Я вже починаю забувати про будинок з мезоніном, і лише зрідка,
коли пишу або читаю, раптом ні з того ні з сього пригадується
мені то зелений вогонь у вікні, то звук моїх кроків, що лунали в
поле вночі, коли я, закоханий, повертався додому і потирав руки
від холоду (А.П. Чехов).
Завдання: 1. Дайте загальну характеристику пропозиції, напишіть
кількість частин в ньому.
2. Знайдіть і випишіть складене дієслівне присудок.
3. Випишіть присудок односоставного виразно -
особистого пропозиції.
4. Випишіть відокремлений узгоджене визначення.
5. Визначте, якою частиною мови є слово «лише».
6. Випишіть вказівні займенники.
7. Знайдіть і випишіть слово з чергуванням голосної
Вправа 11
Щоб зробити в світі що - небудь гідне, не можна стояти на
березі, тремтячи і думаючи про холодну воду і небезпеки,
підстерігають плавців. Треба стрибати в воду і випливати як
вийде. (С. Сміт)
Завдання: 1. Дайте загальну характеристику першого речення.
2. Дайте характеристику другого речення.
3. Випишіть відокремлений визначення.
4. Знайдіть займенник.
5. Визначте спосіб підрядного зв'язку словосполучення
"як вийде".
6. Випишіть слово з чергуванням голосних в корені.
7. Знайдіть дієслово.
Вправа 12
Ти не можеш уявити, як жваво працює уява,
коли сидимо одні між чотирьох стін або ходимо по лісах, коли
ніхто не заважає нам думати до того, що голова йде обертом
(А. С. Пушкін).
Завдання: 1. Дайте загальну характеристику пропозиції,
порахуйте кількість частин в ньому.
2. Знайдіть підрядних словосполучень зі зв'язком
управління.
3. Випишіть граматичну основу односоставного
виразно - особистого пропозиції
4. Випишіть всі приводи
5. Знайдіть негативне займенник.
6. Якою частиною мови є слово «живо»?
7. Якою частиною мови є слово «коли».
Вправа 13
Наполеон знав, що взяття Москви не буде кінцем кампанії,
бо бачив, в якому становищі залишалися йому російські
міста, і не отримував жодної відповіді на свої неодноразові
заяви про те, що він бажає вести переговори (Л. Н. Толстой).
Завдання: 1. Дайте загальну характеристику пропозиції
і порахуйте кількість частин в ньому
2. Визначте тип присудка в останньому простому реченні.
3. Якою частиною мови є слово «якому»?
4. Яким способом утворилося слово «неодноразові»?
5. Визначте спосіб підрядного зв'язку
в словосполученні «взяття Москви»
6. Випишіть всі приводи
Упражненіе14
467. Замініть безсполучникові складні речення союзними; поясніть постановку розділових знаків у реченнях. Виділіть випадки, коли зробити заміну неможливо, поясніть чому.
1. Литвинов заглянув в карету: в ній сидів чоловік середніх років, з
зморщеним і гордовитим обличчям, грецьким носом і злими губами,
закутаний в соболью шубу. (Т.) 2. Я виходжу з болота на жнівьyo і
відчуваю страшний біль в нозі: жнівьyo упилося в мої рани. (Пришва.)
3. Дивлюся: ніби рушив вперед. (Пришва.) 4. От не знаю, скільки я спав,
чую: знову у мене в кімнаті робота. (Пришва.) 5. Чую - який - то
шелест у мене в кімнаті. (Пришва.) 6. Глянув дід та так і завмер: усі
сільські свині на його ж смузі картоплю копають, з півдесятини вівці
поклали вівса, коні від гедзів в жито забралися - висока жито, тільки
голови кінські видно. (Пришва.) 7. Моє самотнє подорож перетворилося
в мисливську експедицію, матеріали рікою потекли в мої записники.
(Пришва.) 8. постукайте кулачком - я відкрию. Я тобі відкривала завжди. (АХМ.)
9. Важко справу птахолова: завчи повадки пташині, пам'ятай час перельотів, різним
посвистом свисти. (Багр.) 10. терзали мене - не змінюся в особі. (Тарк.)
Завдання до вправи 467
1.Из 1 пропозиції випиши всі прикметники, визнач їх розряд.
2.Із пропозицій 2 - 3 випиши словосполучення зі зв'язком примикання.
3. З пропозицій 4 - 6 випиши определительное займенник.
4. Якою частиною мови є слово «важко» в 9 пропозиції?
5. У пропозиціях 7 - 9 знайди присвійний прикметник.
6. У 9 пропозиції знайди слово, утворене бессуффіксним способом.
7. У пропозиціях 4 - 5 знайди двоскладного неповне.
8. З 6 пропозиції випиши слова з чергуванням голосних в корені.
Вправа 15
Як в людях багато хто має слабкість ту ж:
Все каже (ться, ться) в іншому оши (п, б) кой нам;
А приймеш (?) Ся за справу сам,
Так напроказіть вдвічі гірше. (І. Крилов. «Обоз»)
Завдання: 1. Списати, розкрити дужки
2. Виписати всі займенники і визначити їх розряд
3. Зробити морфологічний розбір вказівного
займенники.
4. Зробити морфемний розбір слова «напроказіть»
5. Визначити спосіб утворення слова «слабкість»
6. Знайти іменник в орудному відмінку,
затранскрібіровать його.
Вправа 16
- Приятель, дорогий, здорово! Де ти був?
- У Кунсткамері мій друг! Години там три ходив;
Все бачив виглядів ...
- А чи бачив слона? Який собою на погляд?
Я чай, подумав ти, що гору зустрів?
- Та хіба там він?
- Ну, братику винен: слона - то я і не помітив.
(І. Крилов «Цікавий»)
Завдання: 1. Списати, вставити 3 пропущені коми, назвати
пунктограми.
2. Виписати всі займенники, визначити їх розряд (що - союз, а
НЕ займенник)
3. Зробіть морфологічний розбір определительного
займенники.
4. Знайдіть і випишіть короткий прикметник, Ви можете це зробити
морфемний розбір.
5. Знайдіть числівник, Ви можете це зробити морфологічний розбір
6. Знайдіть і випишіть іменник власне.
7. Визначте спосіб утворення слова «виглядів»
Вправа 17
Таких прикладів багато в світі:
(Не) любить узн ... вать н ... хто себе в сатирі.
Я навіть бачив то вчора:
Що Клімич на руку (не) чистий, все це знають,
Про хабарі Клімичу читають,
А він крадькома ківа..т на Петра. (І. Крилов. «Дзеркало і мавпа»)
Завдання: 1. Списати, розкрити дужки і вставити букви
2. Виписати всі займенники, визначити їх розряд (що - союз, а не