Презентація до уроку
Мета уроку:- Ознайомити учнів зі Світовим океаном і його основними частинами;
- Ознайомити з новими поняттями, термінами і новими географічними об'єктами;
- Продовжити формування уявлення про Світовий океан як безперервному водному просторі;
- Продовжити формувати вміння працювати з географічною картою.
- знати / розуміти визначення основних понять теми; частини Світового океану;
- вміти називати і показувати на карті частині Світового океану; порівнювати розміри океанів; визначати по карті кордону океанів і приналежність морів до басейнів океанів; характеризувати географічне положення і глибини океанів, морів і проток; приводити за допомогою карти приклади внутрішніх і окраїнних морів; пояснювати умовність кордонів між океанами.
Основні терміни і поняття:
Світовий океан, океан, море, затоку, протоку, околичне і внутрішнє море.
Фізичні карти півкуль і океанів, атлас, контурна карта, презентація.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
- Подивившись фрагмент, дайте відповідь: яка оболонка нашої планети представлена і яка її частина?
- Подивившись на карту, ми побачимо, що океани і моря з'єднані між собою. (Cлайд 2)
- Як ви думаєте, чому всі океани і моря об'єднали в одну назву - Світовий океан?
- Значить, яка тема уроку? (Запис теми в зошит і на дошці (Cлайд 3)
- Мета уроку. (Cлайд 4)
- Хто з мореплавців першим здійснив навколосвітню подорож і довів кулястість Землі? (Ф.Магеллана)
- Послухайте загадку і визначте про яку частину гідросфери йдеться. (Cлайд 6)
В сто морів той велетень,
Він зветься ............ (океан)
Записати в зошит - океан.
- Скільки океанів розташовується на нашій планеті?
- Назвіть їх. (Cлайд 7-12)
- Які ж межі має океан?
Умовний знак кордону - карта океанів в атласі стор.18
- Як же слід правильно показувати кордону океанів:
а) назвати океан;
б) показувати і говорити про те, між якими материками знаходиться;
в) з якими іншими океанами і в який своєю частини з'єднуються;
г) указку вести вздовж берега океану і повернути в те місце, звідки було розпочато показ.
- У південній півкулі кордону океанів умовно проведені по меридіанах від крайніх південних точок Африки, Ю.Амерікі, о.Тасмания до Антарктиди. Межі збігаються з берегами материків і островів.
Спочатку показує вчитель, потім учень.
- Що роз'єднує океани? (Материки і острови)
- Так що ж ми будемо називати океаном? Спробуйте сформулювати визначення. (Cлайд 13)
- Запишемо визначення в наш словничок (на полях).
- Найбільший, холодний, солоний океан. (Cлайд 14)
- Подивившись на карту і прослухавши таку загадку - визначте про яку частину гідросфери йдеться. (Cлайд 18)
Шириною широко,
Глибиною глибоко,
День і ніч про берег б'ється,
З нього вода не п'ється,
Бо не смачна -
І гірка, і солона. (Море)
Записали в зошит - море.
- Назвіть моря, відомі вам. (Cлайд 19-39)
- Море пов'язане з океаном і в той же час, відділене від нього півостровами, островами, підводними підняттями.
- Як правильно показати море на карті: (Cлайд 19)
а) указка повинна вестися по береговій лінії - межі вздовж води і суші;
б) називаються і показуються зустрічаються острови і протоки, що з'єднують море з океаном.
Показує учитель, потім учень.
- Що ж ми будемо називати морем? Спробуйте сформулювати визначення. (Cлайд 40)
- Запишемо визначення в словничок.
- Море - частина океану; частиною якого океану є: (Cлайд 19)
а) Середземне море?
б) Берингове море?
- У чому відмінність в прихильності морів?
- Які види морів можна виділити? (Cлайд 41-43)
- Внутрішні і окраїнні моря. Чому? Поясніть їх назва.
- Схему в зошит записати.
- Наведіть приклади морів. (Cлайд 42-43)
- Найглибші моря, найбільші. Назвати і показати на мапі. (Cлайд 44-46)
- "море без берегів" (Cлайд 47)
- У Світовому океані крім великих його частин (назвати їх) - океанів і морів, розрізняють ще. Які?
- Уважно, подивившись на карту, і прослухавши, загадку визначте: (Cлайд 48)
Він у моря - як мова,
Він берега лизати звик,
І пляж в годинник
Він вилизав на диво. (Затока)
Записати в зошит - затока.
- Назвіть відомі вам затоки. (Cлайд 49-55)
- За властивостями води, течій, які живуть в них організмам затоки зазвичай мало відрізняються від океану.
- Що ж ми будемо називати затокою? Сформулюйте визначення. (Cлайд 56)
- Запишемо його в наш словничок.
- Найбільший затоку? (Cлайд 57)
- А яка частина гідросфери з'єднує океани і моря в єдине ціле, а ось материки і острови роз'єднує?
На це питання вам допоможе відповісти наступна загадка: (Cлайд 59)
Він веде з моря в море
Він не широкий - всього верста,
І в ньому, як у шкільному коридорі,
І шум, і дзвін, і тіснота. (Протока)
Записати в зошит - протоку.
- Назвіть відомі вам протоки. (Cлайд 60-69)
- Протока Дрейка, Берингову - які океани з'єднує? Які материки роз'єднує?
- А за розмірами протоки відрізняються?
- Знайдіть Берингову, Гібралтарську протоки.
Яке висновок можна зробити про форму і розміри проток?
- Сформулюйте визначення. (Cлайд 70)
- Запишемо його в наш словничок.
- Самий широкий, самий вузьку протоку. (Cлайд 71-73)
- Підіб'ємо підсумок: (Cлайд 74)
- Які частини гідросфери ми з вами дізналися? Назвіть їх.
- Який океан омиває всі материки?
- Назвіть кольорові моря.
- Яке море омиває три частини світу?
- Який затоку розташований між півостровами Індостан та Індокитай?
- Який протоку роз'єднує материки Євразія і Північна Америка?
Для закріплення даної теми перейдемо до практичної частини і на прикладі моря визначимо його географічне положення.
- План визначення географічного положення запишіть в зошити.
(Підручник стор.73 табл.4)
- Спочатку разом Середземне море, а потім за варіантами:
1вар.- Карибське море;
2вар.- Баренцове море;
3вар.- Охотське море;
4вар.- Чорне море;
5вар.- Аравійське море;
6вар.- Берингове море.
- Запишемо домашнє завдання параграф 24, на контурній карті відзначити частині Світового океану (нагадати правильність оформлення і напис об'єктів).