- Удосконалювати вміння застосовувати отримані знання.
- Систематизувати знання дітей про звук, слово.
- Розвивати зорову і слухову пам'ять.
- Виховувати здатність ритмічно, виразно рухатися під музику і координувати слова з рухами.
- Розвивати інтонаційну виразність мови.
- Продовжувати розвивати вміння розгадувати ребуси, складати слова з набору букв.
- Виховувати любов до рідної мови.
Символи (а), (і), (у), (н); мольберт, магніти, конверти з наборами букв, ребуси, маски каченяти, теляти, кози,
Під легку музику діти входять в зал.
Ведучий. Сьогодні ми вирушимо в веселе подорож в Країну Знань, до королеви Граматиці.
Діти йдуть під музику один за одним: спочатку на носочках, потім на п'ята, високо піднімаючи коліна, приставним кроком. Музичний супровід змінюється для кожного руху.
Ведучий. Ось ми і прийшли.
Звучить запис «Вчать у школі» В. Шаїнського, відкривається завіса. Діти розглядають палац королеви, читають назву «Країна Знань».
Ведучий. Як ви думаєте, хто тут живе? Давайте постукаємо і подивимося, хто вийде на наш стукіт.
Ведучий стукає в двері. На порозі палацу з'являється королева.
Королева. Привіт, хлопці! Проходьте, сідайте.
Діти сідають на стільчики.
Живу я в замку не одна,
А дружною сім'єю.
Ось звуки - молодші мої
Входять діти, на головах у них шапочки із зображенням звукових символів.
Звуки (хором). Добрий день. Ми - звуки.
Звук (н). Я - приголосний, звуть мене (н).
Звуки (а, і, у). Ми - голосні. Назвіть нас.
Голосні звуки по черзі роблять крок вперед, а діти називають їх.
Провідна. Так, королева, наші діти вже знайомі з цими звуками і навіть знають вірші, в яких вони часто зустрічаються. Послухай.
Вчив урок Ульяшка,
Впустив підручник на підлогу,
Дзьоб чорнилом закапав,
Вранці в школу запізнився.
Індик з міста йде,
Іграшку нову везе!
Іграшка не проста -
Що везеш, автомашина?
- Все, що є на букву «А»:
Ось кавуни, апельсини,
Абрикоси і айва.
Е. В. Колесникова
Провідна. А про приголосний звук (Н) ми знаємо скоромовку:
Ну-ну-ну - саночки тягну.
Королева (сумно). Які ви молодці!
Ведучий. Ти чимось засмучена, королева?
Королева. Замок мій продірявився. Не знаю, як мені тепер жити в ньому.
Ведучий. А ми зараз тобі допоможемо. Хлопці, давайте побудуємо новий замок королеві
Щоб будинок стояв довго, був міцним, треба акуратно забити цвяхи в дошки. (Діти сідають на килим, ноги схрещені.)
Правою рукою стукають по підлозі.
Лівою рукою стукають по підлозі.
Попереду тук, тук, тук!
Однією рукою стукають перед собою.
Тук, тук, молотком.
Стукають кулачками одна об одну.
Будуємо, будуємо новий будинок.
Через верх розводять руки в сторони.
Виріс будинок, величезний будинок.
Піднімаються навшпиньки.
Будуть дружно всі жити в ньому.
Роблять жест.
Королева. Крім звуків, в замку живе Слово.
У трави-зелені слова.
І чути вони ледь - ледь.
А у вітру - сині слова. І від них паморочитися в голові.
А у сонця - стільки ясних слів.
Червоних пісень, золотих віршів.
Королева. Пропоную вам пограти в гру «Впиши букву».
Дітям пропонуються картки зі словами, в яких пропущені голосні літери. Діти повинні вписати пропущені букви.
Королева. Молодці, ви змогли впоратися з цим завданням.
Ведучий. Давайте влаштуємо перерву, як в школі, і пограємо пальчиками.
Гра «Десять шалунішек».
Ось десять шалунішек
Діти показують пальчики.
Ось десять дітлахів
Куди - то розбіглися.
Стискають, розтискають кулачки.
Ось десять шалунішек
Швидко перебирають усіма пальчиками.
Ось десять дітлахів
У кулачок зібралися.
Стискають пальці в кулачок.
Королева. А зараз я хочу подивитися, чи вмієте ви складати з букв слова. Пропоную вам гру «Склади слово».
Діти діляться на пари. Кожна пара бере конверт з буквами, розходяться по залу і складають слова. У кожної пари своє слово. (ЗИМА, СНІГ, МОРОЗ, ЛИЖІ ...)
Королева. Давайте прочитаємо, які слова у вас вийшли.
Провідна. Ляльки, які живуть в нашому дитячому садку, теж вирішили вивчати букви. Давайте подивимося, як це у них виходить.
Виходять три (дві) дівчинки, що зображують ляльок, сідають на стільці. В руках у них букварі.
З букварем сіли ляльки
На лузі і на траві.
Дружно ляльки вчать букви ...
Чути шум вітру (фонограма).
(Чи загрожують вітрі пальцем.)
Ти нам, вітер, не заважай
І сторінки не гортаю.
Ти ж букви не прочитаєш,
Тільки нас зі шляху зіб'єш.
Хлопчик в масці каченяти йде повз сидячих ляльок, зупиняється і «щипає» буквар.
Підійшов каченя важливо,
І давай щипати паперовий
(Чи загрожують каченяті пальцем.)
Ти, каченя, не заважай,
Ляльок з толку не збивай.
Чи не «кря - кря - кря ...»
А, Бе, Ве - ось так!
Каченя йде. З'являється дитина в масці кози. Йде, тупотячи ногами.
Підійшла, стукаючи копитами, до них коза ...
Я, коза, хочу вчитися:
(Чи загрожують козі пальцем.)
Ти, коза, нам не заважай,
Ляльок з толку не збивай.
А, Бе, Ве - ось так!
Коза йде, її змінює дитина в масці теляти. Він повільно, важким кроком підходить до ляльок.
А потім пристав теля,
Я - теля нетямущий -
Нічого не розумію.
Ти, теля, не заважай,
Ляльок з толку не збивай.
А, Бе, Ве - ось так!
Теля йде. Ляльки (під музику) встають, кокетливо кланяються і йдуть.
Королева показує зашифровані слова, а діти всі разом їх відгадують (гроза, ракета, жарт, рибалка ...).
Королева. Молодці! З усіма завданнями ви впоралися і показали хороші знання, тому дарую вам цікаву гру, щоб ви продовжували вчитися далі.
Дякую вам за цікаву зустріч! Сподіваюся, всім вам сподобалося виконувати завдання.
Намагайтеся говорити красиво, чітко, ясно і берегти наш великий російську мову! До свиданья, друзі! До нових зустрічей!
Діти дякують королеву і прощаються з нею. Королева йде.
Ведучий. Ну, а ми з вами, хлопці, по тропіночкі лісової повертаємося додому.
Під музику діти йдуть один за одним.
Подобається 0 Погано 0