максимальні результати досягаються тоді, коли професіоналізм поєднується з високими особистісними якостями.
Перераховані фактори можуть діяти в різних поєднаннях, в результаті чого підвищується варіативність при виборі кар'єри і її практичному здійсненні [6].