ТЕАТР У МОЄМУ ЖИТТІ МАЛЕНЬКОГО ДИТИНИ
Головне у вихованні вільного, інтелігентного, культурного людини - формування гармонійної, творчо активної особистості, здатної відчувати себе господарем власного життя, а значить відповідальним за себе і навколишній світ. У цьому сенсі мистецтво театру покликане надати величезний вплив на освітній процес.
Незважаючи на те, що телебачення та Інтернет цілком поглинули сучасне суспільство, театр не втратив своєї актуальності. Прищеплювати любов до театру необхідно з раннього віку, адже цей вид мистецтва грає важливу роль в процесі формування гармонійної особистості. У театру є кілька функцій - він розважає, духовно збагачує, розвиває естетичний смак. Але для дітей найважливішими функціями театру є пізнавальна і соціалізується.
Театр дає дітям зразок для наслідування. Спостерігаючи за театральним дійством, дитина щиро співпереживає тому, що відбувається на сцені. Він відкрито проявляє симпатію полюбився герою, застерігає (іноді гучно) від небезпеки, що насувається. Театр не тільки вчить маленького чоловічка співпереживати, виявляти свої емоції, але і виховує. Бачачи з боку, як негарно виглядають деякі вчинки, він ніколи не буде їх повторювати в життя. У театрі дитина вчиться розрізняти добро і зло, навіть якщо воно приховано під красивою маскою, і дізнається, що в їх одвічній боротьбі незмінно перемагає добро.
Уже театр іграшок впливає на маленьких глядачів цілим комплексом засобів: це і художні образи, і яскраве оформлення, і точне слово, і музика.
Існують різноманітні види дитячого театру. Найпоширеніший - це театр іграшок. Уже в період заучування потешек і невигадливих віршиків на столі, своєрідною естраді, розігруються вистави-мініатюри, де ролі дійових осіб «виконують» іграшки. Якщо театр іграшок не вимагає ніяких виробів і діти в основному виступають в ролі глядачів, театр п'яти пальчиків, або театр петрушек, створює обстановку по-справжньому театральної вистави. Інтерес до такого театру у дітей величезний. Загальна мініатюрність його, крихітна сцена, на якій діють ляльки-петрушки, дозволяє малюкам охоплювати поглядом всю ігрову площадку. Процес підготовки ляльок для театру п'яти пальчиків захоплює малюків, і вони до «прем'єри» охоплені творчою діяльністю.
Підготувати декорації і ляльок для театру п'яти пальчиків - справа клопітка, але можливе в будь-якому дитячому садку. Зате як близька лялька дітям! Одягнувши ляльку на руку, ми може підійти з нею до малюків, і цей порося або ведмедик можуть поговорити з дітьми, трошки побешкетувати, приголубити, підбадьорити і втішити дитину, попросити що-небудь зробити.
Великою популярністю у малюків користується картонний театр на столі. У ньому все: сцена, завіса, декорації, фігурки - робляться з картону і розфарбовуються. За характером сценічного матеріалу цей театр називають театром картинок.
Маленькі діти люблять розглядати картинки в книгах, і, звичайно, з радістю зустрічають вони картинки рухаються.
Саморобні театри картинок створюють ефект дії: при показі вистави ми намагаються переміщувати фігурки. Як правило, їх роблять на підставках, за які тягнуть невеликими гачками, прикріпленими до паличок. Останнім часом пересування фігурок в театрі картинок проводиться магнітами, при цьому можна добитися навіть того, що фігурки будуть забавно танцювати.
Розвиток естетичного смаку дошкільнят буде проходити тим успішніше, ніж більш продумано буде організована робота по вивченню доступних дітям художніх творів. Уже в групі раннього віку при розповіданні потешек і маленьких віршиків для посилення емоційного впливу художнього слова слід практикувати постановку коротеньких сценок в настільному театрі. З розширенням кругозору дітей сценічні вистави ускладнюються: збільшується число дійових осіб, більш складними стають сюжети вистав. Практично більшість художніх творів, що складають обов'язковий літературний мінімум або включених для додаткового вивчення, можуть бути інсценовано одним із зазначених способів.
Вплив театру на дитячу психіку безмежно: він може все або майже все. Він творить чудеса: веселить, навчає, розвиває фантазію, знімає напругу, приносить маленьким дітям багато радості, емоційних переживань, закохує в себе, дозволяє вступати зі світом в такі взаємини, в які діти не можуть вступити самі через психологічних особливостей віку.
(М. 1960) і Г. В. Генова «Театр для малюків» (М. 1968).
Т. Н. Караманенко «Ляльковий театр в дитячому садку». М. 1973).
Л.П.Федоренко, Г.А.Фомічева, В.К.Лотарев «Методика розвитку мовлення дітей дошкільного віку», М. 1977 р